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1、郑州外国语学校物理组 王守道,2019高考物理复习研讨,今天交流一下几个问题：,12018年全国卷分析及9月中旬与考试中心专家座谈的一点体会 2我校高考复习的做法 3我校的复习时间安排 4. 我校的考后质量分析方法 5教学中的几点思考,一、2018年高考理综物理全国卷分析及9月中旬与考试中心专家座谈的一点体会,简单说明河南情况：18年总体难度系数大约4.8 左右，17年4.1，客观题得分减少，主观题得分 增加，且增加的多于减少的。,1.1依据考纲，考主干知识,2018高考物理学科主要在考纲要求的范围内考察高中物理的主干内容，以主干的、学生终身发展和继续学习必须掌握的知识为基础设计考题，不超纲、
2、避免过难过繁的内容。必考部分主要考察力和电两大主干部分内容，比如：匀变速运动、牛顿理论、能量动量守恒、静电场、电路、磁场和电磁感应等重要内容为主线，选考部分主要考查气体实验定律、热力学第一定律、光的反射和折射、机械振动与机械波等主要内容。设计了合理的试卷结构，考查了学生的必备知识。各套试卷均以考查高中物理的主干内容为重点，试卷中较难试题所考查的内容均为高中物理主干内容，以此引导中学教学，注重基础和主干知识，重视教材，不讲超纲内容。,1.2体现物理特点，强化关键能力；,考纲规定了高考物理考查的五种能力目标：理解、推理、分析综合、实验和应用数学处理物理问题的能力。 结合国家对多样化人才的要求和物理
3、学科的特点，2018高考物理着重考查学生的逻辑推理、信息加工、建模等主要能力，以此引导学生培养其终身发展、适应时代要求的综合素质。也为新课改的物理核心素养提前做了铺垫，也就是重点体现“物理观念”，“科学思维”，“实验探究”和“科学态度与责任”这四个方面。,1.3回归教材，考基础知识，总体难度降低。,2018高考物理试题注重对基本物理概念、基本物理规律、基本实验技能的考查，以突出考试内容的基础性。各套试卷适当减少复杂的运算，增加定性理解的试题，以此引导学生加强对基础知识和基本技能的理解和掌握。 全国II卷第14题引导学生从能量的观念来解决问题 全国I卷第15题要求学生对物体的运动、物体之间的相互
4、作用有深入的理解 这些试题都对学生有更好的思想考察让学生用新的视角来思考问题、解决问题。 2018年高考物理有更多源于教材情境的试题比例，以此引导教学回归教材中，夯实学生的基础。 如全国I卷第16题考查库仑定律 全国II卷第14题考查做功，第17题考查光电效应 全国III卷第14题考查第一个人工放射性核素、第24题考查质谱仪的基本原理等 这些情境都来源于教材或学生熟悉的情境，但是在设问方式上有所创新和改变。,教材例题,201814,201822,1.4 突出应用性，激发学生的学习兴趣和民族自豪感,2018年高考物理试题注重将物理学的基本概念、基本规律与国家发展、科学技术进步、生活实际联系起来，
5、通过设置真实的问题情境，考查学生灵活运用物理知识和方法解决实际问题的能力。 如： 全国一卷第20题是以现在物理学比较热门的话题引力波为素材 全国二卷第15题以生活中常见的情景来要求考生估算鸡蛋坠落对地面产生的冲击力，16题天眼 天津卷 以中国散裂中子源、“张衡一号”卫星、我国自行研制的大型喷气式客机C919、真空管道超高速列车等为素材 北京卷以运动会跳台滑雪、中国天眼等为素材,201820 2017年，人类第一次直接探测到来自双中子星合并的引力波，根据科学家们复原的过程，在两颗中星合并前约100s时，它们相距约400km，绕二者连线上的某点每秒转动12圈，将两颗中子星都看作是质量均匀分布的球体
