《江苏省徐州市第二十二中学八年级物理 4.3《探究凸透镜成像的规律》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省徐州市第二十二中学八年级物理 4.3《探究凸透镜成像的规律》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题三、探究凸透镜成像的规律课型新授课时3主备人金月升整合时间教 学 目 标知识与技能知道凸透镜成像规律，知道物距、焦距和像距之间的关系，定性地知道像的大小、正倒。实验时能够正确测出凸透镜的焦距，能够利用光具座进行实验。过程与方法，会用控制变量法来安排操作步骤。情感态度与价值观通过实验探究，体验参与的快乐和成功的喜悦，逐渐养成积极主动与交流合作的习惯。重 点难 点（1）凸透镜成像规律实验的组织和指导。（2）分析实验数据总结凸透镜成像的条件。突破策略教学准备 近视镜、老花镜、光具座、凸透镜、蜡烛、光屏等。教学环节教学内容二次备课（第一课时）导入新课新课教学提出问题猜想假设制定计划与设计实验提问：
2、近视眼镜和老花眼镜的镜片分别是用什么类型透镜做的？怎样识别近视镜与老花镜呢？活动：用凸透镜来观察物体成像的情况用凸透镜近距离的看书上的字用凸透镜远距离的看屏幕同样是凸透镜，所成的像却有如此大的差别。相信大家一定有许多问题，请把你的问题写下来，然后我们一起交流一下。凸透镜成像的不同与什么因素有关？你这样猜想的根据是什么？（将学生的五花八门的猜想板书在黑板上，并进行分类，确定探究的问题。）介绍实验器材：蜡烛、凸透镜、光屏、光具座（专门用来研究凸透镜成像规律的仪器）。问题：凸透镜、蜡烛、光屏应按什么顺序摆放在光具座上？指出：调整烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上，以便能够在光屏上看到清晰明亮的像。
3、什么是物距、像距和焦距？怎样测量实验所用的凸透镜焦距？如何操作使烛焰的像（清晰明亮）呈现于光屏上？（凸透镜固定不动，先移动蜡烛，再移动光屏。）怎样改变物距来研究像的性质与物距的关系？（先把物体放在u2f处，然后放在fu2f处，最后放在uf处。这样，由远到近，研究像的性质与物距的关系。）实验过程中应记录哪些现象和数据？模拟演示：凸透镜成像实验实验目的：探究凸透镜成像规律实验器材: 光具座、蜡烛、凸透镜、光屏 等 上图中几个元件的名称为：A是： ，B是： ，C是： ，D是： 实验步骤：1、下凸透镜的焦距；f 10 厘米2、在光具座上从左到右依次放好蜡烛、凸透镜、光屏。调节凸透镜和光屏的高度使它们的
4、中心与烛焰的中心在同一高度，目的是使烛焰的像成在光屏的中央；3、移动凸透镜位置，使物距分别为u2f； fu2f；uf 再移动光屏找像，眼睛观察光屏上的像，直到最清晰为止；4、记下物距、像距和成像情况。实验表格：物距像距物像位置像的性质U2fU2ffU2fUfUf（第二课时）进行实验与收集证据分析论证评估交流每个小组分发一份实验探究学案。实验要求： 多次实验，观察物体的成像； 光屏上的像一定要清晰明亮； 及时记录像的性质及物距和像距； 记录其他方面的问题及发现。学生进行分组实验，教师巡回指导，及时发现问题并对学生启发和引导。学生实验基本结束，并填写好了实验记录表，探究的实验规律让学生自己去总结。先小组内讨论交流；再小组之间进行班级交流；最后教师总结成像的规律。在实验过程中，同学们还有哪些新的发现或疑问？（如：凸透镜成实像与虚像的分界点在哪儿？凸透镜成放大像与缩小像的分界点在哪儿？当凸透镜成实像时，随着物距的减小，像距是怎样变化的？像的大小怎样变化？当凸透镜成实像时，像与物左右是什么关系？当像成在光屏的下方或上方时，怎样调整使其成在中央？）知识拓展理论探究：凸透镜成像规律介绍：三条特殊光线问题：凸透镜可以成不同的像，凹透镜能成什么样的像呢？引导：（1）实验探究：学生用近视镜片观察物体；（2）网络探究：凹透镜成像及原理。课后小结教后记3用心 爱心 专心
