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1、白杨树,白杨,礼,赞,茅 盾,3,1、有感情地朗读课文，了解作者及文章写作背景。（重点） 2、理解白杨树的象征意义，学习象征手法的运用。理清文章的抒情线索。 （难点） 3、感受中华儿女正直质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。 （重点）,教学目标,茅盾（18961981）原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡县乌镇人。现代著名作家，社会活动家。“茅盾”是1928年发表第一部小说幻灭时用的笔名。建国后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品。,作者简介,主要作品有：小说：子夜、林家铺子 霜叶红于二月花 农村三步曲：春蚕、秋收、残冬 蚀三步曲
2、：幻灭、动摇、追求 散文：白杨礼赞,其代表作长篇小说子夜，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。,在他逝世后遵其遗嘱将其捐献的25万元设立了中国长篇小说创作奖茅盾文学奖。 从1982年开始，每四年评选一次，是我国最高荣誉的文学奖之一。 参评作品需为长篇小说，字数在13万以上的作品。获奖代表作品有东方（魏巍）黄河东流去（上下集）（李准）平凡的世界（路遥），尘埃落定（阿来）秦腔（贾平凹）等。,写作背景,白杨礼赞写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极，北方军民在共产党的领导下
3、同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈地歌颂他们。,字词学习,开垦,kn,主宰,zi,倦怠,di,丫枝,y,倔强,ju jin,婆娑,p su,虬枝,qi,伟岸,n,傲然,o,宛然,wn,秀颀,q,鄙视,b,妙手偶得,u,坦荡如砥,d,潜滋暗长,qin,恹恹欲睡,yn,旁逸斜出,y,不折不挠,no,刹那,ch,晕圈,yn,楠木,nn,毡子,zhn,诸如,zh,无边无垠,yn,屈曲盘旋,q,理解词义,妙手偶得：,文学素养深的人偶然间所得到的。,坦荡如砥：,平坦得像磨刀石。,潜滋暗长
4、：,暗暗的生长,恹恹欲睡：,形容患病而精神疲乏,旁逸斜出：,（树枝）从树干的旁边斜伸出来。,不折不挠：,形容意志坚强，无论受多少挫折都不服、不退缩。,纵横决荡：,纵横驰骋，冲杀突击。,婆娑：,枝叶扶疏，形容姿态优美,秀颀：,美而高,1、何为“礼赞” ？, 表示崇敬和赞美。,2、作者认为为什么白杨树值得崇敬和赞美？,因为白杨树不平凡。,3、画出课文中直接赞美白杨树的不平凡的句子，并想想它的作用。,4、根据抒情线索，给文章划分段落层次。,第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而
5、决不是平凡的树。 第8段：白杨不是平凡的树， 我赞美白杨树，就因为 第9段：我要高声赞美白杨树!,“不平凡”,是作者抒发赞美的基础和原因，也是贯穿文章的线索。,首 尾 照 应,3、画出课文中直接赞美白杨树的不平凡的句子，并想想它的作用。,一、（段）直抒对白杨树的崇敬、赞美。 二、（段）描写黄土高原的景色， 交代白杨树生长的自然环境。 三、（段）描绘白杨树的形象 和性格，突出它的不平凡。 四、（段）揭示白杨树的象征 意义，点明主题。 五、（段）把白杨树与楠木作对比， 表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。,4、根据抒情线索，给文章划分段落层次。,合作探究，深入理解,不平凡,环境美,外形美,精神美,白杨
6、树,1.围绕着对白杨树的“不平凡”的赞美,作者分别从什么方面来表现白杨树的“不平凡”的？,展现了白杨树不平凡的生长环境,衬托出它傲然挺立的形象（壮美正衬不平凡,单调反衬不平凡） 暗示陕甘宁边区华北抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。,2、白杨树的生长环境是怎样的不平凡？ 用了什么样的表现手法？这样写的目的是什么？,生长环境,“黄绿错综”,色彩浓郁,“无边无垠”,幅员辽阔,“坦荡如砥”,地势平坦,雄壮伟大,单调,对比,不平凡,正衬,反衬,黄 绿 错 综,阅读第5、6段，划出描写白杨树的外形特征的词语，感受其外在形象美，体会其内在气质。,3、白杨树外部形态的不平凡表现在哪些
7、方面？由此你联想到白杨树的什么精神气质？,整体形象： 干： 枝： 叶： 皮：,“力争上游”,笔直、丈把高、无旁枝,一律向上，紧紧靠拢,宽大、片片向上、没有斜生倒垂,光滑、有晕圈、淡青色,正直,团结,进取,质朴,倔强挺立 努力向上发展 不折不挠,（总）,白杨树象征着,内在精神美,第四部分（7、8段）: 揭示白杨树的象征意义。,象征：通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。 象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。,思考：4、白杨树象征了什么？ 课文是如何揭示白杨树的象征意义的？,知识链接：,象征的作用： 1.能使文章抒情显得
8、含蓄、具体,增强文章的表现力。 2.能帮助作家把想说而不能说的话,巧妙地告诉读者。,白杨树,北方农民,朴质、严肃、坚强不屈,白杨树,哨兵 （抗日军民）,坚强不屈、傲然挺立,白杨树,民族精神和意志,靠紧团结、力求上进,北方的农民,哨兵 抗日军民,抗日精 神和意志,朴质、严肃 坚强不屈,坚强不屈 傲然挺立,靠紧团结 力求上进,象征意义,小结：,树（本体） 人（象征体） 朴质、严肃 坚强不屈 坚强不屈 哨兵 团结、力求上进 精神和意志,白杨树,抗日军民,层,层,深,入,北方的农民,课文是如何揭示白杨树的象征意义的？,拟人 对比 衬托 欲扬先抑 排比 反问,“它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们
9、民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”是全文的主题句。,为何赞美,白杨树的质朴、严肃、力争上游、不折不挠的形象，正与在共产党领导下的坚持抗战的北方的农民本质相似，所以作者对白杨树的礼赞，正是对他们的礼赞，以此表达了对抗日军民的崇敬之情。,小结,第五部分（9段）：与楠木对比，表明鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。,5、文章最后一段提到“楠木”，楠树有什么象征意义？有何作用？,楠木象征当时的国民党反动派。,用“贵族化”的楠木与白杨树的“极普通”形成了鲜明的对比，反衬白杨树的不平凡。 对“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”表示愤慨；以高昂的语调突出赞美白杨树，借此表明自己对党所领导的北
10、方抗日军民的热爱。 总结全文、照应文题、呼应开头、深化主题。,6、文章反复强调白杨树是 “西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡” 矛盾吗？说说理由。,不矛盾。 “极普通”是单纯从树的生物角度而言，因为这种树在西北很多很常见。 “不平凡”是从树的象征意义角度讲的，因为它具有不寻常的象征意义。,总结 1、主题 ： 作者成功运用了象征的手法，通过白杨树这 一艺术形象，歌颂了中国共产党领导下的广大军 民保卫祖国的英雄形象，歌颂了朴质、坚强、团 结向上的精神和意志。 2、表现手法： 象征、对比、衬托、欲扬先抑 3、修辞方法： 排比、反问、拟人 4、语言： 准确、凝练、变化多姿,1、茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民，为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？,因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。,思考,2.请运用联想与想象,说说下列事物的象征意义。,格式：我由想到了它象征了,一、背诵第68自然段。 二、完成本课练习册。,布置作业,
