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1、,1,西欧封建庄园,2,3,拜占庭与俄罗斯,Contents,录,目,第3课 中古时期的欧洲,第二单元 中古时期的世界,【课程标准】 通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各文明地区（欧洲）的多元面貌。,中古西欧的王权、教会与城市,中古时期的世界,欧洲,亚洲,美洲与非洲,第二单元,中古时期是哪段时期？： 世界历史上的5-14世纪一般称为“中古时期”。即从476年西罗马帝国灭亡到14、15世纪文艺复兴运动兴起。,欧洲开始进入封建社会,资本主义萌芽出现，资产阶级思想文化运动兴起，欧洲开始向近代社会过渡。,封君封臣制 度、庄园 和农奴制度,【特别提示】 远古：从距
2、今约170万年前到公元前2070年这段时期，也就是原始社会。上古：较早的古代，在我国历史分期上多指夏商周秦汉（公元前2070年公元220年） 这个时期。世界史的奴隶社会为上古时期。 中古：较晚的古代，在我国历史分期上多指魏晋南北朝隋唐（220684）这个时期。西方指5-14世纪，即欧洲的封建时代。 第一单元为奴隶社会时期，第二单元为世界史的封建社会时期，第三单元则进入西方近代史。,前4世纪末,前3世纪,公元前27年,波斯帝国,马其顿帝国,罗马帝国,前6世纪,孔雀帝国,波斯帝国马其顿，孔雀罗马都成空， 青山依旧在，几度夕阳红。,复习巩固,古罗马国家发展史：,（明朝）,（魏晋南北朝）,（西汉末）,
3、（春秋）,基督教4世纪末成为罗马帝国的国教，并逐渐影响整个欧洲,西欧 中世纪的历史分期,500,1000,1300,1500,罗马帝国晚期,现代欧洲早期,西罗马帝国 东罗马帝国,空间：欧洲、西亚、北非,476,西罗马帝国衰亡,500,1000,1300,1500,蛮族继承国兴起,封建制产生 6世纪下半叶,800,法兰克国王 查理曼加冕,封建制度形成,封君封臣制度,庄园与农奴制经济,基督教神学思想统治,中世纪的西欧,商品经济发展，城市兴起,庄园经济衰败,大学兴起，世俗文化发展,王权扩大，国家统一,1492,哥伦布到达美洲,14世纪中后叶文艺复兴运动兴起,1640英国资产阶级革命,假如回到中古时期
4、的欧洲，我们会怎样生活？,领主/骑士,国王,教士,市民,农民,公元476年 西罗马帝国灭亡,蛮族国家建立 法兰克王国最大,8世纪查理建立查理曼帝国。,9世纪中期查理曼帝国分裂。,11-15世纪封建民族国家发展形成,一、中古时期的西欧,阅读课本第1516页第一目的内容，回答下列问题：,1、西欧封建社会的主要特征是什么？ 2、结合教材第15页“学思之窗”及其他课文， 思考封君与封臣之间的关系。,主从， 契约（相互尽义务），控制力有限。,封君封臣制度， 庄园与农奴制度。,一、西欧封建庄园,帝王,大封建主,小封建主,农民,我的附庸的附庸不是我的附庸。,给予土地和保护,给予土地和保护,提供农耕土地,效忠
5、和提供军队,效忠和服兵役,服劳役和耕种,（一）.封君封臣制度,（1）自然经济和社会动荡的产物 （2）8世纪逐渐与封土联系在一起 （以土地为纽带，有条件的封赐）,封君,封臣,提供土地与保护,效忠、服兵役、提供金钱,2.义务和权力,内容：地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养。 授予土地者为封君，领取土地者为封臣。,3.封君封臣制度的特点,以土地为纽带，层层分封； 等级森严，依次主臣关系； 契约（相互尽义务），控制力有限。,层层分封 依次互为主从,封建主作为领主在各自的领地内独自行使权力，出现了不同程度的分裂割据局面。,国王或皇帝成为名义上最高统治者，给王权加强提供了合法性，孕育统一的力量。,4.
