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1、第一单元 秀美的山川第一课我的家乡在哪里教学目标：了解四川的区域位置、行政区划以及四川的自然环境和人文环境，对四川有一个在地理文化上的初步认识。重点难点：1.四川的地理位置，21个地级行政单位的名称、行政中心及其分布。2.21个地级行政单位的名称、行政中心及其分布。教学过程：1、 设问引入：你知道我们的家乡在哪里吗？四川又在哪里吗？给你衣服地图你能找出四川在哪里吗？打开课本扉页，找到四川地理政区图，分别说出四川在哪里？引入=家乡的位置四川简称 川 或者 蜀 ，位于让学生朗读并识记四川的地理位置。2、 想一想：读“四川相邻省区”图，结合所学的中国地理知识，回答书本上的4个问题。3、 做一做：在完
2、成以上练习后完成做一做的两个简单练习。引入=家乡有多大四、朗读并识记有关信息，了解四川的面积以及行政中心。了解到四川的行政面积后完成P5做一做的练习，计算出四川东西、南北相聚的大致距离。5、 阅读“四川省各市、州面积一览表”，并完成P5脚下的做一做，了解自己所在的行政信息。6、 课外阅读自由阅读“四川的由来”。并完成“活动与探索”7、 板书设计： 可爱的四川 我的家乡在哪里=家乡的位置=家乡有多大八、反思：让学生在轻松的环境中了解到了关于家乡的基本信息。第二课家乡的土地教学目标：运用四川地形图和地形剖面图，总结我省地形的只要特征，认识主要山脉、湖泊等情况，明确自然资源的利用价值。认识因地制宜、
3、合理利用资源、使人和环境相互谐调发展是至关重要的。初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。重点难点：了解家乡的地理信息，主要的山脉和湖泊分布以及资源的合理利用。教学过程：1、 复习引入：复习我的家乡在哪里，说出四川的基本信息。2、 引入=家乡的山水了解四川地理分布在两个阶梯，以龙门山为界。了解四川最主要的山脉以及分布。=山=阅读四川地形图分布图，完成做一做的练习。=水=阅读四川水系分布图，完成做一做练习。3、 引入=湿润的气候阅读该段落信息，了解四川湿润的气候，阅读四川省气温分布图，完成做一做的练习。明确湿润的气候对四川的影响。4、 自由阅读“雨城”-雅安5、 课外完成活动与探究6、 板书设计
4、：家乡的土地家乡的山=家乡的水=湿润的气候=雨城-雅安7、 反思：在简单的设计中让学生了解到了四川的山山水水以及湿润的气候对四川的影响。第三课富饶的四川教学目的：练习前两课所学，了解我省水资源分布极其利用状况；运用地图，了解我省主要状况资源分布，培养学生资源保护意识。重点难点：了解我省生物资源特点，了解我省丰富的物产，增强学生对家乡的热爱之情。教学过程:1、 复习引入：四川的山川以及附近的风景2、 引入=富饶的资源阅读四川省水电站分布图，完成P13说一说的练习。3、 阅读四川省只要矿产分布图，读懂四川矿产分布，完成读一读的练习。4、 引入=著名的物产你知道四川有哪些著名的物产吗？阅读并完成P1
5、5的做一做，交流家乡的著名物产。5、 自由阅读二滩水电站的介绍，了解四川的水利枢纽。6、 课外活动：活动与探究。7、 板书设计：物华天宝看四川=富饶的资源=著名的物产=8、 反思：以家乡的特产和旅游区带动学生的兴趣，让学生在快乐中了解到自己的家乡是多么的富饶，从而起到对家乡的热爱之情。第四课我与你游四川教学目标：了解我省主要的交通运输方式，运用地图记住我省主要的铁路路线和高速公路分布，了解我省主要的旅游资源等。重点难点：交通与旅游的未来发展方向。教学过程:1、 激情引入=四川的旅游=交通不方便，旅游会发展吗？2、 引入=蜀道不再难1. 了解四川特殊的地形地貌，以及交通的发展现状。2. 了解四川
