{目标管理}学校教育目标2

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1、目标管理学校教育目标 2目标管理学校教育目标 2 目 錄 壹、前言-1 貳、學校教育目標-2 參、各科教育目標、學習內容及未來發展-4 一、汽車修護科 -4 二、餐飲技術科 -7 三、旅遊事務科-10 肆、各科別課程領域、科目名稱及學分數 -13 一、一般科目（共同科目）-13 二、專業科目與實習科目-17 三、汽車修護科教學科目、學分數及每週教學節數表-22 四、餐飲技術科教學科目、學分數及每週教學節數表-24 五、旅遊事務科教學科目、學分數及每週教學節數表-26 伍、進路規劃（年段式課程設計） -27 陸、學生活動 -32 柒、辦法細則 -33 日間上課 一、學年學分制學生成績考察辦法補充

2、規定-34 二、學年學分制選修課程實施計畫-38 三、補考、重補修延修實施要點-40 三、學年學分制重修學分收費標準要點-44 四、轉學、轉科及休學、復學、重讀、輔導轉學規定-45 夜間上課 一、學年學分制學生成績考察辦法補充規定-48 實用技能學程（夜間上課）職場經驗學分採計申請表 實用技能學程（夜間上課）技術證照抵免畢業學分對照表 實用技能學程（夜間上課）技能檢定證照抵免學分申請表 二、補考、重補修、延修實施要點-56 捌、畢業條件 -57 玖、升學與就業 -58 壹拾壹、問與答 -62 壹、前言 民國九十四年二月五日台技(3)字第 0940011888B 號令頒職業學校群科課程實 行綱要

3、 ，自九十五學年度一年級入學新生開始施行，學校除研擬新課程實施計畫 ， 針對課程之開設、校訂科目之訂定、師資之安排、及各項配合措施等進行事前規劃外， 並積極宣導說明，以使課程能順利推展，達成職校課程之預期目標。 職校課程除採學年學分制以改進現行學時制之留級等缺失外，並賦予學校調整各 學科授課年級、自行研訂校訂必修及選修科目、訂定學生應修課程及畢業條件之補充 規定等彈性空間，亦要求學校宜開授較規定之選修學分多出百分之五十之選修課程 為原則，供學生自由選讀 。因此，職校新課程已不再是由教育部統一制訂所有開課科 目及上課節數，而是由學校教師及同仁共同參與研訂配合未來發展的課程內涵，學生 亦需依個人興

4、趣及生涯規劃，選讀適當科目，並完成學畢業條件之要求。 為了使全校教師同仁及學生充分了解新課程之內涵和目標， 並輔導學生依其興趣、 能力、與志向，完成職校並開創美好人生，乃草擬本課程手冊。 貳、學校教育目標 本校教育目標之形成係依據部頒職業學校教育目標，以充實職業知能、涵養職業 道德、提升人文及科技素養、加強繼續進修能力、促進生涯發展、培育健全之基層技 術人員為目的；為落實此一預期目標，本校在課程與教學方面，擬加強下列各項具體 策略： 課程類別目標策略與作法 一、一般科目 （一）著重人格修養、文化 陶冶及藝術鑑賞，陶 鑄學生情操與氣質。 （二）注意與專業知識相結 合，提升學生學習成 效。 （三）

5、尊重學生志向選擇， 加強就業及升學能力 之培養。 （一）將鄉土文化、藝術陶 冶等融入課程領域、 教材及教學內涵之選 擇。 （二）針對各科別專業需求， 彈性調整授課重點。 （三）校訂科目中開授一般 科目，並賦予學生分 組選修機會，藉以配 合學生就業與升學之 不同需求。 二、專業及實習科目 （一）以實務為核心，輔以 必要的理論，藉以培 養學生創造思考、解 決問題、適應變遷及 自我發展能力。 （二）結合社區業界充實學 校辦學資源，落實課 程社區化目標。 （三）配合就業及升學考試 科目，增強學生競爭 能力。 （一）授課內容以實務為主， 避免過多或太深奧之 理論。 （二）融合職場及個人生活 知能之實例，

6、激發學 生創造思潛力。 （三）加強校外教學參觀及 建教合作教育，運用 社區教育資源，提供 學生實務學習機會。 （四）針對就業及升學考試 要求，開設校訂必修、 選修科目，並提供跨 科跨類選修機會。 三、校訂科目 （一）配合學校條件及未來 發展，研訂校訂科目 及其內涵，藉以建立 學校特性。 （二）針對學生特質及能力 條件開設合適之校訂 科目，提供學生適性 發展機會。 （三）結合社區化課程，擴 展學生生涯發展空間。 （一）均衡校訂必修及選修 科目之節數比例，擴 大課程彈性空間。 （二）兼顧學生志向、興趣 及能力之不同，均衡 開授一般科目、專業 科目及實習科目，提 供學生多元發展機會。 （三）連繫社區

7、業界及四技 二專，瞭解其對畢業 生的能力需求，作為 研訂校訂科目之參考 依據。 四、軍護體育科目 （一）加強學生個人保健及 體育知能，培育五育 均衡發展之健全國民。 （二）加強學生體能訓練， 達成全民運動目標。 （三）加強體優學生技能輔 導，提升學生競賽能 力，建立學校體育運 動特色。 （一）依規定授課內容及進 度執行軍護教學，並 加強個人保健知能。 （二）每週二、四的舉辦全 校晨操。 （三）辦理班際、科際及校 際比賽，加強技能和 經驗訓練。 （四）辦理體優招生，並加 強技能訓練。 （五）開拓體優生升學管道， 協助其生涯發展。 五、活動科目 （一）開設多樣化社團活動 項目，提供不同興趣 學生適

