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1、搭建生动平台 培育生长环境 “培根教育”理念下的带班之道,扬州市朱自清中学 何开朗,培根教育,一、“培根教育”理念体系,二、“培根教育”理念实践,三、“培根教育”实践意义,四、“培根教育”实践感悟,民族振兴 教育何为,以德为先 全面发展,面向人人 终身学习,因材施教 知行合一,融合发展 共建共享,中国教育现代化2035,一个迈向现代化强国的民族，需要什么样的教育来振兴？ 一项开辟新时代篇章的事业，召唤什么样的人才来担当？,自2012年9月起，我担任班主任，就投入到学校课堂改革大潮中,开展新的教育教学探索实践。面对生长于物质丰裕的新一代，我不断地自觉探寻班级教育教学改革新方向、新路径和新方法。,
2、培育德行之根，消除教育问题,一、“培根教育”理念体系,自我管理、自主学习 素养过硬、学业优秀 用“素质”赢得“成绩”,1. 培根教育的理念,培根教育就是根据自然规律、人的成长规律、教育规律，运用科学与智慧的方法，激活孩子的生命潜能，激发其求知欲、开发其智慧，培育好孩子的精神家园，奠定其良好的德行根基，使孩子得到健康而适切地发展。,根之茂者其实遂 膏之沃者其光晔,培根教育底色工程、固本工程、铸魂工程,中国传统教育文化的核心,中华文化根本精神,黄帝内经：天之在我者，德也。主明下安，德全不危也。,易经：德不配位必有灾殃 ，自强不息、厚德载物。,周易蒙卦：蒙以养正，君子以果行育德。,墨子修身：士虽有学
3、，而行为本焉。,荀子大略:口能言之，身能行之，国宝也。口不能言，身能行之，国器也。口言善，身行恶，国妖也。,礼记大学: 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。,左传:太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废。,教 育 就 彰 是 显 教 人 人 内 修 在 身 的 进 美 德 德,德行真正能够去延续贯穿一个人的一生。,2. 培根教育的理念体系,“培根生长”班级发展理念,班级文化 班级制度 小组建设 班级活动,培育情商 发展智力 学法指导 自主学习,励志教程 手册交流 书信沟通 国学浸润,自制能力 思维能力 合作能力 动手能力,健康教育 生存教育 生活
4、教育 生涯教育,3. 培根教育的理念解读,“三学三问”的核心思想,4. 我的班级愿景,花不在多，有味则名。 室不在雅，有德则灵。 斯是班级，吾心往之。 绿意映窗影，书声传校园。 谈笑有志趣，往来无拘束。 可以论国学，谈未来。 生无不良之习气，学无累牍之劳形。 师生肝胆照，实现中国梦。 吾淡云：君子居之，何陋之有？,“培根教育”理念实践,坚持育人为本,规训为辅的带班之道，搭建丰富的生动平台，培育自然的生长环境，让学生在其间自由跳跃，不仅享有着身体的运动，还更多享受着精神的活动、思维的活动、心灵的活动，激活学生命潜能，激发其求知欲，点亮每个孩子心灯，找到前行的方向,让每一位学生获得充分发展。,常规
5、育人,班级文化建设,显性文化,美化教室、绿化教室、优化教室、净化教室 环境优美、格调高雅、绿色健康、和谐统一,打印机,家长书画,学生作品,植物架,金鱼缸,浇花草,隐性文化,价值追求、班风班训、学风班规、班歌班徽 精神饱满、习惯优秀、合作共赢、真诚友善,班训 做野性而高贵的人！,班风 立志、修身 精进 坚毅、谦逊,野性-拥有血性激情，健康体魄 高贵-拥有精神追求，文武兼备,立志-有志向、有志气、有精神 修身-有原则、有约束、有品德 精进-克惰性、抵诱惑、能付出 坚毅-能忍耐、贵行动、勿偷懒 谦逊-说话行事兼顾别人的感受,学风 静心、独立、专注、思辨,口号 八班八班，非同一般 素养非凡，幸福相伴,
