《2019年秋人教部编版八年级上册语文教学课件:第四单元14背影 (共33张PPT)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年秋人教部编版八年级上册语文教学课件:第四单元14背影 (共33张PPT)(33页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、14 背影,第 四 单 元,朱自清,父亲 那是我小时候 常坐在父亲肩头 父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛 忘不了粗茶淡饭将我养大 忘不了一声长叹半壶老酒 想儿时一封家书千里写叮嘱 盼儿归一袋闷烟满天数星斗 都说养儿能防老 可儿山高水远他乡留 都说养儿为防老 可你再苦再累不张口 儿只有轻歌一曲和泪唱 愿天下父母平安度春秋,情境导入,学习目标,1.感知父亲形象,尤其是“背影”的形象,体会父子之间的深厚感情。 2.把握文中“我”的情感态度的变化,深入理解课文。 3.明确文章的线索,了解文章的叙事方式。 4.品味文章朴实、饱含深情的语言。,第一课时,了解作者,朱自清,字佩弦,江苏扬州人。著名的散文
2、家、诗人、民主战士。创作成就最大的是散文,代表作有散文背影春绿荷塘月色桨声灯影里的秦淮河,以及诗文集踪迹、散文集欧游杂记等。朱自清清贫而有气节,宁死不领美国的救济粮。,背影写于1925年10月,当时作者在清华大学任教。1917年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口车站惜别。,写作背景,本文主要写了父子车站送别。 表现了父亲对儿子的关怀挚爱之情和儿子对父亲的感激怀念之情。,1.本文主要写了什么内容?表达了什么感
3、情?,一、整体感知,把握内容,本文主要写了父子车站送别。 表现了父亲对儿子的关怀挚爱之情和儿子对父亲的感激怀念之情。,1.本文主要写了什么内容?表达了什么感情?,一、整体感知,把握内容,四次写到“背影”。,2.文中共有几次写到“背影”?各在什么地方?,第一次:在开头,“最不能忘记的是他的背影”。,第二次:在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。,第四次:在结尾,“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。,第三次:在车站话别,望着父亲的“背影混入来来往往的人里”。,1 背影 (想念父亲),每一次“背影”的意义和作用是什么?,2 背影 (望父买橘),3 背影 (父子分手),4 背影
4、 (别后怀念),难忘,凝望,惜别,思念,点题,刻画,惜别,回忆,(进入回忆),回忆部分,(回忆结束),倒叙,文中第2、3段对表达中心有什么作用?,课文2、3段写父子离别时的家庭状况,为写“背影”渲染悲凉的气氛,为突出父亲的爱子之情做铺垫。,问题探究,二、 精读课文,细品情感,1. 作者是如何详细描绘父亲买橘时的背影的?从这背影中你体会到了什么?,这段动词准确精当,请根据课文填空。 我看见他 着黑布小帽, 着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地 到铁道边,慢慢 身下去,尚不大难。可是他 过铁道,要 上那边月台,就不容易了。他用两手_ 着上面,两脚再向上 ;他肥胖的身子向左微 ,显出努力的样子,这时我看
5、见他的背影,我的泪很快地 下来了。,戴,穿,走,探,穿,爬,攀,缩,倾,流,为了给“我” 买橘子,父亲不顾年老体衰,艰难地爬上爬下 在朴质而细腻的动作描写中,流露出父亲对“我”至真至纯的真情体贴和疼爱。,(1)“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!” 是对儿子的劝解和宽慰 (2)“不要紧,他们去不好!” 这句话中“不要紧”是对儿子的宽慰;“他们去不好”是说叫别人去不放心,体现了对儿子的深切关怀,父亲对儿子的关怀,还体现在父亲朴实的话语中。找出文中父亲的语言,结合语境,体会话语中包含着的浓厚感情。,(3)“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。” 是细心关照之后,又想起儿子路上口渴的问题,担心