6、的铁路路线分布图，知道四川铁路的快速发展。3. 了解四川的高速公路分布图，知道四川高速公路的告诉发展现状。4. 了解四川的航空路线图，以及主要的机场，相应的水路运输等，知道四川的交通发展迅速。3、 引入=旅游的天堂引入四川住迷宫的旅游胜地和特色小吃。了解四川旅游发展现状以及世界遗产名录及中国历史文化名城简介，畅谈周围的旅游美景。4、 自由阅读=美丽的稻城5、 课外活动探究：制作旅游计划。6、 板书游遍四川交通发展迅速=旅游盛况空前第二单元 悠久的历史第五课四川的先民教学目标：知道资阳人生活的时代和主要特征；记住三星堆和金沙遗址发掘地点和文物；感受四川历史的悠久和远古文明的辉煌成就。重点难点：通
7、过学习感受四川历史的悠久和远古文明的辉煌成就。教学过程:1、 疑问引入=四川的先民是谁？2、 引入=考古发现的四川早期文化遗址。1. 了解资阳人的生活时代和主要特征。2. 阅读资料，了解三星堆遗址与三星堆文明。3. 阅读资料，了解金沙遗址与金沙文明。4. 畅谈自己的收获。3、 引入=历史传说中的古蜀国1. 了解蜀国最初的三大首领。2. 阅读了解蜀人生活的发展历程。3. 阅读了解蜀族的变迁。4. 了解蜀王的事迹。5. 蜀国的灭亡。4、 自由阅读=太阳神鸟=中国文化遗址标志，了解太阳神鸟的来历、传说以及对中国文化遗产的影响。5、 课外活动与探索，调查家乡著名的历史文化遗迹，组织报告会。6、 板书：
8、四川的先民先民的遗迹=蜀国的兴亡反思：让学生了解四川的悠久历史，增强对家乡的热爱之情。第六课古蜀政治文明教学目标：了解秦设蜀郡的基本经过，西汉蜀郡建制以及东汉公孙述成都称帝的基本史实，理解锦官城和锦城的来历，记住诸葛亮治蜀的措施，感受诸葛亮德才兼备的人格魅力；了解成都皇城和少城的由来。重点难点：对四川政治历史的了解和感悟。教学过程:1、 古诗引入=锦官城指的是哪里？2、 引入=锦官城和锦城的来历了解来历以及相应的历史背景。知道成都市的别名和市花。3、 用三国演义引入=诸葛亮治蜀1. 知道诸葛亮的历史生平。2. 了解诸葛亮的治蜀方针。3. 知道诸葛亮的功绩以及对后世的影响。4、 引入=成都皇城和
9、少城的由来。1. 蜀王府的了解。2. 皇城的由来。明确蜀王府和皇城的关系。3. 少城的由来以及历史背景的了解。5、 自由阅读=成都武侯祠，了解武侯祠的布局以及供奉的对象，增强对诸葛亮的敬佩之情。6、 课外活动与探究：寻找自己的办法了解更多有关诸葛亮的事迹。7、 板书：蜀国文明成都的别称=诸葛亮的识事迹=成都的繁荣反思：以诸葛亮为兴趣激发点，学习和了解古巴蜀文明的历史事迹。第七课探索救国之路教学目标：1、知道维新变法时期宋玉仁在四川的主要活动及其历史地位;2、了解四川保路运动的兴起和发展；3、能说出在辛亥革命时期的英雄人物及他们的英雄事迹；教学重点：了解“睁眼看世界”第一人宋育仁；保路运动的历史
10、；和辛亥革命三大将军的英雄事迹教学难点：培养学生结合历史评价历史人物的能力，并反映出自己的不足并改正教学过程：1、 导入 观看影片 提问：中国的未来将何去何从 学生阅读课文 讨论并回答问题2、 板书课题3、 新授课 （一）“睁眼看世界” 1、展示宋育仁的资料 2、概括维新变法时期宋育仁在四川的主要活动 3、为什么宋育仁会是“睁眼看世界的第一人” （二）保路运动 1、保路运动兴起的背景 “成都血案” 荣县的独立 2、保路运动斗阵方式的转变 3、保路运动的重大影响以及历史地位 （三）辛亥革命三大将军 1、邹容 2、喻培伦 3、彭家珍4、 练习设计阅读小资料，介绍你最了解的而历史人物第八课英雄的土地