6、静心-绝对有静心倾听他人发言的能力 独立-自己的作业绝对独立思考完成 专注-注意力集中是成就大事的保证 思辨-不通过大脑思考的知识是无效的,咱十班的人，有啥不一样？只因为我们都穿着朴实的服装！ 咱十班的人，有啥不一样？自从来到十班，我们健康成长！ 说不一样，其实也一样，都是青春的年华，都是热血青年！ 说不一样，其实也一样，奋斗的足迹，只为了放飞梦想！ 咱十班的人，就是不一样！勇敢地踏上那征途，无悔地闯荡天涯！ 咱十班的人，就是不一样！无论前方多少风雨，我们笑声最爽朗！说不一样，其实也一样，都渴望辉煌，都在赢得荣光！一样的风采在朱自清中学的旗帜上飞扬！ 咱十班的人，有啥不一样？只因为我们都穿着朴
7、实的服装！ 咱十班的人，就是不一样！无论前方多少风雨，我们笑声最爽朗！ 咱十班的人，就是这-个-样！,启航十班班歌 咱十班的人,班级制度建设,1.早上 褥必叠，面必净，发必理，水必喝，餐必吃，行必安。 2.进校 衣必整，巾必佩，车必推，履必洁，长必敬，班必爱。 3.进班 物必齐，本必交，书必读，神必专，写必工，时必惜。 4.上课 师必尊，纪必守，脑必思，手必勤，言必达，行必轻。 5. 做操 队必排，行必敏，拍必齐，眼必护，体必炼，美必求。 6. 自习 心必静，声必无，事必亲，真必追，思必深，人必材。 7. 进餐 序必紊，吃必尽，粮必省，恩必感，具必整，午必休。 8. 放学 桌必洁，椅必放，地必
8、净，灯必熄，物必备，家必归。,班规总则,班规细则,行为考核项目及评分标准（七项30条）,以中学生守则和中小学生德育工作指南的内容为依据，采用量化考核,班级委员会,班级管理机构,有思想、有方法、有能力、有品德,不以言代权，应以法执行,选对人,培养人,用好人,启航十班班委宣誓誓词,启航十班授牌宣誓誓词,、,惩戒流程,惩戒条例,以压制、强制为价值取向的制度去对抗学生天性时，除了给学生造成身心的伤害和制造对立情绪外，起不到任何教育作用。,师生平等对话，师生班级管理的理性认同，绝非“胡萝卜加大棒”所带来的立竿见影但转瞬即逝的效果所能比拟的。,启航十班小组评价表 第_周 负责人_ 日期_,1.主动和学生打
9、招呼，如微笑、点头、你好，无论校内还是校外。 2.课间尽可能和学生一起玩，或者看他们玩，或者与学生交谈。 3.和学生一起文娱活动，分担任务和角色。 4.经常讲励志故事和笑话。 5.尽量到学生家里走走，不一定有事。 6.一旦做错事，公开承认错误，不文过饰非，不推诿责任。 7.不在教室里接打手机。 8.尽量不发火，上课不拖堂。 9.不体罚或变相体罚学生。 10.本人违反以上规定，自觉接受班规惩罚： 1)唱歌 2)值日 3)检讨上墙,正人先正己，王晴同学监督,垂范是关键。 教师出现的地方就应该是教育发生的地方。 学生更相信他看见的成人世界，而不是他听说的道德世界。,班级小组建设,科学分组 选好组长
10、明确分工 合理结对,组织体系,活动体系,培训体系,评价体系,小组申报 小组主持 小组展示 小组评价,思想品德 合作意思 学习方法 各种技能,学习评价 纪律评价 课堂评价 作业评价,德育主题 与小组建 设活动相 结合组织,组名、组徽 组牌、组训 目标、胸牌 流程、坐法,全方位 常态化 及时性 系统性,公平性 主体性 及时性 激励性,干练高效、有趣有味、及时到位、公正严肃 自我管理、自主发展、人格健全、学业优秀,组织体系小组之“形”,小组联盟体：树立信仰，明确职责，凝聚力量,有权有责有益有信仰、有追求、有动力,中华优秀文化视域下的班级德育实践与思考,活动体系小组之“魂”,小组活动是班级活动的有益补