6、，由这些数据、万有引力常量并利用牛顿力学知识，可以估算出这一时刻两颗中子（ ） A.质量之积 B.质量之和 C.速率之和 D.各自的自转角速度,教材课后题,201815,二级结论,1.5实验的考察更有新意,实验题的考察，要求学生根据实验目的设计实验原理和实验步骤，分析实验结果，提出改进的措施。2018年高考物理通过增强试题的开放性和探究性，考查学生的创新意识和探究能力。 如：全国一卷第23题以热敏电阻的温度特性为情境， 全国二卷第22题要求学生根据实验目的和所给器材、改装电流表和电压表、设计实验电路， 全国三卷第22题要求学生给出一条能够提高测量结果准确程度的建议 天津卷第9（3）题要求学生画
7、出测量待测电阻阻值的实验电路图、判断实验值和真实值的大小并分析原因 北京卷要求学生分析说明利用伽利略“斜面实验”检验小球速度随时间均匀变化的理由，等等。,201823（以热敏电阻的温度特性为情境 某实验小组利用如图(a)所示的电路探究在25-80范围内某热敏电阻的温度特性,所用器材有:置于温控室(图中虚线区域)中的热敏电阻RT,其标称值(25时的阻值)为900.0;电源E(6V,内阻可忽略);电压表 (量程150mV);定值电阻R1(阻值20.0),滑动变阻器R3(最大阻值1000);电阻箱R2(阻值范围0-999.9);单刀开关S1,单刀双掷开关S2。实验时,先按图(a)连接好电路,再将温控
8、室的温度t升至80.0,将S2与1端接通,闭合S1,调节R1的滑片位置,使电压表读数为某一值Uv;保持R1的滑片位置不变,将R2置于最大值,将S2与2端接通,调节R2,使电压表读数仍为Uv;断开S1,记下此时R2的读数,逐步降低温控室的温度t得到相应温度下R2的阻值,直至温度降到25.0 ,实验得到的R2-t数据见下表。 (1)在闭合S1前,图(a)中R1的滑片应移动到 （填“a”或“b”）端；,实验原理：等效替代法,(用R2替代RT),总结：试题特点及命题中心的潜在观点。,1.遵循考纲，力求稳定，命题中心最看重平稳 2.重基础，抓主干，重视教材，命题中心特别强调教材的重要性。 3.重过程分析
9、的能力考查，加强综合性，凸显出题的水平 4.重应用注重以实际问题为原型，联系生活经验和科技及社会实际，巧妙设计问题情景从而考查学生从实际中抽象出物理模型的能力。 5.基础题增加，总体难度平稳。减少偏难怪及复杂的数学计算但会考查重要的数学思想和方法，命题中心一再强调数学思想在物理中的应用的重要但也不会让学生在数学运算中耽误太多时间，比如博尔特短跑的问题。 6.预测明年高考难度的增减很难但感觉变化不会太大。 7.关注政策导向。听话。按试题条件做题。（19大报告）,二、高考一轮复习的任务和建议,2.1 抓基础，突出重点，形成全面的知识体系,1.熟悉基本概念，加深物理量的理解 2.掌握基本规律和原理
10、3.强化基本技能受力分析、运动分析 4.领悟基本的物理思想方法整体隔离、正交分解、常见模型和思路、临界问题等 5.熟知物理量、物理规律的内在联系，形成知识体系 6.精通教材,对基本物理概念要理解准确 位移、速度、加速度、向心加速度；重力、弹力、摩擦力、向心力、回复力；功、功率；动能、势能、动量、冲量、电场强度、电势、电势差、电动势、电容、磁感应强度、磁通量、安培力、洛伦兹力 熟练掌握基本规律和原理 匀变速直线运动规律、矢量合成分解的平四边形定则、牛顿运动定律、平抛运动规律、万有引力定律、动能定理、功能关系、动量定理、动量守恒定律；库仑定律、闭合回路欧姆定律、楞次定律、法拉第电磁感应定律、变压器
11、原理；热力学第一定律、理想气体气态变化三大定律；简谐运动规律、光的折射规律,2.2重视教材插图和阅读材料,2016年高考题33（2）一氧气瓶的容积为0.08 m3，开始时瓶中氧气的压强为20个大气压。某实验室每天消耗1个大气压的氧气0.36 m3。当氧气瓶中的压强降低到2个大气压时，需重新充气。若氧气的温度保持不变，求这瓶氧气重新充气前可供该实验室使用多少天。 源于课本选修理第八章气体第节课后题第题。,35.物理选修3-5（15分）（1）（5分）实物粒子和光都具有波粒二象性，下列事实中突出体现波动性的是。（填正确答案标号，选对1个给2分，选对2个得4分，选对3个得5分，每选错1个扣3分，最低得
