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1、数学人教版四年级下册基于“课程标准”细化的教学目标、重难点 第一单元四则运算单元教学目标1.结合具体情境，理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。2.认识中括号，掌握四则混合运算的顺序，能进行简单的四则混合运算。3.学生经历解决实际问题的过程，学会用四则混合运算知识解决一些实际问题，掌握解决问题的一些策略。4.通过数学学习，提高抽象概括能力，养成认真审题、独立思考等良好的学习习惯。单元教学重点：四则运算的意义、四则混合运算的顺序。单元教学难点：减法、除法的意义比较难于理解。课时安排：建议用5课时教学。 第一课时：课题：加减法的意义和
2、各部分之间的关系教学内容：教科书2、3页内容 教学目标：1.在已学过的加减法知识的基础上，概括出加减法的意义，掌握加减法各部分之间的关系，并对加减法的认识从感性到理性。2.通过知识的迁移理解，掌握新知识，逐步培养学生的逻辑推理能力及运用知识解决实际问题的能力。3.深刻理解加减法之间的关系，感悟到数学知识内在联系。教学重点：理解加减法的意义，掌握加减法各部分之间的关系并能灵活应用。教学难点：理解加减法的意义及各部分之间的关系。 第二课时： 课题：乘除法的意义和各部分间的关系教学内容：教科书5页及6页例3相关内容。 教学目标：1. 理解乘除法的意义，掌握乘除法各部分之间的关系。2. 结合解决问题的
3、过程培养学生发现问题，提出问题和解决问题的意识和能力，体会乘除法和生活的密切联系。3.培养合作意识，团队精神，在解决问题中享受成功的喜悦，培养独立思考的学习习惯。 教学重点：理解乘除法的意义并掌握乘除法各部分之间的关系。教学难点：理解乘除法的意义，掌握乘除法各部分之间的关系。 第三课时： 课题：和0有关的四则运算教学内容：教科书6页例3及相关内容教学目标：1.会计算和0有关的运算，并理解和0有关的运算的意义。2.通过学习活动提高学生的抽象概括能力，把四则运算的相关知识系统化，形成良好的认知结构。3.养成认真审题、独立思考等良好的学习习惯。 教学重点：和0有关的运算的意义和计算方法。 教学难点：
4、0为什么不能做除数。 第四课时： 课题：括号教学内容：教科书9页内容教学目标： 1.掌握含有小括号和中括号混合运算的运算顺序，对四则运算的知识进行较系统的概括和总结。 2.经历与他人交流各自算法的过程，体会小括号和中括号的不同作用，培养与他人合作的能力。教学重点：理解含有括号的四则运算的顺序并能正确计算。教学难点：掌握四则运算的顺序。 第五课时： 课题：解决问题教学内容：教科书P10页内容教学目标：1.利用四则混合运算解决实际问题 2.能在具体的问题情境中提出问题并能解决问题，养成认真审题，独立思考的习惯。 3.经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，培养优化意识。教学
5、重点：正确解决实际问题教学难点：在解决实际问题中培养优化意识。 第二单元观察物体单元教学目标： 1.学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状。 2.认识到从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。 3.通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。单元教学重点：1. 从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。2. 认识到同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。单元教学难点：培养学生观察能力发展学生的空间观念。课时安排：建议用2课时教学。 第一课时： 课题：不同位置观察同一物体教学内容：教科书P13页内容教学目标：1. 知道物体的
6、前面、左面和上面，能辨认从前面、左面、上面观察到的简单物体的形状。通过观察活动，认识到站不同的位置观察同一物体看到的形状可能是不同的。 2.培养学生的观察能力和动手操作能力，初步建立空间观念。3.在探究图形变化中感受乐趣，学会欣赏数学知识。教学重点：能正确辨认从前面、左面、上面观察到的简单物体的形状。教学难点：体会从不同位置观察同一物体所看到的形状可能不同。 第二课时： 课题：观察不同物体教学内容：教科书P14页内容教学目标：1. 通过实际的观察比较，初步体会从同一位置观察不同物体所看到的形状可能相同，可能不同。学会从相同位置可以看到相同形状的不同摆法。2.通过认真组织拼摆，观察交流，引导学生
7、主动参与学习，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。3.在观察比较中发展学生的空间观念，培养学习数学的积极情感。教学重点：体验到在相同的位置观察不同的物体，看到的物体形状可能相同也可能不同。教学难点：在相同位置正确观察不同的物体。 第三单元运算定律单元教学目标： 1.通过探索理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，并能运用运算定律进行一些简便计算。 2.能够结合具体情况，灵活选择合理的算法，培养学生用所学知识解决简单的实际问题的能力。单元教学重点：理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。 单元教学难点：理解加法和乘法的运算定律，灵活选择合
