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1、旁征博引显底蕴，巧妙运用见功夫议论文事实论据的运用,一、基础等级(40分) 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 (一)内容项(20分)题意、内容 其重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。,(二)表达项(20分)语言、文体和结构、卷面 其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1.根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。 2.在“内容”等级
2、判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。,不求全面，可根据“特征”4项中若干突出点按等评分。 1.深刻：透过现象看本质揭示事物内在的因果关系观点具有启发作用 2.丰富：材料丰富论据充足形象丰满意境深远 3.有文采：用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力 4.有创意：见解新颖 材料新鲜 构思精巧 推理想象有独到之处 有个性特征,发展等级评分：,积累素材，披沙拣金,一、要有抢眼点： “新”素材 “鲜”素材 “厚”素材 二、要有开掘点,2008年5月15日凌晨，严情勇所在的部队从云南到达灾区。在从高川镇的山脚到群众被困的山顶间崎岖的道
3、路上，用接力的方法，搭建了一条“生命通道”，严情勇和战友们24小时连续战斗，几乎没有休息，全靠少量干粮充饥。16至17日，严情勇突然腹痛，但因急于救灾，没当回事。阵痛加剧后，他只是紧了紧腰带，再用武装带死死地扎住痛处，继续往返在“生命通道”上。19日凌晨6时，已经在“生命通道”上往返了近20趟的严情勇，正背着一名老奶奶蹒跚着向山下行进。一阵剧痛突然袭来，他忍着刺骨般的疼痛，不顾豆大的汗珠往下滴，使尽最后一点力气，将老人稳稳地放在地上，然后晕过去了，他是一位钢铁战士，为了人民，他不怕苦不怕累，勇敢。这一切的一切都是为了别人，这就是大爱。（311字） 大爱,2009年10月24日，长江大学文理学院
4、的40多名同学结伴出游，来到湖北荆州市宝塔河江段的汇堤上野炊。下午2时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个男孩子在江中挣扎。同学们迅速冲了过去，先救起了一个男孩。但是在救另一个男孩时并不顺利。危急时刻，站在沙滩上的十名同学赶紧手拉手组成人梯下水搭救。但是，由于水情复杂，加上学生们体力不支，最终搭起的人梯被冲垮了，很多学生落入江中。岸边的同学们大声呼救，附近的冬泳队队员闻声赶来，相继从水中救起6位大学生，而另外3人却因救人后体力不支而消失在湍急的江水中献出了宝贵生命。关键时刻，他们纵身一跳，跳出了人间最美丽的弧线，他们用青春传承了大爱。（287字） 大爱,本文、段作为议论文事实论据，本符合
5、大爱的文章主题，但是在表达中未能准确抓住重点并围绕主题阐述，缺乏中心感。 平均叙述使材料的运用缺乏对大爱主题的支撑力度，同时这两段字数接近600字，使其他段落被压缩空间，难以再在其他考场作文技巧上舒展。,【点评】,积累素材，披沙拣金,一、要有抢眼点： “新”素材 “鲜”素材 “厚”素材 二、要有开掘点,一、精心选例，选“真”选“对” 1.例子要真实。如果例子不真实，不但不能使论点得到证明，反而会动摇论点。一般说来，道听途说的没有充分调查的事例、主观臆造的“想当然”的事例、由不合理推测得来的事例，都不能用作事实论据。特别是涉及人名、国籍、年代、出处等等，都要力求准确，不能有硬伤。 2.例子要能证
