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1、高三语文专题复习文言文阅读（一）文言实词词义推断,一、复习目标：,1.掌握实词意义推断的方法 2.提高文言知识的迁移能力 学习重难点：掌握实词意义推断的方法并灵活运用 学习课时：2课时,二、考情分析：,1、考点阐释 “理解常见实词在文中的含义”是考试大纲保留内容。我们要注意两点隐含信息：一是“常见实词”，这是考查范围，关键是理解教材中120个实词；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给的条件。综合这两点，再加上“理解含义”的具体要求，既是考查学生掌握文言实词知识的情态，又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。因此在文言文的复习备考中，必须积累一定数量的实词。考查重点为：一词多
2、义、古今异义词、单音双音词、通假字、异读字、偏义复词、词类活用等。其中对一词多义、通假字、偏义复词的考查是重中之重。从词性上说，主要侧重于名词、动词、形容词、代词。,然而，文言文实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义，这就不是仅仅靠积累就能解决问题的了，还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。,2、考查题型： 直接考查：第13题， 翻译文中的句子。 间接考查 ：第12题，分析概括文章的内容；第10题断句。,三、复习方法：,掌握文言实词五大推断技法 （一）因文定义法 由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此
3、考生可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。这是在推断词义时最为常用的一种方法，即把自己认为的意思代入具体语境中看句意是否通顺。代入后，如果句意通顺，那么可能就是正确的，反之必是错误的。,即时训练,1、阅读下面的文言文，解释下面句子中加点的词。 吴履，字德基，兰溪人。少受业于闻人梦吉，通春秋诸史。李文忠镇浙东，聘为郡学正。久之，举于朝，授南康丞。南康俗悍，谓丞儒也，易之。居数月，擿发奸伏如老狱吏，则皆大惊，相率敛迹。履乃改崇宽大，与民休息。知县周以中巡视田野，为部民所詈。捕之不获，怒，尽絷其乡邻。履阅狱问故，立释之，乃白以中。以中益怒，曰：“丞慢我。”履曰：“犯公者一人耳
4、，其邻何罪？今絷者众，而捕未已，急且有变，奈何？”以中意乃解。邑有淫祠，每祀辄有蛇出户，民指为神。履缚巫责之，沉神像于江，淫祠遂绝。为丞六年，百姓爱之。,(l)南康俗悍，谓丞儒也，易之 易:_ (2)知县周以中巡视田野，为部民所詈 詈：_ (3)以中益怒，曰：“丞慢我。” 慢：_ (4)履缚巫责之，沉神像于江 责：_,轻视,辱骂,怠慢，不敬,责罚,（二）联想迁移法,(1)联想课本法 尽管高考题目对考生来说是陌生的，但所考查的知识点均源于课内，考生应善于把考题教材联系起来，找到命题的“本真源头”，从而提高答题效率。有的文言实词的意义与课文中的意义完全相同，有的甚至连其所在句子的句式都相同。如“军
5、皆定次，将乃就舍”句，若判断“次”的意思，可联系课文陈涉世家“又间令吴广之次所旁丛祠中”句中的“次”，意为“旅行或行军在途中停留，即临时驻扎”。,(2)联想成语法 成语大都是古代汉语中的词直接流传下来或由某个故事概括而成的。成语中个别字词的解法就是古汉语的解法，所以在解释中碰到不懂的字词，不妨联想一些包含此字词的成语，问题有时便能迎刃而解。如“喻”，可以从成语“家喻户晓”中的“喻”知其是“明白”之意。,即时训练,2、阅读下面的文言文，解释下面句子中加点的词。 常梦锡，字孟图，扶风人，或曰京兆万年人也。岐王李茂贞不贵文士，故其俗以狗马驰射博弈为豪。梦锡少独好学，善属文，累为秦陇诸州从事。梦锡重厚
6、方雅，多识故事，数言朝廷因杨氏霸国之旧，尚法律，任俗吏，人主亲决细事，烦碎失大体。宜修复旧典，以示后代。烈祖纳其言。元宗在东宫有过失，梦锡尽言规正，无所挠，始虽不悦，终以谏直多之。及即位，首召见慰勉，欲用为翰林学士以自近。,(1)故其俗以狗马驰射博弈为豪 豪：_ (2)梦锡少独好学，善属文 属文：_ (3)梦锡重厚方雅，多识故事 故事：_ (4)数言朝廷因杨氏霸国之旧 因：_ (5)宜修复旧典，以示后代 宜：_ (6)梦锡尽言规正，无所挠 挠：_,豪杰,写文章,先例,沿袭,应该,让步,（三）位置定性推断法 文言文与现代汉语相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的。除了一个特殊句
