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1、第4课 中古时期的亚洲,课标要求： 1.了解中古时期亚洲地区不同国家、民族、宗教和社会的变化。 2.认识中古时期世界各区域文明的多元面貌。,第二单元 中古时期的世界,中古时期的亚洲,阿拉伯帝国,奥斯曼土耳其,笈多帝国 德里苏丹,日本,越南,朝鲜,沟通东西方文明的使者 阿拉伯帝国 奥斯曼帝国,一、阿拉伯帝国,阅读教材23-24页 回答相应问题 5分钟,1、阿拉伯人的家乡？宗教？创世人？文献？,阿拉伯半岛 伊斯兰教 7世纪，穆罕默德 古兰经,2、简述政权建立、扩张历程？,622 年，穆罕默德于麦地那建立政权,实现统一,7世纪中期大规模扩张,8世纪中期亚欧非帝国,3、简述阿拉伯帝国的制度,4、概述阿
2、拉伯帝国的经济、文化发展状况,手工业、商业发展；对外贸易繁荣,多民族文化异彩纷呈，沟通东西方文化， 对世界文明做出了重大贡献,阿拉伯帝国,一、政治,材料一：阿拉伯帝国实行政教合一的专制统治，作为君主的哈里发，集立法、行政、军事等大权于一身。哈里发也是伊斯兰的最高精神领袖，直接管理麦加与麦地那这两处圣地，具有裁决纷争的权威在哈里发之下，设有宰相、枢密院、财政部等，宰相负责协助哈里发统管政务，枢密院掌管令状、文告之起草和颁布，财政部负责税收和支出。 孟广林世界中世纪史中国人民大学出版社2010年版,政治：政教合一的专制统治。 哈里发集军政大权，是宗教最高精神领袖 机构：宰相（政务）、枢密院（令状、
3、文告之起草和颁布）、财政部（税收和支出）,二、经济,材料二：帝国农作物种类繁多，产量也很高，叙利亚和大马士革地区、美索不达米亚南部、波斯湾东岸以及阿姆河流域，是当时帝国著名的四大谷仓；在手工业上，采矿、金属加工、纺织、制陶等部门都十分兴旺。如大马士革的锦缎、布哈拉的毛毯、叙利亚玻璃，都享誉很高国内外贸易也相当繁荣，阿拉伯商人在东到中国、西到西欧、南至非洲的广大地区从事陆上和海洋贸易。 孟广林 世界中世纪史 中国人民大学出版社2010年版,阿拉伯帝国,经济：农业、手工业发达的同时，商业尤其是对外贸易呈现繁荣景象,三、文化,材料四：阿拉伯帝国地跨欧、亚、非三洲，囊括了南亚次大陆西北部、波斯、两河流
4、域、叙利亚与埃及等古文明的核心地区，有着丰富的文化遗产。帝国境内除阿拉伯人外，还有埃及人、印度人、波斯人、西班牙人等，其文化传统各有特色，各民族相互接触和影响，各种文化由此而得以交流和融合，在此基础上创造了绚丽多彩的阿拉伯文化。 孟广林 世界中世纪史 中国人民大学出版社2010年版,阿拉伯帝国,文化：多民族文化异彩纷呈，对世界文明做出了重大贡献,古兰经,一千零一夜,麦加大清真寺,阿拉伯数字,阿拉伯半岛统一与伊斯兰教的关系,伊斯兰教创立和传播的过程就是阿拉伯半岛统一、阿拉伯国家建立、扩张的过程； 伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织,为统一国家的形成提供了组织形式；,材料一 阿拉伯人一手
5、拿古兰经，一手执剑，向外扩张，到8世纪中期，阿拉伯国家成为横跨亚、非、欧的洲际大帝国。 材料二 我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟 。 古代穆斯林作家 比鲁尼,阿拉伯帝国,政教合一,叙利亚,麦地那,巴格达,波 斯,中国唐朝,印度河,埃及,北非,西班牙,北接 黑海与里海,西临 大西洋,东接 中国唐朝,南包 整个半岛,西南 尼罗河下游,东南 印度河,结合图文材料.提取有效信息： 阿拉伯人通过扩张建立的帝国在东西方交流中扮演了重要角色，产生重大的影响？,阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色， 为世界文化的发展作出了卓越贡献东西方文明的使者,材料一 巴格达城的码头，停泊着几百艘各式各样的船只，有
6、从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度运来的香料；从中亚细亚运来的红宝石；从非洲东部运来的象牙、金粉；从波斯运来香水和蔬菜，城里竟然还有专卖中国货的市场。听欧莱叶说，长安城里也有类似的专卖阿拉伯商品的市场。 材料二 阿拉伯帝国崛起之时正是中国唐朝兴盛之际。751年，阿拉伯帝国军队与唐军在中亚城市怛逻斯交手，是役唐军虽败，但阿拉伯军亦遭重创。从此阿拉伯军未再东进，唐军也未西征，两国遣使交好，互访频繁。中国古籍中常称阿拉伯帝国为“大食”，留下了大食使臣多次访唐的记载菲利普 希提阿拉伯通史,二、奥斯曼帝国,阅读教材24-25页 奥斯曼土耳其帝国 回答相应问题,1、简述奥斯曼土耳其帝国的兴起、扩张历程1