11、充，更能充分地激发学生积极向上的天性，锤炼学生做事的能力，锻造学生精神品格，提高学生的核心素养。,培训体系小组之“宝”,通过印发材料，集体讲解，交流碰撞，跨班学习等小组长培训形式，提升组长思想品德、合作意识、学习方法和各种技能等，进行小组建设，从初建期到磨合期再到成熟期，真正达到从形似到神似的目标。,示例：最具合作潜力小组“与人合作”评价实践活动（三级指标）,合作的魅力 成长的阶梯,学会倾听，学会记录学会互学，学会展示 学会思考，学会质疑 学会合作，学会探究,精神饱满，秩序井然高效自学，积极发言 合作探究，质疑问难 团结互助，共同发展,评价体系小组之“剑”,通过学习评价、纪律评价、课堂评价、作
12、业评价等评价手段促进小组不断健康成长。评价要做到公平性、主体性、及时性与激励性。,小组组长评价表 第_组 第_周,小组组员评价表 第_组 第_周,班级家校联动,最佳小组,最佳个人,最佳家长,最佳教师,家委会会员,家委会会员,好家长好教育好孩子 给教院附中启航十班全体学生家长的第一封信 （节选） 尊敬的家长朋友: 首先我感谢您把自己的可爱的孩子送进教院附中，我认为这是您对我校和我的信任。我和我的团队一定竭尽所能不辜负您的信任和期望！ .其实，孩子是否能够成为一个有用之才首先不是取决于老师，而是取决于您这位家长！ .孩子是家庭的缩影、父母的翻版；父母是复印机，孩子是复印件。价值观的传递和良好的家风
13、传承是家庭教育的根本。 . 我不做没有良知的老师，您也不要做只喊口号没有行动的家长，好吗？ 家校合力,成就共好！ 您的同事：何开朗 2018年9月30日深夜,只有合格的家长，才有完整的优质教育 教院附中新家庭教育指南,第一章 理论篇 一、正确认识父母的角色 二、家庭教育的基本概念 三、家庭教育的基本内容 四、家庭教育的重要性 五、家庭教育与公共教育 六、家庭教育的原则 七、家庭教育的误区 八、家庭教育的忠告 九、好书向您推荐,第二章 实践篇 一、问题孩子的界定,只有合格的家长，才有完整的优质教育 致启航十班家长朋友的第二封信 一、正确认识父母的角色 树立正确家风，培育良好育人氛围，做好启蒙教育
14、，育德为先，量才施教，使孩子拥有健康的身体、清醒的头脑和宁静的心灵。 二、科学认识孩子成长的关键期 黄金阅读期(814岁)：如果错过了这一时期的科学阅读指导和大量阅读，将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。 独立关键期(1215岁)：这一段抓不好，孩子将永远长不大。 三、理性审视家庭教育与公共教育 公共教育永远只可能是孩子教育的第二支柱。它免除的是父母的时间负担，而不是父母的教育责任。对父母而言，即使不与孩子在一起的时间，他们仍然承担着教育责任。 四、每一个孩子都应是真实的天使 追求成功，更要关注孩子内在成长的精神需求。,人格塑造,手册交流心灵沟通的教育,一、具体运用 每人一本“手册”。 写真话
15、，有话则长，无话则短。 师生对话彼此保密。 随时自己交给班主任。 回复的话语要犀利震撼心灵。,二、交流作用 发现教育的真谛。 解开孩子的心结。 持续孩子的正能量。 贴近心灵，关注每个学生。 帮助解决班级隐藏的事务。,何老师您好！ 这是我第一次与您用“手册”交流。非常兴奋但也有点紧张，因为我从来没有跟老师这么交流过。 问您一个不太应该问的问题：我现在喜欢班上同学，他成绩优秀，做事踏实，人缘好，我也一直以他为榜样，在默默地追赶他，但是我的心里就是想着这件事。老师我该怎么办？嘻！ 学生小佳 2014.5,小佳你好！ 你的情况，老师上学的时候也经历过。那时，我喜欢上了班上一位漂亮的女生，甚至，做梦时都常常梦见她的美丽倩影，那感觉太美妙了。怎么办？ 我把这份的美好感觉，化着无穷的学习动力，处处时时锻炼自己，让自己不断优秀起来，最终以优异的成绩考进理想的高中，安全的度过了那段青春岁月。相爱容易，因为五官，相处很难，因为三观。愿你珍藏这份美好感觉，一路走好，因为老师陪伴着你一起走过风雨。 你的朋友开朗 2014.5,励志教程直抵
