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1、,想一想:,我们知道历史是发生在过去的事情,过去的事情是不能重演的,既然如此,我们是怎样了解过去、了解历史?,利用不同的史料,【课程标准】 15知道第一手资料和第二手资料的不同。 【教学目标】 1、理解第一手资料与第二手资料的概念。 2、理解第一手资料和第二手资料的价值。 3、掌握应怎样利用第一手资料与第 二手资料的基本方法。,过去是怎样被记载下来的,文献资料,史书等,实物资料,文物,口述资料,传说,口述历史,历史资料,资料的表现形式:文献资料 实物资料 口述资料,资料价值的不同:第一手资料 第二手资料。,掌握发现历史、认识社会的方法,学会利用资料判别信息的价值,从而更好地生活于社会中。,历史
2、资料,1、文献资料,1、什么叫文献资料?,2、文献资料在形式上有何变化?,文献资料是记录知识的一切载体,文献资料是我们了解历史的重要资料。,甲骨文、竹木简、史书、档案、日记、报刊、图片等其它文字和音像资料。,一、不同的史料,甲骨文:刻在龟甲和兽骨上的文字。是中国有史记载的最早最成熟的文字,也就是我国最早的文献资料,甲骨上文字主要记载的是商王的活动。,文献资料的范围除了书籍之外,也变得越来越广泛:,包括档案、日记、报刊、图片等其它文字和音像资料等记录知识的一切载体。,文献资料是我们了解历史的重要资料,2、实物资料,1、什么是实物资料?,实 物 资 料(又称文 物),指的是在人类的发展过程中,人类
3、创造的或与人类活动有关的具有重要价值的文化遗存的总称,比如说遗物、遗迹等。,2、文物的作用是什么?,说一说:,文物的作用是什么?,第一,文物可以帮助我们了解文字产 生以前的历史; 第二,文物可以弥补文献记载的不足,纠正文献记载的错误; 第三,文物可以帮助我们破译古老的文字,再现历史。,实物资料:,山顶洞人的针,四羊方尊,西汉初的纸,李白手迹,金刚经,吴道子之画,五代钱币,新石器时代陶器,明清青花瓷,3、口述资料,(1)什么是口述资料?,口述资料是人们口耳相传的产物,传说和口述历史都属于口述资料。,(2)口述资料在什么情况下很重要?,文字产生以前;没有文字;文物不丰富的时候,(3)口述资料有哪些
4、种类?,口述传说和口述历史,端 午 赛 龙 舟,牛 郎 织 女,过 去 是 怎 样 被 记 载 下 来 的,文 献 资 料,甲骨文,竹木简,史书,档案、日记、报刊、图片等其他文 字和音像资料,实 物 资 料,文物,口述资料,传说,口述历史,历 史 资 料,历史资料,第一手资料,第二手资料,原始资料,(直接的证据),后人的说法,后人写的历史著作等,(间接的证据),当事人根据亲身经历写成,同时代的人记录下来的,距离那个时代较近的人 记录下来的,二、分辨史料的价值,分辨史料的价值,(1)北京人头盖骨 (2)论语 (3)牛郎织女 (4)档案(5)秦始皇陵兵马俑 (6)圆明园遗址(7)明长城 (8)女娲补天(9)资治通鉴 (10)日记,分类:,属于文献资料的有: 属于实物资料的有: 属于口述资料的有:,(2)(4)(9)(10),(1)(5)(6)(7),(3)(8),第一手资料:,(1)(2)(4)(5)(6)(7)(10),第二手资料:,(3)(8)(9),我们要自觉爱护文物,不损坏文物,在我们的身边有许多文物,我们要学好知识,善于发现文物、保护文物并且要敢于跟破坏文物的行为作斗争。希望大家能够做学习和生活的有心人,学会发现身边的历史,运用多种资料记载身边的历史,将中华民族的历史传承下去。,