11、 不屈的人民一、 教学目标1 知识目标：了解红军长征的直接原因，掌握红军长征的路线、遵义会议的召开及其伟大意义、长征胜利的意义。2、通过阅读课内外材料，了解四川人民在抗日战争中涌现的一大群可歌可泣的英雄人物和高级将领。3、通过教师讲解和图片展示，联系四川人民反侵略战争的情况，理解中国人民的团结奋战在抗日战争的胜利中起到的重要作用。4、通过阅读课内外材料，了解西南解放过程。二、过程与方法目标：在教学过程中有机穿插各种教学方法，培养学生合作意识，以及历史史料研读、概括、分析等方法。三、情感态度价值观目标1、 引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，以及川军在解放战争中的英勇奋战，激发
12、学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱社会主义祖国的崇高感情。2、通过四川人民共赴国难的史实，进一步树立“国家兴亡，匹夫有责”的意识，以及振兴中华的历史使命感。四、 重点、难点重点：1、红遍巴蜀的红色革命。2、川军出川，涌现的一大群可歌可泣的英雄人物和高级将领。3、了解西南解放过程。难点：1、红遍巴蜀的红色革命。2、川军出川，涌现的一大群可歌可泣的英雄人物和高级将领。3、了解西南解放过程。五、 教学设计导入：多媒体显示赵一曼的抗日事迹以及祖国和人民对她的追念。四川这片土地上涌现了一大批可歌可泣的英雄，四川人民的不屈故事也是传扬四方，今天我们就一起来听听四川这片土地上英雄故事，人民不屈的意志。（
13、一） 红遍巴蜀遵义会议以后，在以毛泽东为核心的党中央的正确领导下，声东击西，四渡赤水，打乱了敌人的追剿计划；巧渡金沙江，跳出敌人的包围圈；强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，进入陕甘，历尽艰辛走向胜利。学生聆听老师的讲解，掌握问题的重点、要点。 学生较为轻松的理清长征路线，掌握长征的过程。深刻了解以毛泽东为核心的党中央的领导能力和人民军队的军事能力，了解长征的艰难困苦和中国工农红军不畏艰难困苦的英勇精神。长征的胜利这一小部分，交给学生来完成讲述。（二）壮士出川1、抗日队伍出四川的历史背景2、国民政府将川军变为那一部队？谁任司令？谁任副司令？3、在抗战期间，开赴前线的川军中伤亡和失踪的分别是
14、多少人？4、为国捐躯的川军高级将领中，是那四位？你都知道他们的那些事迹吗？学生：阅读教材，回答问题。教师：在总结学生回答的过程中用多媒体同步显示毛泽东等人写的挽联奋战守孤城，视死如归，是革命军人本色；决心歼强敌，以身殉国，为中华民族添光。教师：为了争取抗日战争的最后胜利，川军将士作出了巨大的牺牲和努力，涌现出一批又一批抛头颅、洒热血的英雄人物。同学们，知道这副挽联是为谁写得吗？学生回答，教师补充：王铭章1893-1938，四川省新都人。历任川军排、连、营、团、旅长、师长、陆军少将衔，抗日时中将。1938年4月上旬，在抗击日本侵略军的台儿庄战役中，国民党军师长王铭章率部坚守滕县，城破与日军激战时中弹壮烈牺牲。5月，国民政府在武汉举行公祭，毛泽东等人联
