《人教部编版九年级语文上册课件：第14课 故乡(共48张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版九年级语文上册课件：第14课 故乡(共48张PPT)（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,故乡 鲁迅,学习目标,.掌握课文中的疑难词语。 .了解小说的特点。 .理解文章主题。 .学会分析人物形象。,课文导入,关于故乡的话题，历代文人骚客唱出了许多凄婉的心声。同学们能不能随口说出几个写“故乡”的诗词名句来？,如：“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。” “夕阳西下，断肠人在天涯。”,故乡，让离家的游子多了一个永远也做不完的梦；故乡，在游子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索。今天，就让我们一起走进鲁迅的文学世界，感受故乡的魅力。,作者简介,写作背景,辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政
2、治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。小说写于1921年1月，后有作者编入他的小说集呐喊，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。,写作背景,1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说故乡。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。,字词检测,
3、1.读准字音：,秕（ ）谷 鹁鸪（ ） 颧（ ）骨 折（ ）本 潺潺（ ） 阴晦( ) 伶（ ）仃 恣睢（ ） 猹 ( ) 獾 ( ) 弶 ( ) 脚踝( ) 髀 ( ) 愕然 ( ) 嗤笑( ) 瑟( )缩 黛 ( ) 惘然（ ） 祭祀( ) 寒噤 ( ) 廿 ( ),b,b g,qun,sh,chn,lng,hu,z su,ch,hun,jing,hui,b,ch,s,di,wng,s,jn,nin,字词检测,2.解释词语：,萧索： 谋食： 无端： 苏生： 愕然： 鄙夷： 嗤笑： 瑟索： 惘然： 隔膜： 恣睢：,荒凉、冷落的意思。,谋生。,无缘无故。,苏醒，重现。,吃惊的样子。,看不起。,
4、讥笑。,瑟缩，身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。,心里好像失掉了什么东西的样子。,彼此思想感情不相通。,放纵，凶暴。,整体感知,课文题目为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。,小说以时间为序，以“我”在故乡的见闻感受为线索，依据这个线索可以分为“回故乡在故乡离故乡”三个部分。,整体感知,第一部分：回故乡 (1-5节),回乡时间,回乡原因,回乡所见景象,回乡心情,深冬,卖屋、搬家,萧索,悲凉,课文题目为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。,整体感知,第二部分： 在故乡(6-77节),到家那天(6-52节),过了三四天(53-76
5、节),又过了九日 动身启程(77节),母子相见(6-8节),回忆少年闰土(9-33节),见到杨二嫂(34-52节),见到闰土,课文题目为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。,整体感知,第三部分：离故乡 (78-88节),船上谈话,“我”的感受,课文题目为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。,精读课文,阅读第二部分，思考回答以下问题：,1.闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？,精读课文,闰土众生相,精读课文,少年闰土,中年闰土,
6、外貌,十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手健康、壮实。,脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂饱经风霜。,动作 语态,手捏钢叉 向猹尽力刺去 很高兴 说话脱口而出 滔滔不绝活泼机智。,现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头 默默地吸烟 说话吞吞吐吐断断续续苦不堪言、麻木迟钝。,精读课文,对“我”的态度,只是不怕“我”；不到半日，便熟识了；告诉我许多稀奇事；分别时躲到厨房哭着不肯出门； 送“我”贝壳和很好看的羽毛建立了淳朴的友谊。,对生活的态度,热爱生活，农村生活知识丰富无忧无虑，快乐纯真。,态度恭敬，称“我”为“老爷”隔了一层可悲的厚障壁。,要一副香炉
7、和烛台悲苦无奈，寄希望于神灵。,少年闰土,中年闰土,精读课文,生气勃勃热情开朗勇敢善良,苍老贫困因循守旧麻木迟钝,小英雄,木偶人,2.闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？,农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。,多子饥荒苛税兵匪官绅 表层原因,封建礼教封建等级观念 深层原因,精读课文,3.杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。,精读课文,二十年后,二十年前,“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么
8、高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”,年轻漂亮，安分守己。,外貌,语言,凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。,“不认识了么？我还抱过你咧！” “忘了？这真是贵人眼高”,“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”,老、丑、瘦。,尖刻、势利、爱搬弄是非。,精读课文,年轻漂亮端庄文静 豆腐西施,泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规,4.从杨二嫂的变化中可以看出她是个怎样的人？她的变化说明了什么社会问题？,精读课文,精读课文,5.小说怎样刻划杨二嫂形象的？
