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1、“模拟上课”需要特别注意的关键问题一、精彩的引入 引人入胜抓住评委，形成最初印象，出奇制胜法宝的之一。 因此，一定要精心设计引入环节，所谓“先入为主”。 创设与学生已有知识经验相联系的问题情境，并通过对问题情境的分析提出学习的问题或探究的课题，激发学习动机与积极性。 问题情境的有效性体现在：既与学生已有知识经验相联系，又包含作为新的学习问题或探究课题的现象、事例、活动等。 只有你最熟悉教材内容！一定要善于把专家们吸引到你所创设的问题情境与新学习的课题之中，饶有兴趣地聆听你的上课。二、自然的过渡与推进 无缝连接、不断推进，引领评委形成整体印象，出奇制胜的法宝之二 善于把陈述性、结论性的知识课题设
2、计成问题的形式，并且善于围绕问题解决展开教学； 围绕问题的拓展与深化设计自然的过渡语言，体现教学思路的清晰性、逻辑性、递进性、整体性，从而引领并深层地触动评委。l 以上两点是专家对你的教学过程形成良好印象与整体判断的基础。三、在学习新知识或解决问题的教学过程环节中： （1）心中要有学生一定要把评委视为你的学生，并体现通过与学生对话促进思考、推进教学过程的基本原则； （2）要善于运用各种方法、手段，组织引领学生形成正确的感知（对现象、对文本的感性认识或感知），并培养学生观察与感受事物的方法、能力； （3）在此基础上，要善于通过清晰的分析、讲解、比较引导学生进行深入的推理与思考，形成正确的概念、判断，并培养学生分析、思考事物本质与规律的能力； （4）在学习新知识的过程中，要善于设计变式练习环节（即“讲练结合”），强化学生对新知识的理解与应用，培养学生应用知识解决问题的能力。四、精彩的结束 简短的总结，让专家感到意犹未尽，也是出奇制胜的法宝之一。 尽管“模拟上课”是本节教材的一个教学片断，但是最后的总结环节不能缺少，并为接下来要学习的新课题做好铺垫。1
