高三班家长会班主任发言稿.

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1、高三班家长会班主任发言稿 尊敬的各位家长：下午好！ 感谢你们在百忙之中抽空参加这次会议。今天我想说的第一句话就是 不论你们有多忙都要把孩子的高考当成今年的头等大事来抓，现在高 三年级全体同学已经进入高考最后冲刺阶段，在这最关键的时刻把家 长请来一起讨论孩子的考前教育、学习、生活等问题。为他们在今年 高考中考出好成绩做最有效的努力。 现在我就高三（ 14）班的教育教学工作向各位家长作一汇报，也有几 点想法和大家交流，不当之处，敬请各位家长批评指正。（看投影） 关于老师在这里我表个态， 我要做的是，自己做到以最高度的责任心、 最饱满的热情、 最集中的精力投身到班级管理之中，深入了解实际情 况，切实

2、采取有效措施，细致解决具体问题。 二加强任课教师群体的优势与合力的形成，做到统一认识、统一步调， 心往一处想，劲往一处使，齐心协力，和衷共济。只有这样，众人的 合力才能形成， 集体的力量才能体现， 大家的努力才能转化为累累硕 果。 三是加强各学科的作业及考练检查，全面督促学生投入学习。 （二）、关于学生也从三个方面来抓 一是树立纪律观念。 越是临近高考， 学生的思想越容易受到各种影响 而出现波动， 越容易出现集体观念淡薄和违纪等现象，所以更要加强 纪律教育，严格管理，考前适当放松不等于放纵。通过耐心细致的思 想政治工作，要求学生严格执行学校和年级组制定的各项管理制度， 达到纪律好、学风浓、班风

3、正。 二是树立时间观念。对于高三学生来说，时间就是分数。在保证学生 有足够的休息时间和必要的体育锻炼时间的情况下，督促学生抓紧每 一天每一时， 甚至每一分每一秒。 同时强调要紧紧抓住并充分利用在 校的“有效时间”，注重时间的有效性，力争时时有收获，天天有进 步。 三是树立竞争观念。 近几年来尽管高校招生一再扩招，但是只要高校 办学水平还不是百分之百相同，就一定存在着竞争。所以，在复习备 考阶段，在对学生正确进行生理、心理指导的同时，应要求学生立足 自我、超越自我，明确“竞争出成绩，竞争出人才”、“人生能有几 回搏”的道理，明确“学如逆水行舟，不进则退”的道理，要敢于吃 大苦、攻难关，要力争上游

4、，奋勇当先。这样才能全面促进整体高考 水准的提高。 （四）、考前冲刺及高考中家长应该做些什么 随着高考日期的临近，大多数孩子会或多或少地出现紧张、烦躁、注 意力难以集中、记忆力下降、头痛、失眠等症状。这时候，家长不管 暗地里是如何的心急如焚， 表面上你都得扮演的轻松愉快。做为孩子 的父母，在这一阶段应该注意些什么？怎样才能为孩子提供良好的生 活、学习环境？ 下面仅围绕学生心理素质谈谈我的想法：作为高三学生家长首先要了 解高考不是单纯的知识的考试、能力的考试，是全方位的素质考验。 知识、能力在学校由我们全力负责， 考试的成效还取决于第三因素 心理素质。每一位家第都要高度重视决胜高考的第三因素心理

5、 素质。因为： 其中情绪与意志在考试时起直接作用。 有个考生说，当前面那道题“开 窗”之后，自己心中一直不安，无心做后面的题目，明知道这样不 行，但也无法控制自己，如果不是考试，这些题目我是应该会解的。 这就是情绪失控的。有个考生说，我一看那道题，题目那么长，数据 又那么复杂，平时又没见过，我肯定自己解不出，就干脆没有做，如 果不是考试，我还是有能力把那道题看懂的，这就是意志不坚。不少 考生高考考不好决非知识问题，也不是简单的能力问题， 主要是心素 质没有到位造成的。解决学生心理问题家长起着关键性的作用。 （一）“尽量不要给孩子施加压力。 高考越近家长越小心， 其实这也是一种心理压力。 这种无

