《2020年春期新人教部编版四年级下册语文教案反思-5.琥珀.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年春期新人教部编版四年级下册语文教案反思-5.琥珀.（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020年春期新人教部编版四年级下册语文 5. 琥珀教学设计 【教学内容】 教科书 P16 19 内容。 【教学目标】 1. 正确认读本课的 12 个生字，掌握 15 个要求会写的生字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解琥珀的形成、被发现 过程及科学价值等有关知识。 3. 培养学生的想象力，激发学生对自然科学的兴趣。 【教学重点】 引导学生理解科学家是怎样根据这块琥珀进行想象的，体会科学 家想象的合理性。 【教学难点】 培养学生的想象力，激发学生对自然科学的兴趣。 【教学过程】 第1课时 一、激趣导入 1. 师：同学们，你们都见过琥珀么？说说你对琥珀的了解。（学 生自由发言） 2.
2、教师总结，板书课题，学生齐读课题。 二、整体感知 1. 初读课文。 （1）读准字音，读通句子。 （2）检查自读，每人一段开火车读，注意纠正读音。 2. 学习生字。 （1）学生自学生字。 （2）汇报自学情况。 （3）同桌互相读，并互相纠正。 三、脉络梳理 叙述顺序：故事发生的时间（第 1 自然段）琥珀的形成过程（第 212自然段）： 松脂球的形成；化石的形成琥珀的发现过程（第 13 17 自 然段）这块琥珀的科学价值（第 18 自然段） 四、讨论交流 1. 这块琥珀是什么样子的？ （这块琥珀是透明的，一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面，可以 看见它们身上的每一根毫毛。） 2. 这块琥珀有什么价值？
3、（从这块琥珀，可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并 且可以知道， 在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。） 3. 课文中哪一部分讲了这块琥珀的形成经过？ （从“一个夏日”到“那些松脂球成了化石”。） 4. 请同学们把讲这块琥珀形成过程的部分读一读，再用自己的话 把形成过程说一说。 5. 课文的其他部分是讲什么的？ （第 1 自然段讲故事发生的时间；从“海风猛烈地吹”到“这是 很少见的”， 讲这块琥珀是怎么被发现的；第 18 自然段，讲这块琥珀的样子 和它的价值。） 6. 请四名学生分段朗读课文。 五、布置作业 1. 练习朗读课文。 2. 抄写生字新词。 第 2 课时 一、谈话导入 师：
4、上节课，我们初读了课文，认识了一块具有很高研究价值的 琥珀，这节 课我们继续学习琥珀这篇课文，解决琥珀的形成需要哪些条 件这个问题。 二、朗读品味 1. 指名读第 1 自然段。 2. 读后讨论：“约莫”是什么意思？为什么几万年前要用上“约 莫”这个词？ （“约莫”，大概估计。从课文中可以看出这个松脂球挂在一棵 老松树上过了几年，几十年，甚至几百年，后来地壳发生变动， 松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下面又过了几千年，这样合起来肯 定超过几万年了。） 3. 教师小结：因此，科学家的推测和估算是有根据的。 4. 指名读第 2 11 自然段。读后思考： （1）我们知道，琥珀是古代松树树脂的化石，要形成琥珀
5、，必须 具备的第一个条件就是要有松树，从课文中找出描写松树的句子。 （2）为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午，“晌午 的太阳热辣辣地照射着整个树林”？ （因为松树只有在天气很热的时候才能渗出树脂，而夏天的晌午 正是太阳光最强烈的时候。） 5. 老师小结：因此，炎热的夏天是科学家想象琥珀形成必须具备 的第二个条件。 6. 课文中还有一句写“海在很远的地方翻腾怒吼”，科学家想象 的根据是什么？ （由松脂球变成化石，要经过很长时间， 而且要淹没在泥沙下面， 所以科学家想象，离森林很远的地方有海在翻腾怒吼，这就为下 文琥珀出现在海滩上埋下了伏笔。） 7. 指名读第 3 、4 自然段。 8.
6、教师小结：作者对苍蝇的出场，运用了拟人的手法，细致地描 写了小苍蝇的外貌、动作，写得活灵活现。 9. 指名读第 5 、6 自然段。 10. 老师小结：作者对蜘蛛的描写，突出刻画了它小心翼翼的动 作，生怕惊飞了苍蝇而挨饿的心理，写得十分传神。 11. 出示句子：“蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。 一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐 包在里头。”科学家是根据什么想象的呢？ （松树渗出的一滴树脂能同时包住一只苍蝇和一只蜘蛛，这滴松 脂一定是很大的。而蜘蛛要吃苍蝇又必然要挨得非常近。这样就 出现了千载难逢的巧遇。 这是完全可能的，因而想象是有根据的，十分合理。） 12.