8、性選擇，抒解 其課業壓力，陶冶身 心。 （二）結合社區資源，建構 具鄉土文化特色之學 生活動。 （三）邀請具特色及水準之 展覽、演藝蒞校，提 升學生鑑賞能力。 （一）依學生興趣開設多樣 化社團活動。 （二）邀請鄉土藝術團體蒞 校演示。 （三）辦理鄉土藝術展覽活 動。 （四）加強辦理內外各項競 賽活動。 參、各科教育目標、學習內容及未來發展 本校各科別教育目標乃依部頒各職業學校教育目標及各科教育目標訂定，以配合 國家經建發展，培養健全各行業技術人員為目標，除注重人格修養、文化陶冶及正確 職業道德觀念外，並傳授各類科基本知識及實務技能，提升創造思考、解決問題及適 應變遷的能力，奠定就業及繼續進修生

9、涯發展之基礎。 一、汽車修護科一、汽車修護科 （一）教育目標 本科以培育汽車、裝配、檢驗及維修之技術人才為目標，為達成此一 目標，應加強： 1.傳授檢驗及維修之基本知識。 2.訓練汽機車裝配、保養及修護之基本技能。 3.養成良好的安全工作習慣及職業道德。 （二）學習內容 本科之內容涵蓋從事機械基礎技能、機車修護、汽車修護、汽車經營 所應具備的知識、技能，依學生的性向、興趣、就業、升學，輔導學生學 習基礎課程、潮流進步，社會變遷的能力。 1.課程內容 （1）一般科目 一般科目包括語文領域、數學領域、社會領域、自然領域、藝術 領域、生活領域、健康與體育領域、國防通識等八大領域課程。 （2）部定專業

10、必修科目 部定必修科目有機械工作法與實習、引擎原理及實習、動力機械 概論、機電識圖與實習、液氣壓原理及實習、電工概論與實習、電子 概論與實習、機件原理。 （3）校訂必修科目 校訂必修科目包括國文、 數學、 體育、 專題製作、 機車修護實習、 汽車修護實習、機車構造原理、汽車學等。 （4）校訂選修科目 校訂選修科目包括噴射引擎實習、工業英文、機械力學、汽車材 料、汽車空調、混和動力、汽車駕駛、交通法規、工廠管理、工業安 全與衛生、基礎生物、國防通識、公共服務等。 2.校訂必修及選修科目開課目的的說明： 科目開課目的說明備註 專題製作 使學生能運用現有資源、 技術製作研究各相關成 果。 三年級 機

11、車修護實習 機車仍佔有廣大市場， 學生學習可以從事該項技 能工作機會 一年級 汽車修護實習學生學習可從事該項技能工作機會二、三年級 機車構造原理了解機中構造及原理，以加強技能學習。一年級 汽車學瞭解汽車、底盤、電系、柴油等原理一、二年級 噴射引擎實習 加強汽車行業所需專門技能，因應學生的性向、 興趣提供選修課程，以學以致用的方針，使學生 容易進入汽車產業工作機會。 三年級 工業英文對專業英文書法籍手冊之閱讀能力。一年級 機械力學獲取機械基本知識三年級 汽車材料認識汽車零件所使用之適當材料。二年級 汽車空調了解空調之構造及原理檢修。三年級 混和動力環保意識抬頭，瞭解低污染的車輛三年級 汽車駕駛了

12、解駕駛原理及技巧。三年級 交通法規了解交通法規條文，建立交通安全觀念。三年及 工廠管理 培育具有工廠各級從業人員在管理方面的知識 與技巧。 一年級 工業安全與衛生了解工作安全與衛生的重要性。一年級 3.學習目標與修習課程 本科學習目標與修習課程如下表： 目標 分類 學習目標修習課程 1.獲後機械基礎知識機械力學、機件原理、機械材料 2.獲得汽車修護的理論知識 汽車學、電子學、電工大意、噴射引 擎 3.獲得機車修護的理論知識機車構造原理、電子學、電工大意 4.獲得汽車製造理論、相關法規 汽車學、機械力學、機件原理機械材 料、交通法規、汽車駕駛 5.獲得汽車銷售經營及其他相關能力工廠管理、工業安全

13、衛生 專 業 知 識 6.培養順應科技發展的研究能力 工業英文、新式裝備、檢修儀器、專 題製作、相關社團 1.取得丙、乙級技術士証照 汽車實習、機器腳踏車實習、丙級檢 定輔導、乙級專案輔導 2.取得汽車保養維修技能汽車實習、汽車實務應用 3.取得機車保養維修技能機器腳踏車實習 4.取得機械基礎技能 機械製圖、機械材料、機械製造、機 件原理 技 術 能 力 5.取得汽車銷售經營能力 工廠管理、汽車實習、機器腳踏車實 習、汽車實務應用 6.取得資訊科技的應用能力計算機概論、網路資源 職 業 道 德 1.培養責任心、榮譽感及自我肯定信 念 2.加強合作團結、敬業樂群精神 3.培養忠誠服務、尊重制度的觀念 4.養成重倫理、守法紀的觀念 5.養成明禮義、重廉恥的觀念 6.培養勤奮進取、樂觀向上人生觀 國文、生涯規劃、班會、聯課活動、 週會、專業及實習課程中多方融入職 業道德涵養及進行具體化職業道德 評量 人 文 素 養 1.尊重生命之價值 2.培養正確工作價值觀