《新教材必修下册第一单元第一课《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学课件 (共33张PPT)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教材必修下册第一单元第一课《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学课件 (共33张PPT)（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在家学习，保护你我,高一语文,子路、曾晳、冉有、公西华侍坐,1998年，诺贝尔奖获得者共同作过一个宣言：“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百多年，去吸取孔子的智慧” 。,孔子：中国最伟大的思想家，最伟大的教育家，最伟大的典籍整理编订家。,孔子，名 _，字_，_ 家学派创始人，被尊称为_，思想核心是 _ ，政治上主张_ ，鼓励人们 _ ，即“出来做事”。 论语是_ 体散文，是 _ 记录的 _的言行。全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想。,丘,仲尼,儒,圣人,仁,礼治,入仕,语录,孔子门人及再传弟子,孔子及其弟子,春秋,子路曾皙冉有,公西华侍坐,一、听朗读课文录音 二、自读
2、课文 三、再读课文，要求读准字音、读清句读. 毋吾以也w 千乘之国shng 摄乎大国sh 饥馑j n 哂之shn 以俟君子s 端章甫f 小相 xing 铿尔kng 莫春者m 冠者gun 浴乎沂 y 舞雩y 喟然ku 由也/为之 ; 求也/为之 ; 赤也/为之小,四 、梳理课文,子路、,冉有、,曾皙、,公西华,侍 坐,（由）,（点）,（求）,（赤）,陪长者闲坐,古人有姓、名、字以及号。,长辈对晚辈说话,或表示自谦,称名,根据资料，当时，子路、曾皙、冉有、公西华与孔子的年龄分别是51、39、31、18、60岁。,子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：“不吾知也！如
3、或知尔，则何以哉？”,因为，介词。,年纪比你们大,不要,如，连词，表假设。 或，不定代词，有人。 知，了解。,用，做,闲居，平时,宾语前置。不了解我。,子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。,轻率急忙,等到,正道，指是非准则,微笑,五谷不熟曰饥， 蔬菜不熟曰馑。,指军队,夹,春秋时一辆兵车，配甲士三人，步卒七十二人。,治理一个受大国侵略而且遭受饥荒的千乘之国，并保证三年内使人民勇于作战并懂得义理。,子路（仲由）,有抱负，自信， 却失之鲁莽、轻率。,志：,性格：,侧重强国,“求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六
4、十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”,方圆，纵横,或者,动词，治理。,等到,使动用法，使足。,至于,等待,治理一个小国，三年内使人民富足。至于礼乐教化，还难办到。,冉有（求）,谨慎小心,谦虚退让,志：,性格：,侧重富民,“赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”,或者,端，穿礼服 章甫，戴礼帽 名作动,主持赞礼和司仪的小官,诸侯不在规定时间朝见天子曰会；诸侯同见天子曰同。,能在诸侯举行祭祀或会盟时担任一个“小相”。,公西华（赤）,谦恭有礼， 娴于辞令。,志：,性格：,侧重以礼治邦,子路: 侧重强国 冉有: 侧重富民 公西华: 侧重以
5、礼治邦,但都愿意在仕途上创一番事业. 都是参加政治。,志向虽各有侧重,小结1,“点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”,同“稀”,铿的一声,起,放下,通“暮”,何妨,才能，此指为政的才能。,介宾短语后置,介宾短语后置 风，动词，吹风。,暮春时节，脱下冬衣，穿上春衣，和五六个岁的成年人，带着六、七个少年，在沂水边洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌回来。,曾皙（点）,逍遥洒脱 从容淡定,志：,性格：,春游图,夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 三子者出，曾皙后。曾