7、教师小结；松脂把两只小虫包在里头，再加上松脂继续地往 下滴，又把原来的盖住了，就积成了一个松脂球。 13. 学生思考讨论：松脂球是怎样变成了化石的？ （后来经过很长的时间，地壳发生变化，陆地沉下去，海水漫上 来，森林被海水淹没， 松脂球淹没在泥沙下面，这就形成了化石。 ） 三、课堂小结 学了这篇课文，你有哪些收获呢？ 四、拓展知识 让学生从课外获取相关知识，搜索黄河象化石、喜马拉雅海生物 化石、恐龙 骨架化石等图片，加深学生对化石的认识。 【板书设计】 琥珀 形成松脂球（松树炎热） 形成化石（时间之长地质变化陆地水漫泥沙掩埋） 【教学反思】 我主要采用讨论、交流、朗读的方法来组织教学，但在组织
8、 课堂时，对课堂的节奏把握虽然自如，其实好多细节之处仍有不 足，这也是今后提高自身素质的一个努力方向。本节课中学生的 朗读训练不够，针对学生朗读的情况，应指导多种形式的读，让 学生在理解的基础上感悟课文内容，力求读得有情感、有滋味。 2020 年春期新人教部编版四年级下册语文 5. 琥珀知 识 点 知 识 点 教材分析： 本课是一篇说明文，也可称作科学小品。作者柏吉尔用极其活泼、通 俗易懂的文笔和充分的想象力，介绍了有关琥珀的科学知识， 假想了 这块琥珀的形成、发现的过程，评判了它在科学上的价值。由于以讲 故事的形式出现， 使本课较为枯燥深奥的科学知识介绍变得生动有趣， 吸引小读者。文章既有形
9、象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明， 因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。 作者介绍： 柏吉尔（ 1804-1882）德国科学家、科普作家。作品集有乌拉波 拉故事集活动爱的代价等。 我会写： 怒：怒吼愤怒发怒怒发冲冠 吼：吼叫狂吼河东狮吼吼声震天 脂：脂肪胭脂脂粉松脂 拭：拂拭擦拭拭泪拭目以待 餐：午餐西餐聚餐一日三餐 划：划动划开划船划算 晌：晌午歇晌晌觉后晌半晌 辣：毒辣辣椒火辣辣心狠手辣 渗：渗出渗透渗流渗水渗色 挣：挣扎垂死挣扎 番：番茄番薯番邦三番五次 埋：掩埋埋伏埋没埋头苦干 刷：冲刷刷牙刷鞋刷锅刷子 测：推测预测测验变幻莫测 详：详细详情安详不厌其详 形近字： 吼（吼叫）孔（孔
10、雀） 脂（脂肪）指（指示） 拭（擦拭）试（考试） 多音字： 划： hu划船hu计划 挣： zhng挣 扎 zhng挣脱 扎： zh挣扎zh扎针z包扎 埋： m i 埋藏m n埋怨 近义词 ： 柔嫩 娇嫩拂拭 擦拭 忽然 突然照射 照耀 可怕 恐怖猛烈 剧烈 快活 快乐仔细 认真 仍旧 仍然推测 推断 反义词 ： 高大 矮小断绝 恢复 快活 难过少见 常见 黏稠 稀薄详细 简略 理解词语： 【飒飒】形容风雨声。 【柔嫩】软而嫩。 【松脂】松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。 【拂拭】掸掉或擦掉（尘土）。 【挣扎】用力支撑。 【逼近】靠近；接近。 【生机】生命力；活力。 【澎湃】形
11、容波浪互相撞击。 【黏稠】又黏又稠。 【推测】根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 【详细】周密完备。 【前俯后仰】形容身体前后晃动（多指大笑时）。 词语搭配： （暖暖）地照着（古老）的深林 （澎湃）的波涛（透明）的琥珀 课内词语： 怒吼松脂拂拭美餐划动 晌午渗出挣扎冲刷推测 详细灰尘淹没断绝情形 热辣辣成千上万 句子解析： 1、忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作顿美餐。它小 心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。 “ 划动”“沿着”“爬” 写出了蜘蛛的动作，这些动作的词表现了蜘蛛一心 一意的想把苍蝇当作一顿美餐， 同时交代了它们为什么离得那么近的 原因，推动了故事的
12、发展，这也是后面。 2、小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都 淹没在老松树的黄色的泪珠里。 把“ 滴落的松脂 ” 比作“ 黄色的泪珠 ” ，这样的比喻生动形象，既写出了 松脂的特点， 又表达了作者对两只小虫的惋惜，甚至连老松树都留下 了眼泪。 3、几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。 这句话说明过了很长时间，这是形成琥珀的一个必要条件。 问题归纳： 一、琥珀有什么特点？ 答：琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺着“ 苍蝇和 蜘蛛” 。 二、琥珀形成的必备条件是什么？ 答：1.要有松树； 2.炎热夏天正晌午，有热辣辣的太阳；3.形成一个 松脂球； 4.要