6、明论点。例子是论据的一种，是为论点服务的，必须与论点保持一致，这叫“观点与材料相统一”，这是论述类文体最起码的要求。因此，所选例子必须与论点有本质的联系，必须切实有效地支撑论点，能够充分证明论点。要对“点”选例。,二、合理分类，巧妙布局 议论文要做到“材料丰富”“论据充实”，自然免不了在文中大量援引事例以证明文章观点。 1.合理分类。可以从古今、中外、政治、经济、历史、文化、艺术、体育等不同的角度分类，这样可避免堆砌例子。 2.巧妙布局。用好例，贵在选好例，须有全局考量，古今中外，正反对比，详略得当，这样可以从不同角度、不同侧面证明论点，举例典型有力，材料丰富多彩。,三、叙述精当，突出细节 议
7、论文中如何叙述事例极为重要。因为一旦叙述过于详细，则极可能叙多而议少，那就会有“文体不明”之危险。因此，叙述事例应简练，概括精当，不宜冗长拖沓，抓住重点，突出论点。 四、点面结合，详略相衬 点者详，详者透；面者略，略者排。写议论文一般选两到三个事例作为“点”展开，浓墨重彩，突出论点；再用对偶、排比的手法将众多的事例从“面”上铺开，惜墨如金，表现主题，点到为止。点面结合，详略有别，节奏分明。,1点面结合： 点者详，详者透；面者略，略者排。写议论文一般选两到三个事例作为“点”展开，浓墨重彩，突出论点；再用对偶、排比的手法将众多的事例从“面”铺开，惜墨如金，表现主题，点到为止。点面结合，详略有别，节
8、奏分明。,一、叠加与剪裁,“有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。”这是人民日报微博上对钟南山的评价。自古以来，我国知识分子就有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的志向和传统。钟南山院士胸怀大理想、心中有人民。2003年非典肆虐，67岁的他说“把最重的病人送到我这来。”而今，武汉疫情肆虐，84岁的他一边告诉公众“尽量不要去武汉”，一边自己却登上了前往武汉的高铁。面对未知的艰难，他勇担大任，一往无前，既有医者仁心的专业技术，也有战士迎难而上的拼搏狠劲。但是在他看似无坚不摧的外衣之下，却深藏一颗柔情似水的仁人之心、一腔热血爱国的赤诚之情。 为天地立心，为生民立命,繁例：详
9、细地运用钟南山院士的事实例子，抓住重点阐述“为天地立心，为生命立命”的主题，同时说理与点题及时、有力。,他们义无反顾奔赴疫情战场。疫情不等人，要争分夺秒与疫情赛跑。84岁的中国工程院院士钟南山披挂上阵，冲到抗击疫情的第一线；一名又一名来自全国各地的医务工作者在志愿书上签名，请求加入抗击疫情的队伍；多支医疗队陆续出发，紧急驰援武汉危难时刻，不平凡的选择，尽显医者本色。他们是白衣天使，更是白衣战士。果断逆行、无畏奔赴的背后是钢铁般的信念和坚如磐石的初心。 为众人抱薪者，必为人民所铭记 点例：本段围绕钟南山院士等医务工作者的叙述，赞美医务工作者逆行而上的大无畏精神与担当。,巴尔扎克决心用犀利的笔触来
10、无情地揭露资本主义社会的现实，给受伤的人们开出一剂精神良药，他曾说过：“拿破仑用剑没有完成的事业，我要用笔来完成它。”正因为有如此信念，他才能在一贫如洗的小木屋里，数十年如一日地笔耕不辍，终于完成巨著人间喜剧的创作。他履行了自己的承诺，并最终实现了梦想。 是因为希望再续经典，卡梅隆才能全心创作，历时十三年，震撼推出阿凡达；是因为希望圆梦奥运，冰坛伉俪申雪和赵宏博才能不离不弃地共同奋斗了十八载；是因为希望能在NBA创造更好的成绩，乔丹才能在经历了几个失败的赛季后，仍旧毫不气馁地执着于自己的梦想。 梦想为帆，工作为桨 段用一个繁例，叫“一例说透”，第段用三个点例，叫“事例铺排”，点面结合，论据丰富
11、，论证有力。,2同类铺排： 排比句有增强语势的作用，这是我们在作文中经常使用的一种修辞手法，不加选择地使用，不免落入窠臼，根据需要，按照时空关系或材料的相似性或者相反性，适时巧妙地使用，以增强文章气势和说服力。,遥望过去，学术领域“众星罗秋旻”，其中最伟大、最灿烂的群体，总能在追求真理的道路上抛却名声、地位，执着于最本质的真实。亚里士多德放弃了在老师柏拉图的哲学光环中坐享其成，选择“叛”出师门以追求真理；布鲁诺一生同旧观念进行斗争，宁愿成为世人眼中的“异端”来捍卫哥白尼的“日心说”；尼古拉特斯拉没有在发明等身的情况下保留专利，为自己谋取名利，而是选择完全放开“交流电”专利，一生行走在追求真理的
