《2013-2014学年高二语文同步课件：3-2与尹师鲁第一书(粤教版选修《唐宋散文选读》)-》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013-2014学年高二语文同步课件：3-2与尹师鲁第一书(粤教版选修《唐宋散文选读》)-（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、哲思短章 步步莲花 在我的心目中，莲花更像是一扇窗口，这扇窗口，让我们的灵魂通向物质世界，也让物质世界通向我们。 人何以爱莲？佛何以爱莲？我想这都与莲花所昭示的意义有关。莲花就是莲花，她是灵性的。而莲子的苦涩，也似乎为这份灵性增加了一道诠释。在所有美好的事物背后，都有一颗苦涩的心在默默地期待着，盼望着。正因为这苦涩，甜蜜才有了可以着落的港湾，梦想才得以启航。,“断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦”，“看新荷，泛水学人愁，心常卷”。莲与人是多么的相通呀？ 莲是一座桥，通向人，通向物，通向佛。对我们来说，莲可以意味着爱人，意味着美好。但是，当我们放眼更加辽阔的宇宙天地，你就会发觉，世界上所有美好的东西
2、，哪一样又不是莲花？ 在我的眼睛里，太阳是一朵莲花，月亮是一朵莲花，每颗星星，每盏明灯，每双眼睛，每个一闪而过的善意的念头，每句温暖的问候，每一丝些微的关怀都是一朵清新的、温馨的莲花。 纵使世界上所有的花朵都已经消逝，莲花不会。因为，莲花的根在我们的血液深处。,修身名句 知足不辱，知止不殆。 老子 赏读：知道满足就不会受到屈辱，知道适可而止就不会有危险。 凡事预则立，不预则废。 礼记中庸 赏读：凡事如果能预先充分准备就会成功，否则就会失败。,傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极。 礼记 赏读：骄傲不可滋长，欲望不可以放纵，不能让自己志得意满，不应该使自己乐到极端。 乐不可极，极乐成哀；欲不可
3、纵，纵欲成灾。 贞观政要 赏读：快乐不能到了极点，快乐到了极点就会变成悲哀；对欲望不能放纵，如果放纵欲望就会酿成灾难。,知识卡片 1作家作品,这是一封朋友之间的书信。写于宋仁宗景禧三年(1036)秋。这一年因上书论救革新派人士范仲淹，先被贬至郢州。其后欧阳修因与高司谏书获罪，被贬夷陵县。这封信是到夷陵县后写的。尹师鲁，就是尹洙(10011047)，宋代散文家，字师鲁，洛阳人，一生怀才不遇，郁郁以终。传说欧阳修学习古文，曾受尹师鲁的影响，他也是欧阳修在政治上、文学上的挚友。,一代宗师欧阳修 北宋诗文革新，是中国文学史上继唐代古文运动以后的又一次文风改革，欧阳修就是这场革新运动的领袖。他主张文章要
4、切合实用，反对空谈猎奇；文章应当反映现实生活，为政治服务。如醉翁亭记。他的诗也开创了北宋的诗风，特点是“以文为诗”，诗中抒发议论，很多诗反映了人民的痛苦，有现实意义，词风也清新。,2审美视窗,预习作业,办理文书及缮写工作的人员；,党、团等各级组织中的主要负责人。,书信；,书籍。,古人认为，子女犯罪，令父母蒙羞，是对 不起父母养育之恩，是不孝；,忘记亲人。,感动发愤；,因对方的好意或帮助而对他产生好感。,表转折,表顺承,表因果,表修饰,是这样(对),顺接，连词,可以,把，介词,然而,不过,名词作动词，写、记载。,名词作状语，从陆路。,使动用法，使诧异。,(1)方悟此奴懒去而见绐：_ (2)然师鲁
5、又云暗于朋友：_ (3)其心欢戚无异庸人：_ (4)近世人因言事亦有被贬者：_,4文言句式,被动句。,状语后置句。,省略句。,被动句。,5文白对照,结构图示,主旨归纳 欧阳修的这封信是答复尹洙询问的，把言事得罪朝廷视为固然，不以迁谪之情萦怀。在贬所勤官慎职，不作穷愁的文字，更凸现了泰然的心境。全文行文朴实，如同叙家常一般，充满着温馨和理解，对于同遭贬谪的朋友而言，这便是最好的鼓励和支持了。,重点突破 整封书信有几答几疑？其核心内容是什么？ 提示全信有三答三疑，一疑“修有自疑之意者”“今而思之，自决不复疑也”；二疑欧阳修“暗于朋友”“此似未知修心”；三疑欧阳修“非忘亲”“此又非也”“此事须相见，