8、理的算法，会应用其进行一些简便运算。课时安排：建议用7课时教学。 第一课时：课题：加法的交换律和结合律教学内容：教科书P17例1 、P18例2教学目标：1.在解决具体的问题中理解并掌握加法交换律、结合律，能用字母表示加法交换律和加法结合律。2.引导学生发现知识的内在规律性，激发学生的学习兴趣。3.感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：理解并掌握加法交换律、加法结合律。教学难点：对加法交换律、加法结合律的熟练应用。 第二课时：课题：加法运算定律的运用教学内容：教科书P20例3教学目标：1.能运用加法运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与
9、能力，发展思维的灵活性。3.感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：熟练运用加法运算定律，正确进行简便计算。教学难点：灵活运用加法运算定律进行简便计算。 第三课时：课题：减法的性质教学内容：教科书P21例4教学目标：1.学生在解决实际问题中理解连减的简便计算，能熟练运用运算定律进行一些简便运算，体验算法多样化。2.培养学生根据具体情况，合理选择算法的意识与能力，培养思维的灵活性。3.感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：理解并掌握连减的简便计算。教学难点：会根据数的特点灵活选择算法进行简便计算。 第四课时：课题：乘法交换律和结合律教学内
10、容：教科书P24、25页内容。教学目标：1.理解乘法交换律和乘法结合律并能进行简便计算。2.培养学生的分析比较综合的能力以及初步的抽象概括能力。3.培养学生的探究意识和问题解决能力，通过学生的自主学生激发学生学习的兴趣。教学重点：理解乘法交换律和乘法结合律，能进行正确的简便计算。教学难点：乘法交换律和乘法结合律的灵活运用。 第五课时：课题：乘法分配律教学内容：教科书第26页例7内容教学目标：1.理解乘法分配律，并能简便计算。2.在探索规律的过程中，发展学生比较分析抽象和概括能力，增强用符号表达数学规律的意识。3.进一步体会数学与生活的联系，获得发现数学规律的愉悦感和成功感，增强学习数学的兴趣和
11、自信。教学重点：理解乘法分配律，并能简便计算。 教学难点：灵活运用乘法分配律 第六课时：课题：乘法和连除的简便算法教学内容：教科书第29页例8内容教学目标：1. 理解连除的简便算法，并能正确运用。2. 灵活使用乘法运算定律，进行炼成的简便计算。3. 培养学生根据具体情况合理选择算法的意识与能力，培养学生思维的灵活性。教学重点：理解掌握连乘和连除的简便算法。 教学难点：选择合理方法进行简便计算。 第七课时：课题：复习与整理教学内容：教科书P30、31页内容。教学目标： 1.理解并掌握加法运算定律和乘法交运算定律，能运用运算定律进行一些简便计算。 2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，培
12、养思维的灵活性。3.感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点：加法运算定律和乘法运算定律的理解和运用。教学难点：能灵活运用加法运算定律和乘法运算定律进行一些简便计算。 第四单元小数的意义和性质单元教学目标：1.理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。2.掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 3.会进行小数和十进复名数的相互改写。 4.能根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。 5.进一步提高学生的归纳、概括能力。单元教学重点：理解小数的意义和性质，
13、掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，以及把较大的数改写成用“万”或“亿”做单位的小数。单元教学难点：掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律和名数的相互改写。课时安排：建议用11课时教学。 第一课时：课题：小数的意义教学内容：教科书P32、33页内容。教学目标：1.结合具体情境，通过观察、操作等活动理解小数的意义。2.在合作探索中，掌握小数各部分的名称和小数的数位顺序、小数的计数单位。3.培养学生的观察能力、分析能力、概括能力和迁移能力，学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验。教学重点：学生能正确理解小数的意义。教学难点：通过多种教学手段帮助学生理解小数的意义。 第二课时：课题：小数
14、的读法和写法教学内容：教科书34页、35页内容教学目标：1. 理解小数数位顺序表，进一步掌握小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10。2. 学生能正确地读写小数。3.通过观察、比较，培养学生归纳概括的能力。教学重点：理解小数数位顺序表，会读写小数。教学难点：理解小数的技术单位和数位顺序表。 第三课时：课题：小数的性质和应用教学内容：教科书P38页、39页内容。教学目标：1.结合具体情境，学生理解并掌握小数的性质。2.根据小数的性质，能把小数进行化简或把整数和小数改写成指定位置的小数。3.培养学生初步的数学意识和数学思想，能感悟到数学知识的内在联系。 教学重点：理解并掌握小数的性质及其应用。教学难点：探索发现并概括出小数性质的过程。 第四课时： 课题：小数的大小比较教学内容：教科书P40页内容。教学目标：1.在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，掌握小数大小比较的方法，并能根据要求排列几个数的大小。2.在合作交流的活动中，培养了学生比较、概括的思维能力。教学重点：探究并概括小数的大小比较的一般方法。教学难点：小数的大小比较同整数的大小比较的区别。 第五课时：课题：小数点移动引起小数大小的变化教学内容：
