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1、高三语文专题复习文言文阅读(一)文言实词词义推断,一、复习目标:,1.掌握实词意义推断的方法 2.提高文言知识的迁移能力 学习重难点:掌握实词意义推断的方法并灵活运用 学习课时:2课时,二、考情分析:,1、考点阐释 “理解常见实词在文中的含义”是考试大纲保留内容。我们要注意两点隐含信息:一是“常见实词”,这是考查范围,关键是理解教材中120个实词;二是“在文中的含义”,“在文中”这一限制成分是所给的条件。综合这两点,再加上“理解含义”的具体要求,既是考查学生掌握文言实词知识的情态,又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。因此在文言文的复习备考中,必须积累一定数量的实词。考查重点为:一词多
2、义、古今异义词、单音双音词、通假字、异读字、偏义复词、词类活用等。其中对一词多义、通假字、偏义复词的考查是重中之重。从词性上说,主要侧重于名词、动词、形容词、代词。,然而,文言文实词绝大部分具有多义性,关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义,这就不是仅仅靠积累就能解决问题的了,还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法,以便灵活运用,形成解决综合问题的能力。,2、考查题型: 直接考查:第13题, 翻译文中的句子。 间接考查 :第12题,分析概括文章的内容;第10题断句。,三、复习方法:,掌握文言实词五大推断技法 (一)因文定义法 由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此
3、考生可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。这是在推断词义时最为常用的一种方法,即把自己认为的意思代入具体语境中看句意是否通顺。代入后,如果句意通顺,那么可能就是正确的,反之必是错误的。,即时训练,1、阅读下面的文言文,解释下面句子中加点的词。 吴履,字德基,兰溪人。少受业于闻人梦吉,通春秋诸史。李文忠镇浙东,聘为郡学正。久之,举于朝,授南康丞。南康俗悍,谓丞儒也,易之。居数月,擿发奸伏如老狱吏,则皆大惊,相率敛迹。履乃改崇宽大,与民休息。知县周以中巡视田野,为部民所詈。捕之不获,怒,尽絷其乡邻。履阅狱问故,立释之,乃白以中。以中益怒,曰:“丞慢我。”履曰:“犯公者一人耳
4、,其邻何罪?今絷者众,而捕未已,急且有变,奈何?”以中意乃解。邑有淫祠,每祀辄有蛇出户,民指为神。履缚巫责之,沉神像于江,淫祠遂绝。为丞六年,百姓爱之。,(l)南康俗悍,谓丞儒也,易之 易:_ (2)知县周以中巡视田野,为部民所詈 詈:_ (3)以中益怒,曰:“丞慢我。” 慢:_ (4)履缚巫责之,沉神像于江 责:_,轻视,辱骂,怠慢,不敬,责罚,(二)联想迁移法,(1)联想课本法 尽管高考题目对考生来说是陌生的,但所考查的知识点均源于课内,考生应善于把考题教材联系起来,找到命题的“本真源头”,从而提高答题效率。有的文言实词的意义与课文中的意义完全相同,有的甚至连其所在句子的句式都相同。如“军
5、皆定次,将乃就舍”句,若判断“次”的意思,可联系课文陈涉世家“又间令吴广之次所旁丛祠中”句中的“次”,意为“旅行或行军在途中停留,即临时驻扎”。,(2)联想成语法 成语大都是古代汉语中的词直接流传下来或由某个故事概括而成的。成语中个别字词的解法就是古汉语的解法,所以在解释中碰到不懂的字词,不妨联想一些包含此字词的成语,问题有时便能迎刃而解。如“喻”,可以从成语“家喻户晓”中的“喻”知其是“明白”之意。,即时训练,2、阅读下面的文言文,解释下面句子中加点的词。 常梦锡,字孟图,扶风人,或曰京兆万年人也。岐王李茂贞不贵文士,故其俗以狗马驰射博弈为豪。梦锡少独好学,善属文,累为秦陇诸州从事。梦锡重厚
6、方雅,多识故事,数言朝廷因杨氏霸国之旧,尚法律,任俗吏,人主亲决细事,烦碎失大体。宜修复旧典,以示后代。烈祖纳其言。元宗在东宫有过失,梦锡尽言规正,无所挠,始虽不悦,终以谏直多之。及即位,首召见慰勉,欲用为翰林学士以自近。,(1)故其俗以狗马驰射博弈为豪 豪:_ (2)梦锡少独好学,善属文 属文:_ (3)梦锡重厚方雅,多识故事 故事:_ (4)数言朝廷因杨氏霸国之旧 因:_ (5)宜修复旧典,以示后代 宜:_ (6)梦锡尽言规正,无所挠 挠:_,豪杰,写文章,先例,沿袭,应该,让步,(三)位置定性推断法 文言文与现代汉语相比,在词义上差别很大,但句子的语法结构基本上还是一致的。除了一个特殊句