9、与描写闰土的方法有何异同？,同,都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物；,都写出了人物的前后变化。,异,写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰土的美好形象已经在“我”头脑中留下了深刻的印象。 写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。,精读课文,6.一切的变化说明了什么？,豆腐西施,小英雄,情同手足,神异图画,圆 规,木偶人,厚障壁,萧索荒村,辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。,精读课文,小结： 小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫
10、困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。,精读课文,“我”是小说中又一个重要人物。小说中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想“我”是一个什么样的人？,精读课文,7.阅读课文，找出表现“我”心情变化的语句，说一说“我”对故乡有一份怎样的感情？,回故乡急切：“冒着严寒” 见故乡悲凉：“我的心禁不住悲凉起来了” 忆故乡沉重、忧愤：“阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？” 忆闰土高兴、佩服、依依不舍：“我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。”,精读课文,
11、见杨二嫂惊吓、困窘：“我愕然了”；“我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着” 见闰土兴奋、惊异、悲哀：“我这里很兴奋，但不知道怎么说才好”；“我似乎打了一个寒噤” 离故乡失望、气闷、悲哀、憧憬未来：“现在却突然模糊了，又使我非常的悲哀”；“我在蒙胧中，”,精读课文,小结： “我”对故乡的感情比较复杂： 回忆中的故乡，充满神奇色彩的美，让“我”感到无比欢愉； 现实中的故乡，充满冷漠，人情隔膜，使“我”感到无比悲哀。 对未来的故乡，“我”充满希望，但是又觉得很渺茫。,“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛
12、苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬着美好的故乡，“我”希望故乡人过上新的生活。所以说“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。,8.“我”是一个什么样的人？,精读课文,9.作者描写这些人物的变化，其作用是：,（1）反映中国人的精神，表现中国普通民众的生命是怎样被扼杀的。 （2）表现中国社会的愚昧落后贫穷轮回。 （3)渴望纯真的人与人之间的关系，如，中年闰土对“我”的态度，杨二嫂对“我”的态度，说明了孩提时那种真诚友善的关系完全消失。表现了“我”渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立新型的人与人之间的关系。,精读课文,重点语句分析,1.“故
13、乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？,2.“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？,因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给“我”留下好印象。,指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。,3.“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？,新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。,重点语句分析,4.（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”,（1）因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能
14、否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。,（2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。,重点语句分析,5.“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？,作者把希望比作地上的路，结尾充满了哲理。它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。,重点语句分析,小 说 主 题,小说通过描写故乡
15、和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。,这篇小说的艺术特色是什么？并试着分析其作用。 提示： 1.对比中刻画人物，表现主题； 2.运用景物描写渲染气氛，烘托人物思想感情； 3.运用典型的语言表现典型的形象，传神的肖像描写表现人物性格特征。,拓展延伸,你的故乡在哪里？20年前的故乡和20年后今天的故乡相比，发生了哪些重大的变化？不妨深入下去，切身体会，采写你故乡的过来人，从一些人、事的细微变化中思考人生、社会，并形诸文字，试着写一短篇小说。,1.读准字音
16、：,秕（ ）谷 鹁鸪（ ） 颧（ ）骨 折（ ）本 潺潺（ ） 阴晦( ) 伶（ ）仃 恣睢（ ） 猹 ( ) 獾 ( ) 弶 ( ) 脚踝( ) 髀 ( ) 愕然 ( ) 嗤笑( ) 瑟( )缩 黛 ( ) 惘然（ ） 祭祀( ) 寒噤 ( ) 廿 ( ),b,b g,qun,sh,chn,lng,hu,z su,ch,hun,jing,hui,b,ch,s,di,wng,s,jn,nin,反馈练习,反馈练习,二、解释词语：,萧索： 谋食： 无端： 苏生： 愕然： 鄙夷： 嗤笑： 瑟索： 惘然： 隔膜： 恣睢：,荒凉、冷落的意思。,谋生。,无缘无故。,苏醒，重现。,吃惊的样子。,看不起。,讥笑。,瑟缩，身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。,心里好像失掉了什么东西的样子。,彼此思想感情不相通。,放纵，凶暴。,反馈练习,三、理解填空：,呐喊,小说,鲁迅,周树人,“我”回故乡的见闻和感受,辛亥革命后十年,勤劳善良，但
