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1、一切景语皆情语,融情于景 情景交融,作文指导系列之一-,生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然流淌不息。可见，要写好文章，就要 做生活的有心人， 观察生活，热爱生活， 热爱写作，再现生活。,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,佳作引路,经典回顾,雨的四季（刘湛秋）,夏雨,热烈,粗犷,作者对自然和生命的热爱。,丰满,展示 诱惑,雨总是美丽而使人爱恋的
2、。,而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。,学法探究 小组讨论 学习完春、济南的冬天、雨的四季，你学到了什么样景物描写的写法？,学法探究 老师范读下水作文 同学思考开始写作文之前要做哪些准备？,一中 印象,最爱厦一五三楼,最爱厦一五三楼,郑碰玉 走进学校的大门，拐向右边的石板路，你会在树影婆娑中邂逅一红砖青瓦的双层教学楼 ，它静卧在白鹤岩脚下，半个多世纪以来，犹如深田里的守望者，默默守护着莘莘学子的青春年华。 请跟我来（精定位）,目之所及，手之所触，宛若时光倒流。红砖红，那温润而平和的色彩，曾经安静地浸润过那谁成长的时光，承载了那人成长的故事
3、；那回环的楼梯，那长长的连廊，那圆润的栏杆，那长满青苔的板石都流传着人文气韵，储藏着一个又一个关于青春的岁月印记；一砖一瓦，一廊一柱，由骨子里散发出宁静优雅、古朴厚重的气质却又不失婉约和生动。 偶有烟雨痴缠，白墙青瓦更会把少年的心事温柔诉说，五三楼这泛黄的书页顿时姹紫嫣红，流年暗转。,也许，时光的淘洗会模糊红砖房曾有的精致与辉煌，但红砖，那一抹砖红，却会在岁月的打磨下，愈发地沉静鲜明，永存心间。 仔细观察，鲜明对照， 抓住特点，选择景点。,学法探究 小组讨论 同学思考开始写景， 要描写景物的哪些方面？,一中印象花草篇,在美丽而又充满生气的校园中，嵌着许许多多各式各样、五颜六色的花草树木，它们在
4、花坛中静默着，看日出日落，人来人往。,在教室外的花坛中，有几棵高大挺拔的树木假槟榔。它们像一位位绅士，有着细长而又挺拔的身躯，优雅地直立着。树干上爬着一圈又一圈均匀的小环，抬头看，在树的顶端，忽炸开几大片巨大的叶片。那叶片不像茉莉的叶片那样一片片圆圆的，滑滑的，而是有点像被剪刀均匀地剪碎了，一丝一丝的。风一吹，如一匹匹骏马疯狂地上下奔腾，让人感觉它马上要从树上一跃而下，如一块巨石般沉重地砸在地上。 绘形状,然而最让我陶醉的不是那香气扑鼻的桂花，也不是那充满生气的大榕树。而是那渺小的，不易觉察，却照样迷人的小花韭兰。它并没有艳丽的色彩，只有那淡雅清新的白。那白，白得富有诗意，白得很迷人。它们散在
5、花坛中，看似普通，却散发着勃勃生机。瞧去，一大片一大片满是的。一朵朵小白花，如一条条小船，飘在这绿茵茵的“海洋”上，那种美，是鲜花树木所没有的。它没有十里香那扑鼻的清香，没有玫瑰艳丽。但它们相互在一起，一起散发生命力，一起在风中舞蹈。风一吹，几十朵小白花弯下腰，悄悄隐入草丛中，待风走后，又忽地冒出来，使人眼前一亮。远远看去，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 摹形态,一中.印象 花草篇 7班 吴希彦 清晨，伴随着阵阵花花草树木的芬芳，我怀揣着美好的心情踏入一中的校园。 展气味 坐在教室靠近窗户的位子，那可真算作一种幸运。转向窗外，轻风迎面拂来，“唰唰唰”轻掠过脸颊，用惬意来形容都不足以表达那一刻的美
6、好。 拟声音,窗外的大平台上有一棵大榕树，上百根粗大的树根深深扎进泥土，密密麻麻的分支蔓延开去，为大榕树的长寿埋下坚固的根底。 所有的根枝，组成了一个大家庭，每一条脉络，每一条根茎，都让眼前的大榕树变得更加郁郁葱葱。一大簇一大簇的树叶子，在枝头膨胀，在枝头繁盛。深浅不一的绿，层层叠翠，宛如一幅水墨画。深的，掩在最底下，像老一辈稳重成熟；浅的，高高站在树顶，争先恐后地向远处好奇地张望着。新生代们在老一辈们的庇护下，努力向上长，向上长描色彩 旁批（用蓝笔）：抓住榕树外形的特点，从下到上、层层叠叠的特点，进行生动描写。,好一幅生机勃勃的景象啊！眼前的这棵大榕树，此时，似乎已经不仅仅是单纯的一棵树，而
7、是一个大家族，一个大生命。 （由景及人） 蓝天白云，是他梦想的天堂；深田沃土是他生命的滋养；荫庇一方水土，是他的坚守与捍卫 显人物 旁批（用蓝笔）：最后由一中的绿植到一中的学子，议论抒情，托物言志，使文章的内容有了拓展，中心有了升华，是文章的点睛之笔。,学法探究 自己点评作文 同学思考， 景物描写方面还存在哪些困难？,使用精美的语言和修辞， 对景物进行生动的描写。,学法探究 全班齐读两首诗， 思考景物描写的目的是什么？,登高 杜甫,风急天高猿啸哀， 渚zh清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。,借景抒情,这首诗选
8、择了八种有代表性的景物来描写秋景。急风、高阔的天、哀啸的猿、清渚zh、白沙、在急风中盘旋的鸟、无边的落木、滚滚东逝的长江水，这些景物有声、有色、有动、有静，共同组成了一幅深沉苍凉的秋景图。表达了诗人长年漂泊、老病孤愁的感情。,秋词 刘禹锡,自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。,融情于景,诗歌选择了典型事物具体生动地勾勒了一幅壮美的画面。 诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。诗人是以“鹤”自喻，也许是诗人视“鹤”为不屈的化身。它给予读者的，不仅仅是秋天的生机和爽朗，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。,景物描写的注意事项,选择自己熟悉的景物 1.抓住鲜明的特征 2.选择典型的景点 3.安排合理的顺序 4.进行生动的描写： 形声色味俱全，五感官，全用到。 动静虚实俯仰，多层面，妙词藻。 5.抒发真挚的情感： 引诗句巧联想，融入情，结合好。,景物描写的方法,抓特征,选景点,排顺序,描美景（调动五官，运用修辞）,抒真情,世间万物，无处不是风景；人间万象，无处不展现风光，希望同学们今后多留意身边的景，多描绘身边的美。,作业,运用所写的景物描写方法去定格美、创造美！ 景物：这边，风景独美,