6、皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣。” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十,如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”,长叹的样子,罢了,用,赞同,谦让,落在后面,同“欤：,孔 子,曾皙,子路,冉有,公西华,（仲由）,（点）,（求）,（赤）,哂,与,叹,惜,礼,为何“哂”由,赞赏坦率发言, 委婉批评,非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。 论语颜渊,为何“与”点？,以礼治国,1描绘的是一个太平盛世景象，社会安定，天下 太平，经济稳定，每人都享受真善美生活的一个大同世界，这是孔子
7、毕生追求的和谐社会。,2晚年不想做官，逍遥生活避世之心。,侍坐,孔子诱导言志：平等民主。,四子言志,子路：,可使有勇且知方也,-鲁莽直率，好胜自诩。,冉有：,可使足民。,-谨慎谦逊，言有分寸。,公西华：,愿学焉，愿为小相,-委婉谦恭，善于辞令。,曾皙：,暮春者“浴”“风”“咏”,-从容不迫，逍遥洒脱。,释“哂”由“与”点之因。,全文结构谨严，以“志”为焦点，以孔子为核心，由侍坐而问，由问而述，由述而评。 课文线索：问志言志评志,课堂小结,六、重点字、词、句,1、通假字,鼓瑟希,（通“稀”）,莫春者,（通“欤”）,（通“暮”）,唯求则非邦也与,2、词类活用,端章甫,用作动词,穿着礼服，戴着礼帽,
8、鼓瑟希,用作动词,弹奏,风乎舞雩,用作动词,吹风,冠者五六人,用作动词,行冠礼,3 、古今异义,加之以师旅,比及三年,且知方也,如五六十,如其礼乐,泛指军队,指军队编制单位之一,等到,指比较、紧靠、依附,正道、正理,指方向、地方、方法等,或者,指如象，如果,至于,异乎三子者之撰,才能,指写作,指如象，如果,古,今,4、特殊句式,不吾知也,（否定句的宾语前置）,则何以哉,尔何如,何伤乎,（疑问句的宾语前置）,加之以师旅,因之以饥谨,为国以礼,（均为介词结构后置）,则何以哉,尔何如,（均为怎么样）,是故哂之,（译为所以、因此）,冠者五六人,（定语后置）,童子六七人,固定结构,尔,子路率尔而对曰,（
9、你，你们；代词）,以吾一日长乎尔,以,（相当于：“而”；连词）,以俟君子,加之以师旅,（用、拿、凭借；介词）,毋吾以也,（认为；动词）,以吾一日长乎尔,（因为；介词）,5、重要的虚词,如,乎,（和比；介词）,异乎三子者之撰,（在；介词）,摄乎大国之间,（至于，表转折；连词）,如其礼乐,如五六十,（或者；连词）,（如果；连词）,如或知尔,常见多义词（四）,与,1、夫子喟然曰：吾与点也 2、唯求则非邦也与 3、失其所与，不知 4、遂与外人隔绝 5、生三人，公与之母 生三胞胎，公家给配备一名乳母,（同意）,（语气助词）,（结交、亲附）,（和）,（给予）,1、方六七十，如五六十。 方 ：纵横 2、可使
10、有勇，且知方也。 方：正道，指是非准则 3、不以规矩，不能成方圆， 方：方形 4、方欲行转视积薪后，一狼洞其中。 方：正，才,常见多义词（五）,方,1、选出对孔子述志时的语言和 神态动作所表现出性格特点理解不正确的一项（ ） A .子路：“率尔对曰”表现其坦率莽撞 B .冉有：“如其礼乐，以俟君子”表现其谦虚谨 慎 C .公西华：“非曰能之，愿学焉”表现其沉稳自知 D .曾皙：“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而坐”表现其清高闲散,D,你一定行的！,七、想一想,从容不迫，逍遥洒脱。,本文记述了孔子和他的四位弟子的一次闲谈，四个弟子各自阐述自己的志向，孔子加以点评，具体生动的表现了他们的思想、志向和不同性格，突出地显示了儒家礼乐治国的共同理想。,课堂小结：,作业达标 1、字字落实翻译，最好抄写一行，翻译一 行，把握不准的标注下来。 2、默写全文，默写一遍，对照课文修改一边。 3、课下注解会背、会写。,