6、形的压力使 考生更担心自己考不好的后果了。家长“尽量不要给孩子施加压力。 ” 去年几位高考状元的父母首先强调的都是这一句话。一位文科状元的 父亲说：“快高考了，孩子本身思想压力就不轻，做父母的应该淡化 高考气氛，让孩子自己去复习。”一位理科状元的妈妈说：“高考之 前家里和平时一样，没有紧张气氛。”她觉得家长关心得太多，会让 孩子产生“我要考不好， 对不起爹妈”的想法，增加孩子的思想负担， 对考试不利。 其实，功夫在平时，孩子已经形成了良好的学习、生活习惯，这时候 没有必要打乱。 就算家长平时没有注意培养孩子的良好习惯，也不要 在最后阶段突然过分关心孩子， 这样做反而会打乱孩子的学习生活规 律，

7、给孩子造成压力。 当然学生的情况千差万别， 对那些至今仍不知努力学习的学生还是要 增加一点压力。提出一些具体的要求，学生的学习是管出来的。在管 理过程中地定要注意管理的方法。 （二）降低过高的期望，让考生心里有“底” 由于家长总爱拿自己当年的亲身经历和现在的成就教育学生，有的家 长经常和考生算账， 说自己培养子女如何辛苦， 甚至自己节衣缩食为 孩子花了多少钱等。使考生形成了巨大的精神压力。 考生是为家长“面 子”去应试，是为满足家长“光宗耀祖”的虚荣心去应试，这是心理 压力之源，家长一定要彻底丢掉“面子”，减轻考生压力。首先，家 长要相信孩子有把握、有能力、有信心对付这场考试，相信学校为考 试

8、所作的一系列准备工作。 不要去过多地渲染考前的紧张气氛，尽量 让孩子保持平静的心情，稳定的状态。对孩子，家长应该有着正确的 定位，不要去和别人攀比， 只要孩子能够发挥出正常的水平，就已经 成功了，就值得庆贺、高兴。在现阶段，孩子已经有着沉重的心理压 力了，千万不要反复叮咛、唠叨，相反应该找一些轻松的话题，让孩 子看看新闻、散散步，放松一下紧张的神经。降低过高的期望，让考 生心里有“底”。“万一”考不好，家长应作出安排，并告诉孩子， 让他心里有“底”，这样，孩子心里也就踏实了。“考生就能以最佳 状态在高考时发挥出最佳实力，达到预期目标。 四月： 五要五不要 不要叨唠：整天把高考挂在嘴边，时时对孩

9、子说，要抓紧时间复习， 其实孩子的心理也非常紧张，越说孩子越紧张，越说孩子越烦躁。 不要许愿：一些家长总想用一些奖赏来调动孩子的积极性，比如， “考 得好，我给你买个笔记本电脑” ， “考上北大， 我带你到国外去玩” ， 这些并不能起到什么实际的效果。 不要威胁：一些家长为了给孩子制造压力，就威胁孩子，“考砸了， 我们就不管你了”，诸如此类，会使孩子产生恐惧心理，不利于孩子 复习。 不要盲目给孩子买辅导材料：家长对学校复习的程序和内容并不了 解， 认为多复习辅导材料会有效果的， 结果是冲淡了老师的复习计划， 只能给孩子增加压力。 不要盲目报辅导班， 辅导班有时能起到一些作 用，但盲目报辅导班的

10、话， 就会分散孩子的精力，没有把老师叮嘱的 内容复习全面。 不要请假在家照顾孩子：这样的话会给孩子造成太大的心理压力。 要制造良好的家庭气氛： 到 45 月份把 45 月份看做平常的日子， 夫妻 之间，与孩子之间的对话要和平常一样和谐。 要重视孩子的心理健康： 多做积极的暗示， 使孩子以一颗平常心去对 待高考。 5 月 要情绪稳定：家长情绪稳定通过感染、暗示等心理机制，有助 于考生情绪稳定。家长情绪不稳定，心情紧张，不利于考生良好的心 态的建立。 要情绪愉快：家长对考生考试充满信心，情绪饱和，都会对考生产生 积极的影响，有利于强化考生的信心。 要告诉考生只要尽力就行，这有利于减轻考生来自家长方

11、面的压力。 考生轻轻松松上考场，认认真真做答卷。 要搞好孩子的饮食卫生， 考生吃平常的饭菜就可以了， 不必再去加强 营养，搞好孩子的饮食卫生，使考生体力充沛、精力充满参加高考。 不要给孩子定每门课考试分数指标。也不要经常问孩子的成绩， 否则 就会给孩子加压。 不要规定孩子考上什么大学。 不要把自己的意愿强加给孩子。指导孩子报志愿，但是代替。否则易 引起孩子敌对情绪，影响考试成绩，北京考生考后报志愿，但考前， 家长不要和孩子谈志愿的事。 不要送孩子上考场。送孩子上考场，不利于孩子考试信心的加强，反 而增加了考试的压力。 各位家长 , 我能理解你们此刻的心情,每个家长都是望子成龙, 望女成凤。但我

