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1、中学化学微格教学教案中学化学微格教学教案 系 别： 化材学院 学 科：初三化学 训练目标： 结课技能 课 题：如何正确书写化学方程式 姓 名： 王源飞（82） 时 间：2015 年 5 月 8 日 结 课 方法 教师的教学行为（提问、讲解等内容） 教 师 应 用 的 教 学 技 能 学 生 的 学 习 行 为 需 准 备 的 教 学 媒体 练习 巩固 法 本节课已经上完了第五单元课题 2 如 何正确书写化学方程式，为了让同学 们更加深刻的了解本节课的内容，老 师出几道相关题让学生做，老师来解 答。 一，下列化学方程式中，书写正确的 是（D） A2H2+O2=2H2O （没有配平） B.3Fe+
2、2O2=Fe3O4(未写反应条件) C.Cu+2HCl=CuCl2+H2（不会反应） D.2KClO3=2KCl+3O2 学生答对后。老师再带着学生把每个 提问 解答 激起 兴 趣， 回答 黑 板 进 行 板书 点燃 MnO2 加热 选项都解释一下。然后突出重点，书 写化学方程式要遵守俩个原则：一是 必须要以客观事实为基础。二是要遵 守质量守恒定律。 二，找个学生上来写出向澄清石灰水 通入 CO2的方程式。 CO2+Ca（OH）2=CaCO3 +H2O 然后和学生们一起观察哪位同学书写 的方程式是否正确。错误给予改正， 指出错在哪里。最后再次向学生讲解 如何正确书写方程式的步骤: 1. 写 （
3、正确写出反应物和生成物的 化学式） 2. 配 （配平方程式） 3. 等 （将短线改写成等号） 4. 标 （标明反应条件和生成物状态） 5. 查 （检查化学方程式是否正确） 学科：初中化学 课题: 二氧化碳 结 课 方法 教师的教学行为（提问、讲解 等内容） 教师应 用的教 学技能 学生 学习 行 为 需准备的教 学媒体 比较 异同 法 本节课学完了二氧化碳，那么 让学生们比较一下我们以前 学习的氧气的性质和本节课 学习的二氧化碳性质有哪些 异同点。以表格的形式展现， 老师画好框架让学生回答，填 满表格。 提问激起 兴趣， 回答 在黑板上画 出表格。 物质O2CO2 物理性质一般状态下，无色无
4、味气体，不易溶于水， 密度比空气大。 一般状态下，无色无 味气体，能溶于水， 密度比空气大。 化学性质1. 可以与金属反应。 （Fe 与 O2的反应） 2. 可以与非金属反应 （P 与 O2的反应） 3. 可以支持燃烧，提 供呼吸。 1. 一般情况不能支 持燃烧，也不提供 呼吸 2. 可以与 H2O 反应， 石灰水反应。 实验室制取的原理2KMnO4=K2MnO4+MnO2 +O2 当然也可以用 H2O2和KClO3来制取O2 CaCO3+2HCl=CaCl+ CO2 +H2O 加热 收集方法排水法（不易溶于水） 也可以用向上排空气 法。 向上排空气法（密度 大于空气） 用途氧气瓶，航天飞机升
5、 天，金属的切割等 人工降雨，植物光合 作用，灭火，碳酸饮 料等 学科：初三化学 课题: 金属材料 结 课 方法 教师的教学行为 （提问、 讲解等内容） 教 师 应 用 的 教 学 技 能 学 生 学 习 行为 需 准 备 的 教学 系统 归纳 法 好了，本节课我们已经学习完了第八 单元第一节金属材料。这节课我们主 要学习哪些知识，那就让老师和学生 们一起来归纳总结一下。 常见的金属材料包括纯金属和合金 两大类。常见金属有铁，铜，铝等。 合金有铁合金，铝合金，钛合金等。 一，金属：金属具有很多共同的物理 老师 带领 学生 一起 归纳 总结。 提问 激起 兴 趣， 回答 性质。 例如， 常温下它们都是固体 （汞 除外） ，有金属光泽，大多数为电和 热的优良导体，有延展性、密度比较 大，熔点较高。 二，合金：在金属中加热熔合某些金 属或非金属而制得的。其性能会发生 改变，合金的强度和硬度一般比组成 它们的纯金属更高，抗腐蚀性能等也 更好，因此，合金具有 更广泛的用 途。例如：锰钢的韧性好，硬度大。 可以用来做钢轨，坦克装甲等。不锈 钢抗腐蚀性好，用来做医疗器材，大 门和窗户等。