7、式“倒装句”外,文言文中的句子也是按“主十状十谓十定十宾”的顺序排列的,所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语一致。即主语、宾语一般是名词,谓语一般是动词,定语一般是形容词,状语一般是副词。因此,我们解释实词时就可以通过分析这个词在句中所处的位置、所充当的成分先判定它的词性,进而推知它的义项。,即时训练,3、阅读下面的文言文,完成题目。 花云,怀远人。貌伟而黑,骁勇绝伦。至正十三年,杖剑谒太祖于临濠。奇其才,俾将兵略地,所至辄克。太祖将取滁州,率数骑前行,云从。猝遇贼数千,云翼太祖,拔剑跃马冲阵而进。贼惊曰:“此黑将军勇甚,不可当其锋。”兵至,遂克滁州。,对下列句子中加点词的解释,不正确的一项
8、是 ( ), A杖剑谒太祖于临濠 杖:拿着 B太祖将取滁州 取:攻取 C猝遇贼数千,云翼太祖 翼:翅膀 D兵至,遂克滁州 克:攻下,选C,翼,保护,(四)结构句式推断法 古人行文,喜欢用整齐的句式,如排比句、对偶句、并列结构等,其中位置对称的词语一般词性相同,而意义相同相近或相对相反,这样就可以由已知的词性词义推测未知的词性词义。如:“怨天尤人”中“天”与“人”相关,“怨”与“尤”也必定相近,由此可知“尤”应为“怨恨,归咎”之义;“求全责备”中“责”与“求”同义,“备”与“全”同义。这种现象在各种典籍中均存在,如千字文中“女慕贞洁,男效才良”中的“慕”与“效”同为“效法”之义;“升阶纳陛,弁转
9、疑星”中的“阶”与“陛”同为“台阶”之义;等等。,即时训练,4、阅读下面的文言文,完成题目。 阳子之宋,宿于逆旅。逆旅人有妾二人,其一人美,其一人恶,恶者贵而美者贱。阳子问其故,逆旅小子对曰:“其美者自美,吾不知其美也;其恶者自恶,吾不知其恶也。” 阳子曰:“弟子记之!行贤而去自贤之行,安往而不爱哉!” (选自庄子山木),对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 ( ) A. 阳子之宋,宿于逆旅 之:到、往 B其一人美,其一人恶 恶:凶恶 C其美者自美 美:认为美丽 D安往而不爱哉 安:哪里,选B,恶,丑陋,(五)字形推断词义法 汉字属于表意体系的文字,且形声字占80%以上,“形旁”给我们推断
10、词义带来了有利的条件。记住下列常见的偏旁及其含义,有利于快速推断汉字的字义。耒:与农事或农具有关。如:耨,古代一种锄草用的农具。鬼:与鬼魂有关。如:(旱)魃,古代传说中能造成旱灾的妖怪;魄,迷信的人指依附于人的身体而存在的精神。斤:与斧子有关,本义是伐木的工具。如:斫。贝:与钱货有关。,如:贯,旧时用绳子穿钱,每一千个叫一贯;贺,送礼物表示庆祝;质,以财物或人员做抵押;贪,不择手段地追求财物;贱,价格低;赋,旧时指农业税。糸:与丝麻绳索有关。如:绪,丝线的头;经,纺织物上的纵线;约,绳子;红、紫、绛、绿等表示颜色的字从“糸,是因为颜色是抽象概念,必须依附于具体事物。页:与人头有关。如:顿,以头
11、叩地;颜,前额;题,人的正面,特指额头;顾,回头;颇,头偏。,即时训练,5、阅读下面的文言文,完成题目。 江上丈人者,楚人也。楚平王以费无忌之谗杀伍奢。奢子员亡,将奔吴。至江上,欲渡无舟。而楚人购员甚急,自恐不脱。见丈人得渡。因解所佩剑以与丈人,曰:“此千金之剑也,愿献之。”丈人不受,曰:“楚国之法,得伍员者爵执圭,金千镒,吾尚不取,何用剑为?”不受而别,莫知其谁。员至吴为相,求丈人不能得。每食辄祭之,曰:“名可得闻而不可得见,其唯江上丈人乎!”,对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 ( ) A楚平王以费无忌之谗杀伍奢 谗:谗言 B至江上,欲渡无舟 渡:渡过江河 C得伍员者爵执圭,金千镒
12、镒:古代重量单位 D名可得闻而不可得见 闻:嗅到,选D,闻,听到,回扣课本:,翻译下面的句子,注意加点字词的含义。 1.吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。(鸿门宴) 2.所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。(鸿门宴),(我)派遣军队把守函谷关的原因,是防备其他盗贼进来和意外的变故。,我进入关中, 极小的财物都不敢擅自有所亲近,登记百姓情况, 封闭了(收藏财物的)府库,来等待将军(的到来)。,3.若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。(烛之武退秦师) 4.固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。(兰亭集序),如果您放弃围攻郑国,而把它当做东方道路上(接待过客)的主人,出使的人来来往往,(郑国可以随时)供给他们缺少的东西,对您也没什么害处。,本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的,把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。,谢谢指导,