12、道路上您的研究也许暂时出现了错误，但您对名利的淡泊，对科学与真理的执着追求，与历史上这些伟人并无二致。 舍一朝风月，得万古长空 （过渡+例证+说理、点题） 把亚里士多德、布鲁诺、特斯拉的事实论据运用排比串联起来，增加文章的内涵，使说理更有力，文章更充实。,在辽宁沈阳，4位外卖小哥在晚饭送餐高峰期，追随并护送一位突然病发的老人，用3个多小时的陪伴，温暖了寒冷的冬日；在安徽蚌埠，“80后”特警张劼“该上的时候就应该第一个上”，浑身被火仍紧紧抓住嫌疑人，用血肉之躯阻止了可能的爆炸；在天津武清，“金孔雀”余旭用整个青春奉行了军人的使命，诠释了一个叫作蓝天的信念；在安徽合肥，43岁的女儿陆勤霞从背后紧紧
13、抱着父亲，将父亲的脚垫在自己的脚背上，用这种方式，满足瘫痪父亲出去溜达的愿望或勇敢，或孝顺，或执着，或善良，正是一位位平民英雄，让温情得以传递、和谐得以凝造、和平得以维系。 “平凡英雄”构筑精神基座 （例证+说理、点题）把外卖小哥、张劼、余旭、陆勤霞的事实论据运用排比串联起来，增加文章的内涵，使说理更有力，文章更充实，点题意识强。,倘若港珠澳大桥总工程师林鸣在面临种种险阻时，望而却步，总去想着未来会有人去解决，那么如此非凡工程也不会圆满成功；倘若FAST之父南仁东，没有呕心沥血、坚韧不拔地去克服一个又一个难题，天眼又怎么会替人类深探苍穹？正是因为他们都知道“明日何其多”，他们才会在今天奋力拼搏
14、。如果他们一味地以困难为借口而去放弃这项工程，去等待明日的年轻一代，那一代等一代，恐怕人类永远都没有探索的可能。 “吾行吾道，虽远必至。”纵使今日攀登艰难，但明天的山顶，必会奇丽雄伟。而正因为有了瑰丽雄奇的山顶，才让人向往，才让人不忘继续前行。 “恰同学少年，风华正茂。”面对未来无比绚烂的星空，我们有什么理由不奋起一搏？明日星空璀璨，今日的我们更应力争攀上顶峰。 充实今日，方成就明日辉煌 （段内排比，段间排比，假设说理法，因果说理法）,于是我们看到：运动场上，“武大靖们”挥汗如雨，用青春的奋斗点亮赛场，让雄壮的国歌响彻世界；实验室中，“马蕊雪们”不分昼夜，用青春奋斗助力国家科研，以科技强国的步
15、伐让世界瞩目；小山村里，“秦玥飞们”放弃殿堂，回归田园，用青春奋斗染绿田野，让乡村振兴的号角吹得嘹亮动人。一块块雷区变良田，这是杜富国和他的战友们青春热血的浇灌；港珠澳大桥顺利通车，这是乔明和他工友们的青春汗水铺就 以我之青春，担国之重任 本段材料运用上，将几个相近的素材铺排开来，一一呈现，增强文章气势，使观点更鲜明。,君不见，的哥梁秀旺，在夜遇火情、四周无人的关键时刻，毫无畏惧，毅然决然英勇救火，保护了群众的生命安全，尽到了一个合格公民的道义责任。 君不见，教师仲威平，放弃调转的机会，留在偏僻乡村，就是为了让困难家庭的孩子有学上。他每天来回20公里山路，骑坏了8辆自行车。他用常年的坚守，诠释
16、了教育公平的意义。 道义之天，你我共撑 （段落间排比：句式类似，简例处理，不落入平均用力的繁冗怪圈）,3正反对比： 将两种性质截然相反或者有差异的事物进行比较，运用对比论证，可以使事物的特点和蕴含的道理更加鲜明地凸显出来，从而增强文章的说发力。,然而在现实生活中，我们见到这样一群青年人，他们崇尚“佛系”，消极颓废；他们日日沉浸于“王者荣耀”等游戏中，他们随物欲而安，毫无激情和斗志，“丧”成了他们的标签，他们蹒跚而行，漫无目的。如此浑浑噩噩的青春如何安抚他们的生命，又如何能担起民族复兴的重任？鲁迅先生曾寄语动荡时期的青年要“摆脱冷气，只是向上走。” 新时代的部分青年们，需要摆脱身上颓废庸俗的冷气，扬一身正气，方能不负青春，不负生命。 以我之青春，担国之重任 本段与上文中的“武大靖”等为国挥洒青春的正面作对比，正反之间，突出文章的中心论点。,在事关国家利益的时候，我们应该毫不犹豫地选择国家利益。昔有“对国家的忠就是对父母最大的孝”的黄旭华，为了祖国的核潜艇事业，淡