6、可尽其说也”。其核心内容在于解释自己并非“暗于朋友”，所作所为理智冷静，立场坚定，态度鲜明。,“师鲁欢戚不问可知，所渴欲问者，别后安否？及家人处之如何，莫苦相尤否？六郎旧疾平否？”中，作者为什么运用了这么多问句？“渴”字又表现了作者什么心情？ 提示对朋友的关心之情溢于言表。由朋友本人问及家人、孩子，考虑多么周到，用心多么细致。一个“渴”字道出了作者极想知道朋友是否安好的心情。口语化的语言令人感到亲切、温暖。,欧阳修是怎样看待自己被贬的？从哪些地方看出？在这封信中，你读出了作者与尹师鲁之间怎样的感情？ 提示从这些地方可以看出欧阳修对待被贬的态度： 认为“得罪虽死，不为忘亲”；对史书记载义士事迹的
7、看法，“警后世愚懦者，使知事有当然而不得避尔”；虽被贬，也须“居闲僻处，日知进道而已”；告诫朋友“慎勿作戚戚之文”。“自言益慎职，无饮酒”。从这封信中可以看出了两人之间深厚的友谊。从作者对挚友生活的关怀、反复的慰藉之中，不难看出其中充满了浓郁的人间真情。,这是欧阳修被贬到夷陵县之后写给挚友尹师鲁的一封信，在这封信中，作者是怎样逐层表露自己心情的？ 提示信的开始，写相送失约的原因，写没有见面的遗憾。第二段写没能给友人写信的原因，还有对尹洙及其家人的关切之问。第三段写自己行程平安的愉快心情。第四段主要回答尹师鲁的疑问。以此表明心志。在第五段表明自己既不屑做“戚戚怨嗟”之人，也不愿做“傲逸狂醉”之人
8、。无论是什么内容，作者都从容道来，文字没有一点悲怨之情。对此次被贬，作者没有抱怨，可见他对贬官一事不忧不惧，淡定从容，处之泰然。,文本审美 1作者高尚的精神境界。 一是表现为对贬官的态度。作者在信中对尹师鲁袒露了自己对被贬官一事的态度，他认为“路中来，颇有人以罪出不测见吊者，此皆不知修心也。”而好友说的“非忘亲”也是不了解他的内心，他的内心是“得罪虽死，不为忘亲”，虽被贬官，也须“居闲僻处，日知进道而已”，且告诫他的志同道合者不要仿效那些“被贬者”，“傲逸狂醉，自言我为大不为小”，他自己已严格要求自己，“至今不曾饮酒”，抱着既不悲观也不放纵自己的态度，不要像“前世有名人”那样，“当论事时，感激
9、不避诛死；,真若知义者，及到贬所，则戚戚怨嗟，有不堪之穷愁形于文字，其心欢戚无异庸人”，他勉励朋友“慎勿作戚戚之文”，要振作精神，“到县后勤官，以惩洛中时懒慢”。文中的这一系列表白，充满了积极向上的气概，凝成一股气韵萦绕于字里行间，这正是作者高尚的精神境界所致。,二是表现为对友情的珍重。作者于信的开头几段详尽地叙述了自己关切、思念师鲁的心情，他对未能如约相送而遗憾；行程中没有寄信之处不能与师鲁通信而牵挂；本人到荆南后又急于打听师鲁任所郢州的情况；他迫不及待地要“问候”师鲁，打听对方“别后安否？及家人处之如何，莫苦相尤否？六郎旧疾平否？”这些看似生活中的日常琐事，却表现了作者对挚友的生活的关怀，
10、反复的慰藉，细腻、亲切，充满了人情味。,2笔调平易自然，亲切委婉。 此文中不见欧阳修一贯的豪壮磅礴的气势，不见了大开大合的曲折，而代之以反复亲切的慰藉、叮咛，细腻入微的表白、鼓励。作者在文中共用了12个“也”字，使行文非常自然、平易，语气格外舒缓从容，拉家常，叙衷肠，直抒胸臆，委婉动听。作者的措辞也非常注意亲切平易，选用了不少日常生活用词，如白头奴、家兄、家人、老母、米、面、鱼、梨、栗、桔柚、大笋、灶间老婢等，这些词语浅白、通俗，可想见作者在写此信时其神态是多么的松弛、自然。另外，作者多用松弛自由的散句，便于明白流畅地表情达意，也增添了行文的平易自然。,写作迁移 【角度】 直抒胸臆 题目：运用直抒胸臆的方式，写一段对家人或友人的文字，约100字。,偶然 徐志摩 我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心 你不必讶异， 更无须欢喜 在转瞬间消灭了踪迹。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你记得也好， 最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮！,【示例】,见Word版活页训练,