12、分0分） A.电子束通过双缝实验后可以形成干涉图样 B. 射线在云室中穿过会留下清晰的径迹 C.人们利慢中子衍射来研究晶体的结构 D.人们利用电子显微镜观测物质的微观结构 E.光电效应实验中，光电子的最大初动能与入射光的频率有关，与入射光的强度无关,人教版选修理的第十七章第节：粒子的波动性后的科学漫步中。,2.2重视教材插图和阅读材料,2012年22题,2014年18题,2.2重视教材插图和阅读材料,2015年23题,2016年15题,2.2重视教材插图和阅读材料,2017全国2卷,以上两题涉及一个重要的知识点：旋转切割时产生的感应电动势大小的计算方法而这种计算方法在教材没有正式交代的，但在课
13、后习题有所体现。,2.2重视教材插图和阅读材料,2.3注重能力训练，领悟思想方法,例一质量为M的木板静止置于光滑水平面上，一质量为m的木块（可视为质点），以初速度v0从左端滑上木板。已知二者之间的动摩擦因素为，若木块最终未脱离木板，木板长度l至少多大？,已知：M、 m、 、v0 求：l 已知：M、 m、 、l 求：v0 已知：M、 m、l 、v0 求： 已知：M、l、 、v0 求：m 已知： l 、m、 、v0 求：M,若物块无初速放到运动的木板上？若物块与木板上有相向速度？ 若木板与地面间也有摩擦？ 若物块和木板在外力作用下开始运动？,概念模型：质点、轻绳、轻杆、轻弹簧、点电荷 过程模型：匀
14、变速直线运动，平抛运动，匀速圆周运动，卫星变轨过程，碰撞，变加速最终匀速，简谐运动等运动模型，电磁学里电容器充电和放电过程，回旋加速，速度选择等等。 对象模型：连接体，传送带，弹簧，板块模型等。,2.4书写要规范，养成良好习惯,仔细审题 画图准确 书写规范 细心计算,做题是为了得分 ，分是改卷的人给的，所以最终是为了让改卷的人能看懂,没必要讲的一定不要浪费学生的时间，让学生自己思考比老师讲解重要。,让课代表把同学们需要讲的统计出来，有选择的讲,2.5 讲练结合，讲有必要讲的内容,三、我校的复习安排,3.1 高中三年大体安排,高一：正课一周4课时，周六上午1课时（每周2节晚自习限时练）每节课40
15、分钟 教学内容：必修1,2、3-5动量及3-1的第一章 高二：正课一周5课时，周六上午1课时（每周2节晚自习限时练） 教学内容：3-1剩余的内容，3-2,3-3,3-4及3-5剩余的内容 高三：正课一周5课时，周六1课时（每周2节晚自习可以限时练也可以答疑），每周五晚上有一节周测，下一周再来一次调研考试。 教学内容：高考三轮复习,3.2 高三复习安排,任务：抓基础，建知识体系，学习基本方法和常见模型 时间：力学部分必修一和二（包括3-5的动量）2018年6月中旬到10月中旬 电学部分选修3-1和3-2及3-5剩余部分2018年10月下旬到2018年12月初 选修部分（3-3、3-4）2019年
16、1月底,一轮复习狠抓基础,一轮复习打实基础形成知识体系,形式：以章节的形式进行单元复习、滚动专题练习为主 资料：教材、教辅资料、分工组题 重点：基本概念、规律的复习、练解题规范 考练：周练（复习过的内容，周五晚上60分钟） 调研考（复习过的内容，周五晚上60分钟） （也就是每周物理都要考一次，区别是周练的一周只考数学和物理两门）,3.2 高三复习安排,任务：强化重、难点及易错点 时间：2019年2月初-4月中 形式：学科内重难点专题、常见考点专题、题型专题 资料：教辅为辅，自编题和分工组合题为主（包括网站下载整理） 考练： 练习是物理单独 考试是理综合卷形式 外校的联考模考 （大型考试基本两周一次）,二轮复习加强主要知识提高能力,3.2 高三复习安排,三轮复习组合练习训练做组合试题的技巧,任务：再强化和熟练重难点，实战中自己摸索各自的应试技巧，不同的人会有不同的技巧 时间：2019年4月中旬-5月底 形式：理综套卷限时训练，物理部分60分钟左右（注重科目分配）。 资料： 自编试卷+各
