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1、人物形象题,一、高考真题题型 1.2019年高考江苏卷：请简要分析表姐这一人物形象。（6分） 2.2019年高考浙江卷：结合故事情节，概括“我”的形象。（4分） 3、2018年广西卷请简要分析文中先行者的心理变化过程。(6分) 4、2018年全国卷一小说中说赵一曼“身弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。(6分),5、 2018年全国卷二请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。(6 分) 6.2017江苏卷:结合情节，简要分析小说中“我的朋友”的生活状态。（6分） 7.2017山东卷:请简要概括七岔犄角公鹿的形象特征。（4分） 8、
2、2016年广西卷(3)小说中的王有福有哪些性格特点?请简要分析。(6分),（一）人物形象题目常见提问方式： 1、XXX是一个怎样的人物形象？请简要分析。 2、作品中的有哪些性格特点？请简要分析 3、文中某人的性格特征怎样？请简要概括。 4、结合情节（作品），概括文中这一人物形象的特点 5、简要分析人物有怎样的心理心态？ 6、结合故事，表现人物怎样的生活状态？,（二）注意审题 (1)是概括还是分析。 “概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文本具体内容分析。 友情提醒:结合情节（作品或故事）就是分析 (2)是性格还是形象。 “形象”一词大于“性格”。包括两个方面：外
3、在和内在。 外在指人物外貌特点、职业、身份、地位、习惯爱好等 内在指人物心理、性格、状态、精神品质、意义等。,友情提醒： 答形象题时不要忘记人物的身份、地位等外在因素 例：根据祝福一文中鲁迅对祥林嫂的刻画，概括祥林嫂这一人物形象。（6分） 参考答案： 1、祥林嫂是旧中国农村下层劳动妇女的典型； （身份、地位） 2、她勤劳、善良、安分守己，迷信；（品质、心理） 3、她想依靠自己的努力劳动生存下去；但在旧社会的她不能掌握自己的命运，被践踏，被迫害，被愚弄，被鄙视，成为愚昧专治的旧社会的牺牲品。（状态、意义）,二、概括分析人物形象的方法 五注意（分析依据）： 1、文中交代的人物身份、地位、经历、教养
4、等的句子； 2、描写人物外貌、动作、语言、心理、神态等的语句； 3、作品中其他人物的表现或他人、作者对他的评价（议论）句；,4、有关情节发展、事件变化的语句，把握人物性格的变化和主次关系。 5、有关环境（包括社会环境）的语句，环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。,例：2010年高考卷溜索文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。（6分） 参考答案： 1、文本中描写人物外貌、动作、语言等 “懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的沉着冷静、从容不迫，胸有成竹； 敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下； 瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；
5、 一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。,2.环境描写烘托领队形象： 用怒江峡谷的高峻险恶烘托了领队临危不惧、自信乐观的形象。 3、故事情节表现领队形象： 带领队伍顺利过溜索的有关情节，塑造了一个沉着冷静、溜索技艺高超、具有领袖气质的领队形象； 4、次要人物的表现 通过牛溜索的恐惧和“我”溜索的“战战兢兢”反衬了领队勇敢无畏的英雄形象,三、答题规范 注意题目的要求，怎么问就怎么答 1.请概括分析的性格特点 个性特征1（+举出文本实例）； 个性特征2（+举出文本实例） 概括 分析 2、请简要概括某人的性格特征怎样 性格词语,3.简要概括是一个怎样的人？ 总括句（人物身份地位） 性
6、格特征； 生活状态、意义 4、简要分析文中的心理变化过程或 简要分析文中有怎样的心理 文本相关情节+心理词语（如：焦虑） 文本相关情节+心理词语（如：遗憾） 文本相关情节+心理词语（如：忧郁）,5、结合情节，简要分析小说中的的生活状态。 状态词语（+举出文本实例）； 状态词语（+举出文本实例）； 状态词语（+举出文本实例）； 例： P48页一个圣诞节的回忆 结合情节，简要分析小说中“我的朋友”的生活状态。（6分）,参考答案： （1）积极乐观、热爱生活、充满快乐。总是满怀欣喜地做蛋糕、送蛋糕、准备礼物； （2）怀念旧友，生活在思念中。她的好朋友早死，为了表示纪念与不舍，她叫我“巴迪”； （3）与
7、“我”相互依靠，关爱我。我从小就与她生活在一起，相依为命。“我”睡不着时，她在手心写“我爱你”； （4）乐于交友，喜欢与人联系。她害羞，与很多陌生人作朋友，且一直与外面的世界相互联系。,友情提醒： 1、点与点间不能交叉重复； 2、与主题相关的性格品质才是得分点 如一个圣诞节的回忆 贫穷、孤单不是主要得分点 3、宁愿多写，不要漏点,四、用术语答题 人物形象的概括，都有较固定的术语。 如正面人物常用以下词语概括： 严于律己、机智、谦虚、清高、简朴、 廉洁、博学、一视同仁、义无反顾、 执法如山、刚正不阿、克己奉公、忍辱负重、 表里如一、贫贱不移、不卑不亢等。 反面人物则换成相应的反义词语。,常见术语
8、： （1）爱国、忠诚、无私、 （2）强烈正义感、为人正直公正、坚持正义 （3）勇敢，有谋略或大智慧、深谋远虑、 （4）脚踏实地、勇于实践的实干精神 （5）意志坚定、百折不挠、坚强、 （6）志向高远、不懈追求，执着 （7）努力实现理想的理想主义者 （8）真诚、单纯、赤子之心 （9）勤勉刻苦，善于学习钻研,（10）富有责任心、勇于担当、 （11）淡泊名利、平常心 （12）仁慈、乐于助人、宽容、大度、 （13）特立独行，不为世俗眼光所束缚，不随波逐流 （14）其他：叛逆、双重性格、固执、保守、天真、幽默诙谐、深沉博大、敏感自尊、有心机、倔强、心怀感恩、热爱生活、刻板、缺乏情趣、慧眼识人、,五、难点
9、对人物形象特点的分析或概括不准确、不全面，是考生普遍存在的问题。 主要原因是素养不够，对文本研读粗糙，主观臆断 (1)读懂主题思想，了解小说人物为表现主题而设 。 (2)抓住文中某处具体的人物言行、细节分析时，不能孤立地分析，要着眼全篇、前后观照，结合作品时代背景、主题思想来分析，不能断章取义。,（3）要依据历史时代、文化社会和民族特点去评判人物的思考视角。像外国小说中的人物，就不宜按照中国的文化观念和审美习惯进行概括和分析，而要用西方的文化视角，站在他们当时的社会、历史和文化背景下去评判。 六、散文的人物形象 与小说同解,七、练手 赵一曼女士 一个圣诞节的回忆 有声电影 捡烂纸的老头 麦季 铁圈 除夕雪,
