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1、 1 / 15 中学生如何选择英语词典 各主流学习词典详细比较 Q：什么是英语学习词典？ A：英语学习词典是为母语不是英语的学习者编写的英语词典，有以下基本特点：选词精当、释 义简明、例句丰富、用法搭配详尽。目前市场上较为常见的有中学英汉双解多功能学习词 典、牛津高阶英汉双解词典、牛津中阶英汉双解词典、朗文当代高级英语辞典 （英汉双解）、朗文中阶英汉双解词典。本文将对这几本学习词典进行详细的比较分 析，看看中学生如何选择适合自己的学习词典。 Q：词典收词量是否越大越好？ A：词典的收词量并非越大越好，够用就好！对于中学生而言，集中精力学新课标里的单词， 有的放矢，更易提高学习成绩。请看下面对各
2、种词典收词量的分析。 词典收词量具体单词列表分析（a above 部分） 中学英汉双解多功 能学习词典 5000 词a; a-; ab-; abandon; abbreviation; ability; able; -able; abnormal; aboard; abolish; abortion; about; above 共 15 个 包括义务教育英语课程标准（2011 年版） 和普 通高中英语课程标准（实验） 中规定的中 3,500 个 词，以及上海市中小学英语课程标准（征求意见稿） 中要求的 1,500 个词。 词头标注为“初中”(如 a)、 “高中”(如 abandon)、 “拓展
3、” (如 abbreviation)三个级别，方便初中生和高中生选择 学习。 收录了 a-, ab-, -able 三个词缀，其中-able 还提到了后 缀-ability。词缀的例词包含所有中学要学的单词，方 便背诵。请看后文词缀条目实例 【该词典的单词有 mp3 录音，点此下载】 牛津高阶英汉双解 词典 183,000 词 a; a-; A-1; A2; AA; AAA; A A and P; A aardvark; aargh; aback; abacus; abaft; abalone; abandon; abandoned; abandonment; abase; abashed;
4、abate; abattoir; abaya; abba; abbess; abbey; abbot; abbreviate; abbreviated; abbreviation; ABC; abdicate; abdomen; abdominal; abduct; abductor; abed; Aberdeen Angus; Aberdonian; aberrant; aberration; abet; abeyance; ABH; abhor; abhorrence; abhorrent; abide; abiding; ability; - ability; ab initio; ab
5、ioitic; abject; abjure; ablation; ablative; ablaze; able; -able; able-bodied; ableism; able seaman; 2 / 15 ablutions; ably; ABM; abegation; abnormal; abnormality; abo; aboard; abode; abolish; abolition; abolitionist; A- bomb; abominable; abominable snowman; abominate; abomination; aboriginal; aborig
6、ine; abort; abortion; abortionist; abortive; abound; about; about-turn; above 共 90 个 该词典之所以有这么大的词汇量，是因为把短语也作 为词条来计算，而且收录了很多生僻的词，这些词大 学毕业生也无需掌握，中学生更是不会接触到。使用 这样海量单词的词典，面对密密麻麻的单词，纷繁复 杂的释义，中学生往往不易定位到自己想要的信息。 仅标出 3000 个核心单词，用标注。 收录了 a-, ability; -able 三个词缀，但没有收前缀 ab- 。其实，前缀 ab-在中学单词中的出现率是很高的。 另外，词缀例词很少，
7、而且不一定是中学单词，实用 性差。词缀实用性比较请见后面具体列表分析。 朗文当代高级英语 辞典（英英英汉双 解） （第 4 版） 106,000 词 a; A a-; A-1; A3; A4; A5; AA; AAA; aardvark; aargh; AB; aback; abacus; abalone; abandon; abandoned; abase; abashed; abate; abattoir; abaya; abbess; abbey; abbot; abbr.; abbreviate; abbreviated; abbreviation; ABC; abdicate; ab
8、domen; abduct; abed; aberrant; aberration; abet; abeyance; abhor; abhorrence; abhorrent; abide; abiding; ability; -ability; abject; abjure; ablaze; able; -able; able-bodied; able seaman; ablutions; ably; abnormal; abnormality; abo; aboard; aboard; abode; abolish; abolition; abolitionist; A-bomb; abo