7、,13 世纪， 兴起于两河流域,14 世纪， 进军欧洲,1453年 灭拜占庭帝国,16世纪后期 地跨亚非欧大帝国,2、概述奥斯曼土耳其帝国的政治制度,3、帝国的经济文化状况？,首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心。帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。（了解）,帝国控制了连接亚欧的商路，对过往的商品征收重税，东西方的贸易受到一定的影响，从而引发了西方早期的新航路开辟。,融汇中华千年文化因子的东南亚古国 南海丝路上的古国：印度 越南 东海丝路上的古国：朝鲜 日本,中古时期的印度,材料一：由信奉伊斯兰教的突厥人、阿富汗人和波斯人组成的军事贵族集团，是德里苏
8、丹统治的社会基础德里苏丹国正是利用这一社会基础，建立起伊斯兰国家政教合一的君主集权体制。苏丹是全国的最高统治者，集君权和教权于一身在苏丹之下，中央政府由若干个部组成，分别掌管税收、司法、军事和文书等，各部长官由苏丹任命在地方上，德里苏丹将各地划分为23个省，任命各省总督来统治。 孟最高统治者广林 世界中世纪史 中国人民大学出版社2010年版,政治： 政权性质：政教合一的君主集权体制 最高统治者：苏丹（掌握国家最高的行政、立法、司法和军事权力） 地方：行省制度（行省总督由苏丹任命，重要职务由穆斯林担任。）,中古时期的印度,材料二：德里苏丹统治时期，南印度处于封建王公分裂割据的局面在14世纪初，南
9、方印度教王公开始兴起反对北方伊斯兰教政权，建立独立国家的斗争，于是德干高原南部兴起了印度教政权维查耶那加尔王国，领土几乎覆盖整个南印度，并与信奉伊斯兰教的巴曼王国进行了旷日持久的战争，以争夺德干高原的霸权。 孟广林 世界中世纪史 中国人民大学出版社2010年版,政治：宗教冲突仍处于分裂割据的状态,中古时期的印度,材料三：德里苏丹统治时期，虽然时有战乱，但由于政治统一改变了原来小国林立的割据状态，穆斯林的到来也促进了社会交往的扩大，社会经济有了明显的发展棉花、甘蔗、香料等经济作物成了主要的农作物，在手工业上，纺织业发展迅速，产品远销海外，官营手工业规模大，商业随之繁荣，出现许多新兴城市，城市间的
10、贸易兴盛，在外贸上，与中亚、西亚以及东南亚和中国等地都有比较密切的贸易联系。 孟广林 世界中世纪史 中国人民大学出版社2010年版,经济：农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达,材料四：中世纪时期南亚文化是其古代文化的继续，而外来伊斯兰文化对它的发展产生了重要的影响中世纪印度文学上的成就以梵文文学为典型，大约10世纪开始，印度的古典梵文文学开始向民间文学过渡，而这种过渡也因伊斯兰教文化的传入得以加速伊斯兰教的传入，为印度带来了建筑雕刻艺术的新发展，出现了民间传统与波斯中亚艺术的结合。 孟广林 世界中世纪史 中国人民大学出版社2010年版,中古时期的印度,文化：多种宗教文化并存，在相互借鉴中发展,
11、泰姬陵,三、南亚,阅读教材25页 回答相应问题 5分钟,笈多帝国,德里苏丹国家,4世纪,11世纪,印度教,伊斯兰教,政令不够统一,最高统治者：苏丹（最高行政、立法、司法和军事权）； 地方实行行省制,1、古代印度,2、古代越南（了解）,一方面在尊崇佛教的同时大兴科举，在国子院设立孔子、周公的塑像定期拜祭，在文学上，连陈朝的君主也是汉文文学的忠实粉丝，开始过端午节等传统节日。,四、东亚,阅读教材25页 回答相应问题 5分钟,中国移民,出现社会危机 646年大化改新，建立中央集权统治,中央集权瓦解 武士集团发展,武士集团首领源赖朝在镰仓建立幕府,德川幕府 闭关锁国,1、古代日本,2、古代朝鲜,是日本
12、从奴隶社会向封建社会过渡的标志，推动了日本中央集权制度的形成,政治上，中央实行三省六部制，地方划分为十道，实行科举考试； 经济上，推行土地国有； 文化上，传播中国儒家经典,大化改新,日本中央集权制国家的形成,幕府统治的形成,特 点（笔记）,日本中央集权制国家的形成,幕府统治的形成,探寻亚洲多彩文明 体味交流多元共生,印度佛教影响遍及世界； 中国儒学影响各国治国理政； 伊斯兰文明辐射亚洲影响世界； 古丝绸之路跨越了尼罗河流域、底格里斯河和幼发拉底河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域，跨越古埃及文明、巴比伦文明、古印度文明、中华文明的发祥地，跨越佛教、基督教、伊斯兰教信众的汇集地，跨越不同国度和肤色人民的聚居地。,一、政教合一的西亚,实行政教合一的专制统治，君主集军政大权于一身的同时也是宗教最高精神领袖,农业、手工业发达的同时，商业尤其是对外贸易呈现繁荣景象,多民族文化异彩纷呈，对世界文明做出了重大贡献,小结,二、多种宗教的南亚,实行政教合一的君主集权体制，君主集君权和教权于一身，但由于宗教冲突仍处于分裂割据的状态,农业、手工业、商业繁荣，对外贸易发达,多种宗教文化并存，在相互借鉴中发展,三、中央集权的东亚,君主中央集权体制,农业、手工业、商业发展较快，对外贸易兴盛,以中国儒学文化为中心，相互影响、相互借鉴,