6、橘子买来之后找不到儿子。,父亲的话虽寥寥数语,却深刻地揭示了父亲的心理活动,充分表现了父亲对儿子无微不至的关心和深挚的关爱和怜惜,语言朴实,感情深沉。,悲哀之泪,感动之泪,伤心之泪,见父亲,睹家境,想祖母,望父买橘,父子离别,再现背影,泪光莹莹,感伤之泪,背影远去,依依惜别,2.课文写了“我”几次流泪?原因分别是什么?,四次,难忘的背影 买橘子的背影 分别时的背影 想念中的背影,背影,点题,刻画,惜别,照应,父,子,疼爱,敬爱,结构图解,第二课时,文章四次写到“背影”。分别是: 1.开头,“最不能忘记的是他的背影”。 2.在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。 3.在车站话别,望着父亲的“背影
7、混入来来往往的人里”。 4.结尾,“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。,回顾导入,感触最深的“背影”:父亲买橘时的背影。,1.文中四次写到父亲的背影,给你感触最深的是哪一次“背影”?,一、重点问题,思考探究,2.结合浦口送别这件事,分析文中“我”对父亲的情感态度有怎样的变化和这种变化的原因是什么。,态度变化:“我”对父亲的情感一直是深厚的,只是有时略有些不耐烦【不耐烦处,一是看到父亲送站时向脚夫讲价钱,觉得“他说话不大漂亮”;二是看到父亲嘱托茶房“好好照应我”,“我”觉得他“迂”】看到父亲爬上爬下车站月台为“我”买橘子,“我”的内心被强烈震撼了。 变化原因:一是父亲对“
8、我”很好,让“我”感动;二是“我”本来就对父亲怀有深情。,我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了!,3.文章为何以“背影”为题?,从内容上来看,作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父
9、子关系改善的触发点;从结构来看,“背影”是文章叙事的线索、表情达意的切入点,也是“我”的情感变化的转折点。,二、研读课文,探究写法,1.作者为什么选择“背影”这样的角度来命题立意,并用它来组织材料、结构成文呢?,可以给读者以自由想象的广阔天地。作者不正面描写父亲的面貌,而以“背影”出现,结合文章内容,读者可以展开自己的想象,使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。,可以表现父亲在特定环境下的形象特点。作者家境衰落、父亲老境颓唐、心情忧郁,用“背影”来表现,最能体现人物的这种境遇与心境。,是艺术视角的创新。作者不落俗套,不随人后,开拓了艺术表现的新领域,给人以生动、新颖的感受。,朴实无华的语言; 客观写
10、实的白描; 细致入微的细节; 真实可信的事情; 仔细的观察; 真挚的情感; ,2.你认为这篇文章使人感动的原因是什么?,亲情是一个永远不老的话题,读过朱自清的背影,感动之余也拿起你的笔,发自内心地写几句话或一首小诗来表达你对父亲或父爱的理解。,小练笔:,三、拓展延伸,真情表达,例句: 父亲像一张弓,蓄一生之势也要把孩子射出大山。 父亲是我人生旅途中的一盏明灯,在我迷路的时候,照亮我的行程! 父爱是一座大山,挺拔伟岸。 父爱像一把大伞,总在有雨的日子里擎着!,世间的爱千万种,惟有父母的爱最无私。时间的长河可以带走一切,但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓,溶入我们的血液。这爱留在我们的心中,时刻
11、温暖我们的生命历程。 其实何止父爱,所有的亲情之爱都是感人的,也许你承受着却没有发觉,也许你失去了才觉珍贵。,四、结束语,父爱是深沉的,伟大的。当我们用心去感受父爱时,我们会发现,我们的父亲,就像巍峨的高山,具有博大的胸襟;就像浩瀚的大海,具有宽阔的胸怀。让我们用心体会平淡生活中的父爱,珍惜亲情,对我们的亲人说一声:“我爱你们!”,父亲是一座山,伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感,沉重的负担压弯了脊背,他从无怨言,默默地用点点血汗,以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。,父亲又是一部大书,年轻的儿女们常读不懂,直到他们真正长大,站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时,才能读懂父亲那颗真诚的心。,1.背诵第六自然段。 2.积累有关父爱、母爱的优美句子和古诗词句。 3.学会感恩,为父亲洗一次脚。,五、布置作业,