13、经过漫长的地壳运动。 三、前 6 个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，气温的变 化体现在哪几个词上？ 答：共有 3 处: 太阳暖暖的照着； 太阳照得火热； 晌午的 太阳热辣辣的照射这整个树林。 气温的变化是： “ 暖暖 ”“火热 ”“热辣辣 ” ，表明天气越来越热，为下 文的松脂滴落做铺垫。 四、文章中哪些内容是真实的，哪些内容是推测的？ 答：文章中，琥珀的形成是推测出来的，琥珀的发现和样子及其科学 价值是真实的。 五、琥珀的形成和被发现，一个“ 巧” 字贯穿了始终，巧在哪里？ 琥珀的形成和被发现有以下巧妙的地方：1.森林的远处有海； 2.小苍 蝇落在老松树上； 3.蜘蛛刚好爬过来； 4.
14、一大滴松脂正好把两只小虫 包住；5.水把森林淹没，松脂球埋在泥沙里； 6.波涛把琥珀卷到岸边； 7.孩子赤着脚踩到琥珀； 8.孩子的爸爸正好认识琥珀。 六、 这块琥珀的发现有什么科学价值？ 从那块琥珀， 我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并 且可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了。 段落大意： 第一部分（ 112）：作者通过丰富的想象，描述了一个生动的故 事，假想了这块琥珀的形成过程。 第二部分（1318）：写琥珀的发现过程及人们从这块琥珀中推测出的事情。 课文主题： 本文是一篇科学小品文， 作者根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的 奇异的琥珀， 用生动形象、 富有文学色彩
15、的语言向我们介绍了一块奇 异的琥珀的形成和被发现的过程，以及这块琥珀的科学价值， 激发了 我们对自然科学的兴趣。 课后习题答案： 一、默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如“ 课文为什么说 “ 从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情 形” ？ 产生疑问： 1、这两只小虫是怎样进去的？ 2、松脂从哪里来？ 3、一小滴松脂不会同时包住两个小动物，必须是一大滴，为什么会 同时包住？ 4、一滴松脂可以形成松脂球吗？ 5、这块琥珀是由什么形成的？ 6、透过琥珀能推测出什么？ 7、松脂球形成的条件有哪些呢？ 8、为什么说 “ 从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事 的详细情形？ （这
16、块琥珀有很高的研究价值， 琥珀的形成过程是根据这块琥珀的样 子推测出来的，如： 透过琥珀我们看到的是两个小东西一只蜘 蛛和一只苍蝇，可以想象它们两个如何相遇，如何被松脂包在一 起的。又如：从它们“ 腿的四周显出好几圈黑色的圆环” ，可以猜 测出它们如何拼命挣扎的情形。） 二、用自己的话说说这块琥珀形成的过程。 炎热的晌午， 老松树渗出厚厚的松脂， 一滴松脂刚巧把苍蝇和蜘蛛同 时黏在了一块， 然后又一滴滴把两只小虫子层层裹住，形成一个松脂 球。后来经过了很长时间，陆地下沉，海水漫上来淹没了树林，松脂 球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，变成了化石。 三、“ 推测” 是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说推测的依据是什 么吧！ 1、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松 脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。（依据：这块琥珀是由一 颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热， 因为只有太阳很毒辣， 才能把老松树上的厚厚的松脂晒化，才能不断滴下松脂。） 2、一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包 在里头。 （依据：两只小虫体积很大，