6、影响,1.形成的条件,“我.效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”,材料一：封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系:一方面，封臣不尽义务不得享受权利;另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗。 世界历史读本 材料二：任何没有直接签订契约的人之间不存在直接的权利或义务关系。因此中世纪流传着一句谚语:我的附庸的附庸不是我的附庸。 世界历史读本,思考：中古西欧封君与封臣间的关系有何特点？,一、中古西欧,双向权利义务；契约意识；层级间相对独立,“用拂特之制（封建制度），民
7、往往知有主而不必知有王。” 严复原富,【课堂探究】比较封君封臣制度与西周分封制,相同点,不同点,1.都是有条件的分封：权利与义务 权力和义务相互交织 2.目的相同：维护统治 3.都是层层分封，等级森严 4.都分土地,1.时间不同： 2.维持形式不同： 西周：以血缘为纽带，宗法制来维系 天子是最高统治者 西欧：以土地为纽带，靠效忠来维系 不可越级统治,（二）庄园制度：封土,庄园,一个领主单独管辖的特别区域的农业种植园叫作庄园 ，有时乡村和庄园是相当一致的，也就是说，一个农民的村落形成一个领主特有的庄园 。但是，有时一个庄园包括两个或两个以上的乡村，而有时 一 个大乡村可分成两个或两个以上的庄园
8、。 【美】布莱恩蒂尔尼 西德尼佩因特西欧中世纪史,庄园是中古西欧基本的农业经济组织，,一、中古时期的西欧,2、独立的庄园与追逐自由的城市（经济）,庄园的执行官正在监督农民在领主的土地上收割谷物,领主或执行官,农民（自由农、农奴）,曲辕犁,耦犁,2.庄园与农奴制度,庄 园,（中古西欧基本的农业经济组织）,领主自营地：领主直接经营，农奴耕种，收入归领主所有,农民份地：农民从领主处领有的土地，分为自由农份地和农奴份地，自耕自收,也要为领主服一定时间的劳役,法律上是非自由人，被固着于土地上，需要自备工具为领主服一定时间的劳役,领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件；审判依据：习惯法或村法；评价
9、：庄园法庭维护了领主的利益，维护庄园的秩序；自由农、农奴可以利用法庭维护自身利益，在一定程度上限制领主特权。,一个庄园的图解,向领主缴纳租税,封 土,一个领主单独管辖的特别区域的农业种植园叫作庄园 ，有时乡村和庄园是相当一致的，也就是说，一个农民的村落形成一个领主特有的庄园 。但是，有时一个庄园包括两个或两个以上的乡村，而有时 一 个大乡村可分成两个或两个以上的庄园 。 【美】布莱恩蒂尔尼 西德尼佩因特西欧中世纪史,庄园：9世纪逐渐流行， 11世纪遍布欧洲各地,性质：独立的自给自足的经济、政治单位,领主：受封土地的封建主,领主自营地,农民份地,自由农份地,农奴份地,领主,自由农,农奴,提供农民
10、土地；直接经营领主自营地；主持庄园法庭，审理庄园案件，维护庄园秩序,交纳地租，服劳役；（2）法律上自由,耕种领主自营地，收入归领主； 法律上非自由人，被固着于土地上； 自备工具为领主服劳役,2.庄园与农奴制度,材料二 （庄园制下）封建领主不但通过各种地租形态对农民进行剥削，同时也对农民施行“超经济的强制（政治、社会附属）”，有统治、惩罚农民的权力。 齐思和西欧中世纪的庄园制度,材料一 封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。有的大庄园还有一些手工业作坊和专职手工业者。庄园生产主要为生产者自家和领主提供生活资料，庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园