9、minable; abominable snowman; abominate; abomination; aboriginal; aborigine; abort; abortion; abortionist; abortive; abound; about; about-turn; above 共 78 个 总词量比牛高稍微少一些。 仅标出 3000 个核心词（分为 3 级） ，用红色标注。 同牛高 ，只收录了 a-, ability; -able 三个词缀，没有 收前缀 ab-，词缀例词很少。 牛津中阶英汉双解 词典 50,000 词 a; a-; A2; AA; A aback; aba
10、cus; abandon; abandoned; abashed; abate; abattoir; abbey; abbreviate; abbreviation; ABC; abdicate; abdomen; abdominals; abduct; aberration; abet; abhor; abhorrence; abhorrent; abide; ability; abject; ablation; ablaze; able; able- bodied; abnormal; abnormality; aboard; abode; abolish; abolition; abom
11、inable; aboriginal; aborigine; abort; 3 / 15 abortion; abortionist; abortive; abound; about; about- turn; above 共 49 个 总词量仍远远超出中学生的需求。 仅标出 3000 个核心单词，用标注。 仅收入前缀 a-，未收入-ab、-able、ability 等，对扩大 单词量作用很有限。 朗文中阶英汉双解 词典 44,000 词 a; AA; AAA; AB; aback; abacus; abalone; abandon; abandoned; abase; abashed; ab
12、ate; abbey; abbreviate; abbreviation; ABC; abdicate; abdomen; abduct; aberration; abet; abhor; abhorrent; abide; abiding; ability; abject; abjure; ablative; ablaze; able; abnegation; abnormal; aboard; abode; abolish; abolition; abolitionist; abominable; aboriginal; aborigine; abort; abortion; aborti
13、ve; abound; about; above 共 47 个 总词量与牛中接近。 仅标出 3000 个核心单词，用加底纹的方式标注。 未收录词缀。 说明： 英语单词总量有百万之巨，而英美大学毕业生所掌握的词汇量不过三五万，日常核心词汇 也就五千左右。对于中国中学生而言，学习时间和精力是有限的，更不可能无限制地掌握 生词，过多强调扩大词汇量（即学很多超纲词） ，会得不偿失，难以有效提升学习成绩。 从科学和实用的角度来看，中学生精准掌握新课标要求的单词（大约 3,500 个）即算 大功告成，可以解决平时学习和考试中的绝大部分问题，因为这些词本身是英语词汇的核 心，又是高考的考试范围。 Q：精学考
14、纲词很好，但练习或考试中碰到超纲词，怎么办？ A：用词根词缀或上下文推测生词的意思。 说明： 练习中碰到超纲词很正常，但既然是超纲词，就不会作为测试的重点，对解答练习影响不 大。其实，练习中的多数超纲词，学习者都可以利用已有的词根词缀知识来理解，也可以 根据上下文来推断其含义；而无法根据上述方法推测出含义的超纲词，一般会给出中文注 释。请注意：熟练掌握词根词缀对英语学习的意义是非常重大的！ 在阅读中碰到过于生僻的词，则可以查手机或电子简明英汉词典，重在了解这些词的词义， 不需过多关注其用法。 Q：是选择“英英词典”、“英汉词典”还是“英汉双解词典”？ A：中学生要尽可能用英汉双解词典来学习生词
15、含义。 说明： 通过生词的英文释义来学习其含义具有很多好处，如：多看英文可以培养语感；重读英文 释义里出现的已学单词，可加深记忆；有些英文释义比中文更精确。 4 / 15 中学生已经有一定的英语基础，可以看懂大多数生词的英文解释，特别是专门为学习者编 写的简明英文解释。但是也要注意到：中学生理解英文或多或少会有偏差，这时候，汉语 对应词就可以帮助学习者进一步精确理解单词的意思。所以，中学生使用英汉双解方法来 学习生词具有可行性和必要性。 5 / 15 Q：为什么多数学习者查“英汉双解词典”时，对英文释义总是“视而不见”？ A：一般的英汉双解词典都把英文释义和汉语对应词接排；由于母语先入为主，学
16、习者往往会忽 略英文释义，而直接看汉语对应词，使得英文释义成为一种摆设。中学英汉双解多功能学 习词典创新地把“英文释义”和“汉语对应词”分两栏排列（第三栏是用法助记信息）， 弥补了这个不足，例如： adventure 词条 ad-词条 cater 词条 说明： adventure的英文释义“an exciting experience in which dangerous or unusual things happen” 放在第一栏，汉语对应词“冒险；奇遇”放在第二栏；学习者可以先专注看英文释义，再 看汉语对应词，加深对英文释义的理解。如果接排（即：an exciting experience in which dangerous or unusual things happen 冒险；奇遇），读者很容易忽略英文，而直接看汉语对 应词。 中学英汉双解多功能学习词典的英文释义用词从2000个最核心的词汇中选择，简明易 懂；adventure和cater的英文释义中学生都可以看得懂，释义用词适合中学生阅读。 6 / 15 Q：英语词典中可以融入哪些单
