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1、善交际团体辅导方案一、团体目标1.通过团体活动、沟通、交流、分享,体验人际交往的重要性和乐趣。2.在活动和分享感受中得到启发和感悟,学习基本的人际交往方法和技巧,并能够自觉运用。3.通过交流收获和心得,用积极的态度面对人际交往,正确处理和改善人际关系。二、团体性质:教育与成长性团体三、团体对象:心理社团成员四、地点所在班级教室 六、活动设计理论 班杜拉(Bandura,1986)认为,人的自我系统对人的行为有调节作用,人都具有相当强的自我定向能力,能够通过自己安排结果来对自己的思想、情感和行为施加某些控制。人际交往是社会性的人际互动,人们之间互为对象,人际交往的心理机能的主要功能是调节自我与他
2、人之间的相互作用。 个体的自我系统对个体的行为有调节作用,通过调节自己与他人的交互作用,更好的发展人际关系。人际交往是个体以及社会性发展的一个过程,在人际交往中,完善自我的个性及社会性的发展。在交际中与他人建立的亲密关系,有助于满足个体爱与归属的需要,亦是初中生社会支持的重要源泉,它能减少青少年对在这一特殊时期出现的急剧变化的焦虑和恐惧。因此善交际对于青少年来说很重要。七、设计大纲:次序项目名称项目目的主要内容需时 1热身活动(音乐)来源:学科网ZXXK你爱你的邻居吗?1、协助成员相互认识,随机分组,构建和谐的团体氛围。2、激发并引导成员参加团体活动,破冰游戏,活跃气氛。 1.全体成员到位,做
3、成一个圆圈。2.游戏规则:你爱你的邻居吗?一人站立圆圈中,随意问某参加人说:“你爱你的邻居吗?”被问者一定要回答:如果回答:“爱”,那被问者周围的两人迅速换座位,包括领导人,没抢到座位剩余站立的一人继续提问。如果回答:“不爱”,站立的人再问:“那么你爱什么样的邻居?”要说“我爱戴眼镜的人或穿裙子的人,或者我爱所有的人等”被叫到的具有该特征的人必须马上换座位。3.由没抢到座位的站立者继续接下来的游戏。来源:学科网 10 2 寻人行动 1.通过“寻人游戏”让学生学习主动交往。 2.学生在交往中介绍自己、了解他人,发现共同的兴趣爱好。 3.通过互动,克服对自己的认知与对他人的交流障碍。 1.“寻人行
4、动”要求学生根据“寻人信息卡”上的信息。2.大家交流“寻人信息卡”,看看谁的签名最多。来源:学科网ZXXK3.交流完毕后,主持人在全班梳理信息,请具有同一特征的人分成一组相互介绍与交流。4.交流分享。 15 3传口信 来源:学科网ZXXK1.在热身之后增强团队的凝聚力和对团队的责任感。2.通过实验组和对照组的比较,让大家感受到有效沟通的重要性。 按照分好的组一组一组进行。 1.对照组:老师讲准备好的信息无感情的读给实验组的第一个人,其余队员则在门外等候,按顺序依次传递,其余队员不能说和只能听,记下后再叫下一个队员进来,直至最后一人。 2.实验组:老师将准备好的信息生动的对给第一个人,第一个人记下后叫第二个人进来,传递之间可以沟通,记下后再叫第三个人进来,依次进行,直至结束。 2044 人际交往之“三宝” 通过活动教会学生人际沟通中最重要、最有效的技巧,增强交际能力。第四项分为三个小活动,人际活动中的三宝分别对应三个小活动,第一宝是“微笑”,第二宝是“赞美”,第三宝是“倾听”。15来源:学。科。网Z。X。X。K