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1、南京特殊教育职业技术学院多媒体课件制作大赛,康复科学系 张伟锋,构音障碍的评估,学习内容,1 构音障碍的定义,由于构音器官(下颌、唇、舌、软腭)的运动异常或协调运动障碍而导致; 在发出有有意义言语的过程中出现的构音不清或声韵调异常等现象。 构音障碍是言语清晰度下降的主要原因。,构音障碍&部位,2 构音障碍评估的对象,帮帮我吧!,1、脑瘫(运动型功能障碍),2、唇腭裂和舌系带短缩(器质性构音障碍),3、听力障碍所致(功能性构音障碍),听障儿童构音障碍的表现?,3 内容与操作,二、构音语音能力评估,一、构音器官的检查,一、构音器官的检查,确定各构音器官的形态和结构有无异常 确定各构音器官的基本运动
2、功能有无障碍,评估目的,压舌板、手电筒、记录表,评估工具,1名主试,1名记录员,评估人员,检查的内容与方法 结构:自然状态下观察 功能:指示或模仿动作,结果记录与分析,评估示范案例,构音器官的检查,二、构音语音能力评估,1、语音学基础知识,2、构音语音能力评估,1-1 汉语普通话中的辅音,1-2 汉语普通话中的元音,测评被试汉语语音的构音能力; 确定被试构音语音障碍的程度; 为制定言语矫治方案提供依据; 监控言语矫治的疗效。,2、构音语音能力评估,评估目的,21个声母的构音能力 18项音位对比能力(9项声母音位对比、6项韵母音位对比、3项声调音位对比),评估项目,2、构音语音能力评估,50测试
3、词及其图片 汉语构音语音能力评估记录表1份 汉语构音语音能力评估音位习得顺序表1份 汉语构音语音能力评估音位对比记录表1份 汉语构音语音能力评估音位对比顺序表1份 汉语构音语音能力评估构音清晰度表1份 录音设备,评估目的,2、构音语音能力评估,2-1汉语构音语音能力评估记录表,2、构音语音能力评估,测试词、图片(50词),2、构音语音能力评估,评估方法,诱导方式: 提问:这是什么? 提示:什么动物的鼻子是长长的? 模仿:跟我说,“包bao” 要求: 每个词发音三次,间隔1-2秒 专业录音,2、构音语音能力评估,记录方法,正确: 遗漏:he-e,xin-xi(省略了目标音) 歪曲:shu-*%u
4、(什么都不像) 替代:pao-bao,i-u 实发音的拼音,2、构音语音能力评估,评估示范,2、构音语音能力评估,评估材料,结果分析,1、填写四份结果分析表 2、统计声母、韵母和声调的习得情况及构音清晰度,2、构音语音能力评估,2-2构音语音能力评估音位习得顺序表,2、构音语音能力评估,2-3-1构音语音能力评估音位对比记录表,2、构音语音能力评估,2-3-2 音位对比-记录方法,语音对序号1中,/b/和/p/若同时正确,则记为1分,若有一个错误则记为0分。,2、构音语音能力评估,2-4构音语音能力评估音位对比顺序表,2、构音语音能力评估,2-5构音语音能力评估构音清晰度表,2、构音语音能力评
5、估,附:构音清晰度的参考标准,2、构音语音能力评估,得出评估结果:,声、韵、调音位习得情况 声、韵、调音位对比情况 构音清晰度得分,2、构音语音能力评估,评估的临床意义,确定音位习得、最小音位对比、构音清晰度等项的发展水平; 确定需要进行音位习得训练的音位; 确定需要进行构音治疗和训练的音位对; 最后对各项所得最终结果进行综合分析,给出有效的、可操作的言语矫治方案。,2、构音语音能力评估,小结: 1、构音障碍的定义 2、构音障碍评估的内容 3、构音障碍评估的操作步骤及要求,作业: 1、哪些人群会有构音障碍,从哪些方面开展评估? 2、对某构音障碍的评估结果进行分析,得出结论。,2、构音语音能力评估,