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1、,我能“懂爱,会爱”,他跟她的故事,那一年, 17岁, 男孩、女孩。 相识, 相知。 女孩给我们讲述,他跟她的故事,童是我们班的一个男生,很开朗、热情、成绩很好,很快就与班级同学熟识起来,我是其中之一。 他坐在我身后,每天课后,都可以听到他说的笑话,他的存在为我们增添了很多乐趣。 我们俩比较喜欢猜谜语,我们空下来喜欢用谜语互相为难,很快,我和他就成为了好朋友,玩玩闹闹、快乐的好友。,有一天,我身体有些不舒服,课间,我就趴在桌上休息,我听着他在身后说着一件又一件好玩的事,但都没有回过头去。 到了第三节下课时,他从身后悄悄地递纸条给我。 第1张: “我说那么多笑话,你居然不给点回应,真是太不给面子
2、了。” 第2张: “一个上午都没听到你说话,你怎么啦?”,第3张: “你身体不舒服,还是心情不好?” 第4张: “为什么不理我,不会是生我气吧?” 我看着他递来的每一张纸条,感受着他的关心,内心突然涌出一种异样的感觉。 第5张: 我收到他的最后一张纸条,上面写着:“ ”。,你觉得最后一张纸条写着什么?,第5张纸条男孩表白 “我喜欢你,我们谈恋爱吧!” 小组讨论,他们会是怎样发展?请说明理由。 A、他们恋爱了; B、他们没有恋爱; C、他们保持着模糊的关系; D、其他。 分享(略):,他跟她的故事,学习爱,爱情三角形理论斯滕伯格,激情,亲昵,责任,强烈地渴望跟对方在一起的状态,是欲望和需要的表达
3、。,渴望促进对方的幸福,跟对方在一起时,互相理解和支持。,做出维护这一爱情关系并负责到底的承诺和行为。,爱情= 激情 + 亲昵 + 责任 爱情= 感性 +理性,延伸与分享: 1.有感觉是不是就谈恋爱?还需要考虑什么? 2.如果对方是不好意思拒绝你,怕影响彼此的关系,你希望ta是断然拒绝你,还是保持模糊关系? 3.恋爱是否影响学习,为什么?,学会爱,(一)“恋”与“恋爱”: “恋”是生理发育而带来的正常情感,例如喜欢、欣赏、迷恋,爱。(有感觉) “恋爱”是一种关系,一种选择。,(二)有了“恋”的感觉,要不要选择恋爱? 可能考虑的是: 父母是否赞同呢? 是否影响学习? 是否能懂得处理恋爱关系? ,
4、学会爱,恋爱可能不影响学习? 1、独立的人格(自尊、自爱)。 2、成熟地较为理智地权衡、处理情感与行为。,恋爱可能影响学习: 1、只追求情感,缺乏理性。 2、不够成熟处理相处中的问题和困难,情绪波动大。,青春恋是一种能力,取决于是否有正确的爱情观,特别是理解爱情中责任的重要性,是否成熟处理人际问题,平衡到情感与理性的关系。,1、大脑组织杏仁核(体)负责【情绪】产生。 2、大脑组织额叶负责个体【理性】思考能力。 杏仁核的发育速度比额叶要快。 未成年人,大脑发育不完善,经历少,容易被情绪控制。,拓展,如果你爱ta,从长远和ta的角度去考虑,ta需要的不是短暂的快乐,而是一直幸福。 如果你爱ta, 请先爱自己。 只有你独立、坚强了,才有底气地告诉ta:我爱你! 如果你爱ta,请深爱。 无论优点、缺点,需要你的接纳和理解,互相帮助成长!,小结,爱情如花,花季花开应有时。 它需要呵护,需要你的耐心等待和用心经营;等到你和他慢慢地成熟时,爱情之花绽放的那刻会是最美好与幸福的。 爱情如花,花季花有凋零时。 激情、亲密的感觉过后,剩下更多的是责任,更需要努力守护,等待着爱情之果。,Thank You!,