12、们是孩子最亲最爱的人, 孩子需要父母的信任、 鼓励、 支持、理解, 而不是考试失利时的横眉冷对, 失败时的抱怨冷落。 不要 怀疑他们是否努力 , 不要总是喋喋不休的教导我们该如何如何学习, 要想出头 , 惟有埋头这个道理他们早以烂记于心。也不要成天逼着学 习, 善于休息的人才善于工作。 愿我们共同努力，圆了孩子的梦，了却我们的心。 _ 高三学生家长会发言稿（2009 年 9 月 9 日） 位家长：大家好！ 首先，请允许我代表高三年级的全体教师对你们的到来表示热烈的欢 迎！感谢你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会。 召开这次部分学生家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系， 相互

13、交流一下我们这一届高三学生在校及在家的情况，以便老师能够 及时调整工作， 提高教育教学质量， 同时也促使家长也能够积极参与 到学生的教育管理中来，使我们的学生、你们的孩子在07 年的高考 中能取得理想的成绩，以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。总 之一句话，就是“一切为了学生”。 这是我们教育的一个根本出发点。 我希望也坚信， 从这个出发点出发， 我们的家长会一定能够达到预期 的效果。 今天我想与各位家长交流两方面的问题： 一、向各位家长汇报一下本学期来学校对高三年级做的一些工作。 1、加强统一领导，实行科学决策，管理上重点落实。 高三年级学生面对的是高考，高考是选拔性考试，是竞争性考试。高

14、 考对一个学生来说，关系到人生的转折，关系未来的前途发展。高考 对家长来说，那是全家人的希望， 所有的家长都望子成龙， 望女成凤。 同样，高考对于学校来讲，也是学校发展的生命线和生存线。因此， 学校对高三年级工作倍加重视。学校成立了高三工作领导小组，校长 亲自任组长， 统领高三教育教学工作。 开学以来先后召开高三年级工 作会议、高三年级班主任会议、高三年级教学工作会议、高三年级期 中考试总结分析会。全校上下人人关心高三工作，支持高三工作。 2强化辅导。 对不同的学生而言，学生接受知识、信息转化为能力是有差异的，而 且“转化率”的差别也是比较大的。因此，我们觉得老师加强对学生 个体辅导尤为重要，

15、 我们要求全体高三老师做好学生个体细致的思想 工作、心理指导、学法辅导，为此，年级组宏观地调控好各学科的时 间总量，增加老师在教室内答疑的时间。除安排晨读和第九节课外， 还安排老师中午进教室为学生解惑。所以我们高三的任课教师相当辛 苦，每天工作量很大，可以说把所有的精力都扑在了学生身上，他们 有经验也特别能吃若， 在教学上都取得过非常好的业绩，他们完全有 能力指导好我们的高考。 3严格教学管理，重视过程操作。 教学是学校的中心工作， 强化管理的重心在于教学管理，因此我们提 出集中精力把教学各项环节落到实处。本届高三我们主要致力于从教 学工作五个环节入手、抓落实、抓实效： （一）抓计划，突出条理

16、。学期开始时， 高三就在教学调研的基础上， 制订了整个高三的工作计划和复习计划安排。在此基础上各个教师根 据各班的情况制订相应的计划，克服了教学上的盲目性、随意性。 （二）抓备课，突出规范。学校进一步加强集体备课，以此来提高课 堂效率与复习课效率。 （三）抓课堂，突出效率。我们要求全体教师必须钻研教材教法，重 视调动学生的非智力因素并充分利用现代化教学手段提高教学效率。 （四）抓训练，突出落实。训练是检测和提高学生能力的重要环节， 我们强调教师在高三复习的各个阶段都要狠抓基础知识的落实和解 题能力的训练， 对试卷作比较分析， 精选精练，培养学生的应试能力。 （五）抓分析，突出改进。每次测验考试我们都重视质量分析，召开 专题任课教师会并通报各科均分、还要进行纵向、横向对比，通过测 验考试，发现问题，及时提出整改措施，调整复习策略。 （六）研究高考。在教学研究和高考研究中，学校不惜人力、物力和 财力。马校长曾多次表示， 凡是对教学和高考有作用的， 一律亮绿灯。 由此我们加强高考信息交流、研讨高考信息，拓展信息渠道，本学期 请来了语文、数