《部编版九年级语文上册：4.你是人间四月天5.我看学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版九年级语文上册：4.你是人间四月天5.我看学案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、法库县东湖第二初级中学九年级上学期语文学科三案编制教师朱红总序号审核人周立杰学生姓名来源:学科网班级小组序号课题内容 4 . 你是人间四月天 5 . 我看学习目标1.有感情地朗读这两首诗，感知诗歌内涵，能够结合诗中的意象构设画面。2.了解两首诗作者及写作背景，准确理解这首诗的主题。3.品味诗歌凝练含蓄的语言，品析诗歌的意境美、结构美和音乐美。学习重点通过诵读，品析诗歌的意境美、结构美和音乐美。学习难点能通过诗中的意象和精巧的构思理解诗中的情感、把握主旨。学法指导比较阅读法、合作探究法一、预习案 第一课时 一.1.了解作者林徽因：她中国著名的建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“
2、中国一代才女”。很多人认识她，是因为梁思成、徐志摩、金岳霖这些光芒耀眼的名字。林徽因在三十年代初，与夫婿梁思成用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。她的文学著作包括散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，其中代表作为你是人间的四月天，小说九十九度中等。1955年4月1日清晨去世，年仅51岁。2.创作背景：你是人间的四月天最初发表于学文一卷一期（1934年4月5日），关于本诗的创作意图，学界有两种说法。一说是为悼念徐志摩而作。徐志摩罹难，是为了赶赴林徽因举办的演讲会，而当林徽因得到徐志摩遇难的消息后，悲痛
3、欲绝得昏倒在地上，还委托丈夫去出事地点捡了一块飞机残片，把它挂在卧室的墙上。情深至斯，令人无限叹惋，因此不少人在读你是人间的四月天时，坚信这首诗是为徐志摩而作。另一说是为儿子的出生而作。其子梁从诫在倏忽人间四月天中说：“父亲曾告诉我，你是人间四月天是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”3.标题解读：“四月天”在西方通常指艳丽、丰硕与富饶，不少人认为诗中的“四月天”是指代徐志摩，大概是对“徐林恋”念念不忘，仍然记得徐志摩偶然中“我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心。”以及林徽因悼念徐的别丢掉中那句“你仍得相信，山谷中流着，有那回音。”故而，人们借用“四月天”来指
4、代两人未能圆满的爱恋。总而言之，不论为什么写作，这都是一首“爱”的颂歌。二. 1.了解作者穆旦：穆旦(19181977)，原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家。出生于天津，祖籍浙江省海宁市袁花镇。曾用笔名梁真，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。 2.写作背景：这首诗作于1938年，当时作者年仅20岁，正在昆明西南联合大学外文系读书。 3.九叶诗派：是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人。主要刊物有诗创造中国新诗。九位诗人分别为曹辛之(杭约赫)、辛笛(王馨迪)、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们于1981年出版了
5、九叶集，因此被称为九叶诗人。(1)请给下面加点字注音。娉婷(png)鲜妍(yn)冠冕(min)呢喃(n)飘逸（ ）摇曳（ ）(2)解释下面的词语。娉婷：形容女子的姿态美。鲜妍：鲜艳。呢喃：本课形容燕子的叫声。忧戚：忧伤。飘逸：漂浮，飘散。流盼：转到目光看。二、探究案一.整体感知你是人间四月天：试读，体会诗作的意境和感情。来源:学,科,网1.诗中的“你”指代哪些内容？有什么作用？明确：指代“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”，突出了“你”娇柔、温和、静雅的特点。2 .诗歌运用了哪些意象描绘意境？明确：意象：四月天、风、云烟
6、、星子、细雨、花、月圆、新芽、白莲、燕。3.发挥想象，用自己的话说说诗人笔下的意境，以及抒发了作者怎样的思想感情。这样的四月，该如苏东坡笔下的江南春景。明净、澄澈，和佛心中的白莲花一样，美丽、带着爱的光辉。这样的季节里，“你”已超越了这样的季节：“你”是一树一树的花开，是伴春飞翔的燕子，美丽轻灵，带着爱、温暖和希望。这首诗是林徽因写给自己的长子梁从诫的，用来表达她对孩子的无比的喜爱之情，以及从儿子身上看到的生命的希望和活力。4.请同学们再品读诗歌，仔细体会诗歌所表达的内涵和主题。明确：这首发表在1934年学文上的作品，是为儿子梁从诫的出生而作，以表达对儿子降临人世的喜悦和对儿子深深的期望。因此
7、，本诗是一首表达母爱的亲子之诗，或者更确切地说是一首对生命的赞歌。表达了对儿子的无比喜爱和从儿子身上看到的生的希望和活力。5.这首诗给人的感觉很美，你认为它美在哪里？明确：音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口；意象之美：选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都写得极其纯净美好，营造出一个优美的意境；句式之美：“黄昏吹着风的软”“细雨点洒在花前”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是”，以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感；情感之美：本诗所抒发的情感，是母爱也好，爱情也好，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。6.结语这首诗采用重重叠叠的比喻，把“你”比作
8、“四月天”，就像四月天刚刚萌发的春意，对“你”的爱既温柔，又绵软，读来如微风拂面，让人从身体到心灵感受到一种愉悦的震颤！二.整体感知我看1.诗歌的内容分为两部分，请概括这两部分的内容。明确：我所看：大自然的美 我所思：人生的意义2.前两节诗以“我看”领起，运用了哪些意象，描绘了大自然的怎样的图景?明确：意象：春风、青草、水、绿潮，飞鸟、晴空、流云、大地作者写风，写鸟，写云，写大地，富有诗情画意，表现了大自然的美好和勃勃生机。3.第三、四节诗情出现了怎样的转折？有什么作用？明确：眼前美好的景象引发了作者的忧思，不由心生感叹：大自然的美好枉然在眼前掠过，鲜活、短暂而又宝贵的生命，只能在“寂静”里“勃发”，如何不叫人悲哀？作用：即景生情，是作者诗情的缓冲，也为下文浪漫、潇洒的抒情蓄势。4.最后一节表达了诗人怎样的情感？明确：作者融入自然，在自然中感悟、寻找生命的真谛：生命既有“像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳”那样自由、潇洒、快乐，又有“像季节燃起花朵又把它吹熄”的忧戚。三、训练案一。为新月诗派的重要人物，林徽因以其轻灵温婉的笔触留下不少经典诗作，而新月诗派中另一位诗人卞之琳，也为我们留下了不少经典篇章。请同学们品读卞之琳断章，比较这两位诗人各自的诗歌特点。来源:学科网ZXXK来源:学+科+网Z+X+X+K来源:学科网 作
