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1、学生观教师的行为符合以人为本的学生观，值得我们学习首先，以人为本的学生观强调学生是具有独立意义的主体a学生在教育活动中处于主体地位。教师需要树立学生在教育过程中的主体地位，充分的调动学生的主观能动性，引导学生积极主动参与到教学活动中。B学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移。作为教师必须尊重学生的个体独立性，不能把自己的个人意志强加于学生的思想之上，要客观地看待学生的成长与成才。C学生在教育活动中具有主体的需求与责权。教师要尊重学生的主体性需求，同时也要引导学生学会对学习、对生活、对自己、对他人负责、学会承担责任。其次，以人为本的学生观强调学生是发展的人。A学生的身心发展具有规律性顺序性、阶
2、段性、不平衡性、互补性和个别差异性 b、学生具有巨大的发展潜能，我们要用发展的眼光看待学生。最后，学生是具有个性与差异的人。A人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础，承认人的各个方面发展水平具有一定差异性，不能用同样的标准去衡量各个方面的发展指标。B学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。这就要求在教育过程中贯彻个别对待原则，因时制宜，因人而异，为学生创设良好的成长成才条件。因此。作为教师，要向文中教师学习，践行“以人为本”的学生观。（+文中考到的知识点）教师的职业道德该教师的行为符合或不符合教师职业道德规范的要求。值得我们学习（引以为戒）首先，教师的职业道德要求教师爱国守法。热
3、爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中的教师。其次，爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中。关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新
4、精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。+材料考到知识点，因此，作为一名合格的老师必须严格遵守教师职业道德规范职业理念老师的做法比较恰当，符合新课程改革背景下的职业理念的具体要求。首先，素质教育强调（a面向全体b促进学生全面发展c促进学生创新精神和实践能力的培养d促进
5、学生生动、活泼、主动地发展e着眼于学生的终身可持续发展）其次，以人为本的学生观强调+考到点最后，新课改背景下的教师观强调因此，作为教师，要践行新课改背景下的职业理念教育观该教师的行为体现了新课改背景下的教育观，值得我们学习。首先，教师行为体现了新课改背景下a面向全体学生b促进学生全面发展c促进学生个性发展d促进学生创新精神和实践能力的培养e着眼于学生的终身可持续发展的教育观，材料中。因此，作为一名教师，要充分实践新课改背景下的教育观，以学生为中心，+材料考到点教师观教师的行为符合新课改理念下的教师观，值得我们学习。首先，教师的行为体现了1、现代教师角色转换 a教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。B教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。C教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。D、教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。2、教师行为的转变 a在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。B在对待教学上，新课程强调帮助、引导。C在对待自我上，新课程强调反思。D在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。因此，作为教师，要符合新课改背景下教师角色的转变和行为的转变+材料考到知识点