7、式“倒装句”外，文言文中的句子也是按“主十状十谓十定十宾”的顺序排列的，所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语一致。即主语、宾语一般是名词，谓语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。因此，我们解释实词时就可以通过分析这个词在句中所处的位置、所充当的成分先判定它的词性，进而推知它的义项。,即时训练,3、阅读下面的文言文，完成题目。 花云，怀远人。貌伟而黑，骁勇绝伦。至正十三年，杖剑谒太祖于临濠。奇其才，俾将兵略地，所至辄克。太祖将取滁州，率数骑前行，云从。猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进。贼惊曰：“此黑将军勇甚，不可当其锋。”兵至，遂克滁州。,对下列句子中加点词的解释，不正确的一项
8、是 ( )， A杖剑谒太祖于临濠 杖：拿着 B太祖将取滁州 取：攻取 C猝遇贼数千，云翼太祖 翼：翅膀 D兵至，遂克滁州 克：攻下,选C,翼，保护,（四）结构句式推断法 古人行文，喜欢用整齐的句式，如排比句、对偶句、并列结构等，其中位置对称的词语一般词性相同，而意义相同相近或相对相反，这样就可以由已知的词性词义推测未知的词性词义。如：“怨天尤人”中“天”与“人”相关，“怨”与“尤”也必定相近，由此可知“尤”应为“怨恨，归咎”之义；“求全责备”中“责”与“求”同义，“备”与“全”同义。这种现象在各种典籍中均存在，如千字文中“女慕贞洁，男效才良”中的“慕”与“效”同为“效法”之义；“升阶纳陛，弁转
9、疑星”中的“阶”与“陛”同为“台阶”之义；等等。,即时训练,4、阅读下面的文言文，完成题目。 阳子之宋，宿于逆旅。逆旅人有妾二人，其一人美，其一人恶，恶者贵而美者贱。阳子问其故，逆旅小子对曰：“其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。” 阳子曰：“弟子记之！行贤而去自贤之行，安往而不爱哉！” （选自庄子山木）,对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( ) A. 阳子之宋，宿于逆旅 之：到、往 B其一人美，其一人恶 恶：凶恶 C其美者自美 美：认为美丽 D安往而不爱哉 安：哪里,选B，恶，丑陋,（五）字形推断词义法 汉字属于表意体系的文字，且形声字占80%以上，“形旁”给我们推断
10、词义带来了有利的条件。记住下列常见的偏旁及其含义，有利于快速推断汉字的字义。耒：与农事或农具有关。如：耨，古代一种锄草用的农具。鬼：与鬼魂有关。如：（旱）魃，古代传说中能造成旱灾的妖怪；魄，迷信的人指依附于人的身体而存在的精神。斤：与斧子有关，本义是伐木的工具。如：斫。贝：与钱货有关。,如：贯，旧时用绳子穿钱，每一千个叫一贯；贺，送礼物表示庆祝；质，以财物或人员做抵押；贪，不择手段地追求财物；贱，价格低；赋，旧时指农业税。糸：与丝麻绳索有关。如：绪，丝线的头；经，纺织物上的纵线；约，绳子；红、紫、绛、绿等表示颜色的字从“糸，是因为颜色是抽象概念，必须依附于具体事物。页：与人头有关。如：顿，以头
11、叩地；颜，前额；题，人的正面，特指额头；顾，回头；颇，头偏。,即时训练,5、阅读下面的文言文，完成题目。 江上丈人者，楚人也。楚平王以费无忌之谗杀伍奢。奢子员亡，将奔吴。至江上，欲渡无舟。而楚人购员甚急，自恐不脱。见丈人得渡。因解所佩剑以与丈人，曰：“此千金之剑也，愿献之。”丈人不受，曰：“楚国之法，得伍员者爵执圭，金千镒，吾尚不取，何用剑为？”不受而别，莫知其谁。员至吴为相，求丈人不能得。每食辄祭之，曰：“名可得闻而不可得见，其唯江上丈人乎！”,对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( ) A楚平王以费无忌之谗杀伍奢 谗：谗言 B至江上，欲渡无舟 渡：渡过江河 C得伍员者爵执圭，金千镒
12、镒：古代重量单位 D名可得闻而不可得见 闻：嗅到,选D，闻，听到,回扣课本：,翻译下面的句子，注意加点字词的含义。 1.吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。（鸿门宴） 2.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（鸿门宴）,(我)派遣军队把守函谷关的原因,是防备其他盗贼进来和意外的变故。,我进入关中, 极小的财物都不敢擅自有所亲近,登记百姓情况, 封闭了(收藏财物的)府库,来等待将军(的到来)。,3.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（烛之武退秦师） 4.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（兰亭集序）,如果您放弃围攻郑国，而把它当做东方道路上（接待过客）的主人，出使的人来来往往,(郑国可以随时)供给他们缺少的东西,对您也没什么害处。,本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的,把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。,谢谢指导,
