《2020年春期新人教部编版四年级下册语文教学设计-语文园地一.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年春期新人教部编版四年级下册语文教学设计-语文园地一.（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020 年春期新人教部编版六年级 下册语文园地一教学设计 1. 积累课文中表达作者情感的句子。 2. 学习积累词语 , 体会乡下与城市生活的不同, 并能选择一 幅画写一写。 3. 通过看图、感悟、体验、诵读, 体会卜算子咏梅的 意境 , 积累古诗。 一、导入新课。 1. 同学们 , 我们学习了第一单元的4 篇课文 , 这节课 , 我们将 学习语文园地。 2. 请同学们先回忆一下本单元4 篇课文的题目。 二、学习“交流平台”。 1. 现在我们来交流一下, 请你阅读第一单元的课文中表达作 者情感或想法的句子。( 学生自由交流 ) 2. 出示句子 : 清平乐村居, “最喜小儿亡赖, 溪头卧剥莲蓬”
2、。( 我 感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。) 乡下人家 , “乡下人家 , 不论什么时候 , 不论什么季节 , 都有一道独特、迷人的风景”。( 我从这最后一句理解了作 者要表达的想法。) 天窗 , “小小的天窗又是你唯一的慰藉”。( 我从这句话 中体会到天窗给孩子们带来的快乐。) 齐读这几句话 , 再次感受体会。 3. 还有些句子特别能够表达作者的情感和想法, 到课文里面 找一找 , 读一读。 4. 小结 : 以后我们要继续多多积累课文中表达作者情感或想 法的句子。 三、学习“词句段运用”。 ( 一) 第一题。 1. 课文中有很多词语值得我们细细品味, 现在我们就先来看 看下面这一题。 课
3、件展示 : 读一读 , 选两三个词语 , 说说你体会到的乡下和城 市生活的不同。 繁华璀璨高楼林立车水马龙大街小巷 肥沃麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻 分行读 , 指名读 , 学生齐读。 说说从这些词语你体会到的乡下和城市生活的不同。( 第一 行描写的是城市生活, 第二行描写的是乡村生活。) 2. 小组朗读 , 全班交流。 ( 二) 第二题。 1. “词句段运用”还有两个句子, 先读一读。 (1) 天边的红霞 , 向晚的微风 , 头上飞过的归巢的鸟儿, 都是 他们的好友 , 它们和乡下人家一起, 绘成了一幅自然、和谐的 田园风景画。 (2) 飞翔的海鸥 , 金色的沙滩 , 带着泡沫的浪花, 构成
4、了迷人 的海岸线。 2. 选一幅画面 , 照样子写一写。 (1) 仿照上面的两个句子, 仔细观察课文的三幅图, 说一说。 (2) 选一幅照样子写一写。 示例 : 广阔的草原 , 成群的牛羊 , 高高的蓝天上飘着朵朵白 云, 绘成了一幅草原风景图。 山间流水潺潺 , 溪边树木葱茏 , 小鸟欢唱 , 构成了一幅和谐 的山水画。 高大的教学楼 , 宽阔的塑胶操场, 再加上跑道上奋力奔跑 的孩子 , 构成了一道亮丽的校园风景线。 3. 学生互相交流 , 教师巡视指导。 四、学习“日积月累”。 1. 指名朗读“日积月累”中毛泽东的卜算子咏梅。 2. 学生齐读。 3. 了解词意 , 体会情感。 (托物言志
5、 , 通过对梅花俏丽而坚韧 不拔形象的塑造 , 寄托了中国共产党人英勇无畏、谦虚磊落、 藐视各种困难的情怀。) 4. 试着背诵。 五、小结。 这节课我们积累了课文中表达作者情感或想法的句子, 积累 了词语 , 仿写了句子 , 还背诵了一首毛泽东的词。 1. 通过本单元的学习, 学生积累词语 , 积累课文中表达作者 情感或想法的句子, 持之以恒的积累一定会丰富学生的素材 库。 2. 仿照上面的两个句子, 仔细观察课文的三幅图, 选一幅照 样子写一写。这样强化句子训练, 使学生能在以后的写作中 加以运用 , 逐步提高语言表达能力。 3. 理解、背诵卜算子咏梅, 积累毛泽东的诗词, 在实际 的学习生活中不断积累, 提高学生的语文素养。