11、很少出去采购。 -孟广林世界中世纪史,根据材料分析西欧封建庄园的特点。,经济上：自给自足 政治上：拥有自己的法庭，维持社会秩序。,从图片中，你能看出庄园经济的有什么特点？,庄园平面示意图,庄园经济,自给自足的经济实体,根据材料，比较农奴和奴隶的异同,.另一方面，与古代的奴隶身份相比，农奴的地位稍为高些。农奴的日常生活要遵守村社的习惯，他在村社有发言权。最重要的是这些习惯保证了他拥有自己土地的权力，并且可以把土地传给继承人。 【美】布莱恩蒂尔尼 西德尼佩因特西欧中世纪史,.但他们（奴隶）耕种分到的土地用以谋生，而且通常不能加以剥夺，所以他们的处境比奴隶好得多。.尽管许多农奴的命运肯定相当艰难，但
12、他们很少完全听凭他们的领主随意支配打发。 【美】罗伯特E.勒纳等著，王觉非等译西方文明史,同：在法律上都是非自由人，都受到农奴主或奴隶主的压迫,异：农奴的地位相对奴隶较高；与奴隶相比，农奴受到的束缚更宽松。,西欧封建庄园的经济庄园与农奴制度,思考：农奴与奴隶的最主要的差别,差别：奴隶是奴隶社会的主要生产者， 农奴是封建农奴制下的农业生产者,随着西欧封建制度的发展，十一世纪的欧洲社会政治经济形势趋于稳定，使得西欧封建社会出现了许多新变化，在多方面获得进步,二、中古时期的王权、教会、城市 （三元结构）,中古中后期,新变化表现： 王权加强 基督教会占主导 城市自治,（一）中古西欧的 王权,封建制（中
13、古）初期，权力分散，王权软弱。国王作为国家名义上的最高统治者，被视为最高领主，拥有高于一般封臣的权力。 中古中后期（11世纪），随社会环境的逐渐稳定，经济增长，西欧各国王权有不同程度的加强。,意义：西欧新兴的王权集中国家 为西欧民族国家的发展奠定了基础,中古欧洲生活国王篇,“与您一样优秀的我们，向并不比我们更优秀的您起誓，承认您为我们的国王和最高领主，只要您遵从我们的地位和法律；如果您不如此，上述誓言即无效。” P. J. Helm: History of Europe 1450-1660,材料说明了什么问题？,成为国王意味着什么？可以为所欲为？,征服者威廉一世 英国国王/诺曼底公爵 （102
14、8年1087年）,一、中古西欧“黑暗”时代,黑暗之 基督教会,（二）基督教会,材料一 “教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向太阳借来的。” 教皇英诺森三世,教权凌驾于王权之上，天主教建立起大一统神权统治。,公元800年，罗马教皇为 查理举行皇帝加冕礼。,497年洛维接受洗礼,（二）教权与王权既勾结又抗争,政教合作,政教冲突卡诺莎之辱,1077年1月，德皇亨利四世冒着风雪严寒，前往意大利北部的卡诺莎城堡向教皇忏悔罪过，三天三夜后，教皇才给予亨利四世一个额头吻表示原谅，而这位教皇出身于皮鞋手工制作之家，这就是卡诺莎之辱。此后，卡诺莎之辱在西方世界成为屈辱投降的代名词。,森严的西欧教堂,罗
15、马教皇,基督教在西欧,政治上：,经济上：,思想文化上：,罗马教皇有权废立国王,教会是西欧最大封建主,垄断教育，禁绝“异端”思想,（有权）,（有钱）,(有势）,材料一：蛮族用战火销毁古罗马最后残迹的时候，基督教在西罗马灭亡之后的西欧大混乱中充当了秩序的代表，在无政府状态中行使了政府的职能。如维修公共建筑，开凿新运河，保障供水，移民荒地，给穷人发放粮食，安置和救济灾民。论基督教的崛起对西欧社会的影响 材料二：在大学的发展过程中，教会的确起到了重要的作用，可以说功不可没，正是由于教会的大力扶持，大学才得以逐渐羽毛丰满，形成规模。虽然大学后来回过头反对教会，但它的根基还是深深扎在基督教文化里，这是毋庸
16、置疑的。基督教与西方文化,一、中古西欧“黑暗”时代,思考：根据所学及材料，评价中古西欧基督教会起到的作用。,巴黎大学徽标,促进社会稳定,推动教育发展,你从图中读出了哪些信息？,商品经济发展，对外贸易繁荣； 城市兴起和发展,二、中古西欧孕育曙光,思考：阅读课本P17，概括10-11世纪西欧城市兴起的原因？,政治稳定,庄园农业繁荣,经济发展,城 市 兴 起,提供稳定环境,工商业复兴,耕地面积增加,动力技术进步,（三）城市兴起,2.自治城市：时间：1011世纪 背景： 获取方式：,【课堂探究】以法国琅城自由之路为例，分析概括中世纪城市获取自治的方式有哪些？,封建主用对待农奴的方式对待城市市民，对市民的生产和经营活动造成影响。,与封建主谈判、金钱赎买、武装暴动,琅城是法国北部一个比较富裕的工商业城市，琅城是建立在主教
