《统编版高中语文下册 《说木叶》课件 （24张PPT）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版高中语文下册 《说木叶》课件 （24张PPT）（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
学习目标,【学习目标】 1.理解中国古代诗歌中“木叶”的意蕴。 2.了解诗歌语言暗示性的特点。 【教学重点】了解诗歌语言具有暗示性的特点。 【教学难点】体味诗歌中意象所表现出的感情色彩，比较同一意象在不同诗作中的细微差别，提高诗歌赏析的能力。,第一环节整体把握,快速浏览课文，梳理概括文章大意 （请同学在课文中勾画，并在每段后写出段落大意。）,第二环节品味探究,1.第一自然段，作者怎样引出“木叶”？其目的是什么？ （请同学们简要回答）,2.从课文看，作者细致论述了“木”与“叶”的不同，你能找到并说明两者的差异吗？ （请同学们找出文中段落，并概括说明）,3.文章第6自然段，为我们详细阐释了几组概念：“落叶”“落木”和“木叶”。在作者眼中，它们有什么不同？ （请思考，在文中找出要点。）,第三环节深入理解,从课本到鉴赏 1.木叶的特征 2.诗歌语言的暗示性 3.品味“梅”,比较“梅”不同的生长环境，分析三种“梅”的不同形象，赋予了诗人怎样的情感。 （1）王安石梅花墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 （2）陆游卜算子驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 （3）毛泽东卜算子风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。,
