《【统编版新教材】1.3《鸿门宴 》导学案（1）-部编版高中语文必修下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【统编版新教材】1.3《鸿门宴 》导学案（1）-部编版高中语文必修下册（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.3鸿门宴 导学案班级： 组别： 姓名： 1、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 掌握翻译文言句子的一些方法,归纳本文的文言知识。2、在掌握字词的基础上熟读成诵。3、培养学生初步鉴赏文言文的能力。4、学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的精神。语言建构与运用：掌握史记一书的体例、别名、作者以及二十四史等相关的文学文化知识。思维发展与提升：能准确概括文章的故事情节。了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。审美鉴赏与创造：学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。 文化传承与理解：正确认识司马迁的历
2、史观。理解刘邦的任人唯贤,上下团结一心的精神和项羽光明磊落的性格。1. 个性化的语言描写。 精炼的动作描写。2. 辨析疑难语句、准确翻译文中的句子。3.正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。基础导学1.(1)司马迁(约公元前145约公元前90)，著名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳(今陕西韩城)人。父司马谈任汉朝太史令，是一位具有多方面修养的学者，对司马迁后来所从事的事业有十分明显的影响。司马迁的童年是在家乡黄河边上的龙门山下度过的。十岁诵古文，随父至长安，受学于经学大师董仲舒、孔安国等。年二十，遨游大江南北，其后侍从武帝巡游长城内外，足迹几遍全国，这些考察见闻为写史记做了充足
3、准备。二十几岁任郎中，三十六岁父谈死，三十八岁继任太史令，广泛阅读皇家藏书和档案，四十二岁主持改订历法，修“太初历”，同年开始写史记。五年后，因替战败投降匈奴的李陵辩护，触怒武帝，下狱，因史记未完成而。(2)史记是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。与后来的汉书后汉书三国志合称“前四史”。史记全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六千五百余字，记载了历代帝王诸侯和人臣的言行事迹与时代兴亡礼法制度。史记是一部优秀的文学作品，它“究天人之际，通
4、古今之变，成一家之言”，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，在，有着很高的文学价值。这部作品对后世史学和文学的发展都产生了深远影响，其语言简练朴素，首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。史记这部书中的内容贯穿古今，使中华文化历经千年风霜，百川汇海，生生不息。它让一个个时代的英雄和他们所创造的辉煌，在历史的长河中得以永存。2背景资料这个故事发生在陈涉起义后的第三年(公元前206年)。陈胜起义后，各地云起响应，其中有楚国贵族出身的项梁、项羽叔侄，有农民出身的刘邦。陈胜失败后，项梁扶楚怀王的孙子孙心做了楚王，刘邦也投靠了项梁。公元前207年，项梁战死，怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵国，同
5、时派刘邦领兵攻打函谷关。临行时，怀王与诸将约定，谁先入关，便封为关中王。项羽在巨鹿(今在河北)大败秦军，消灭了秦军的主力。同时，刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。刘邦与当地父老约法三章，废除秦苛法，准备在关中称王。后来在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。项羽大破秦军后，听说刘邦已进咸阳，非常恼火，就攻破函谷关，直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了，更加恼怒，决定第二天发兵攻打刘邦。刘邦面临危急的情况。在纷纭频仍的战斗中，产生了这一次酒宴上的斗争。3.相关知识(1)纪传体西汉司马迁著史记，首创纪传体史书。它的
6、特点是：“纪以包举大端，传以委曲细事，表以谱列年爵，志以总括遗漏。逮于天文、地理、国典朝章，显隐必该，洪纤靡失。”这是它的特点，也是它的优点。其缺点也很明显：“若乃同为一事，分在数篇，断续相离，前后屡出，于高纪则云语以项传，于项传则云事具高纪；又编次同类，不求年月，后生擢居首帙，先辈而抑归末章，遂使汉之贾谊将楚屈原同列，鲁之曹沫与燕荆轲并编。”(以上引文均见史通二体)虽然如此，但纪传体史书纪、传、志、表等分工清楚，故其书囊括内容广泛，且记述详明，是其他任何体裁的史书无法比拟的。所以我国的“正史”，均为纪传体史书。在“二十四史”中，只有史记是通史，其他均为断代史。(2)关于鸿门宴的座次古时官场座
7、次尊卑有别，十分严格。按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面南，臣下面北；宾主之间相对，则为宾东向，主西向；长幼之间相对，则长者东向，幼者西向。宴会的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。官高为尊居上位，官低为卑处下位。古人尚右，以右为尊，“左迁”即表示贬官。廉颇蔺相如列传：“以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。”古代建筑通常是堂室结构，前堂后室。在堂上举行的礼节活动是南向为尊。皇帝聚会群臣，他的座位一定是坐北向南的。因此，古人常把称王称帝叫做“南面”，称臣叫做“北面”。室东西长而南北窄，因此室内最尊的座次是坐西面东，其次是坐北向南，再次是坐南面北，最卑是坐东面西。鸿门宴中有这样
8、几句：“项王、项伯东向坐，亚父南向坐，沛公北向坐，张良西向侍。” 鸿门宴中“项羽、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位安排上即可看出，项羽目中无人，自高自大，而力量的悬殊，刘邦的处境已令人忧心。(3)楚汉之争继推翻秦朝之后，项羽和刘邦之间又进行了四年多争夺统治权的战争。当时项羽自称西楚霸王，封为汉王，故称楚汉之争。初时楚强汉弱，但战争却以、刘邦夺取天下而告终。项羽失败，有两线作战，疲于奔命，刚愎自用，不能用人等种种原因。但一个不容忽视的重要因素是，他的政治理想只是作割据诸侯的霸主。这从亡秦后他分封诸侯王而自称霸王看得很清楚。但这种战国式的政治格局曾使人
9、民饱受战争之苦，非民心所向；且经秦的统治，地方割据的社会基础已经薄弱，不合历史发展潮流。加上他处事不公，制造和加剧了各诸侯间的权力纷争，他所架构的政治格局先天不稳。而刘邦与楚争权的过程，实际上是又一次吞并诸侯、统一天下的过程，他所建立的是与秦一样的一统的帝国。思考1：项羽、刘邦的性格特点有何不同？明确：项羽是个自矜功伐而又“为人不忍”，虽一时成功，却最终失败的悲剧英雄。他不把刘邦视为主要对手，不想在席间杀死他，而刘邦又注意维护他的尊严，使他动了“不忍”之心，所以对范增的多次暗示，“默然不应”，对项庄、项伯筵席间舞剑也不表态，对樊哙的闯帐采取了格外宽容的态度，赐酒赐肉又赐座。最后放走刘邦。刘邦是
10、个坚决果断、能屈能伸、狡诈多端的人物。在项羽面前谦恭卑礼，在宴会上屈居下座，他安之若素，出而未辞也觉得于礼不合，这又表现了他能屈能伸的性格。从骂“鲰生”、拉拢项伯、杀告密人等细节中，更表现了他的狡诈多端。思考2：张良、范增是两个什么样的人物？他们在“鸿门宴”中处于什么地位？明确：张良是刘邦的主要谋士，他多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。是他为刘邦定下了“韬晦之计”，以“不敢倍德”、无意于称王蒙蔽项伯，欺骗楚王，终于化险为夷。是他为刘邦作了精心的部署和周密的准备，从而赢得了斗争的胜利。张良是“鸿门宴”这一事件的总导演。范增是项羽的主要谋士，项羽称之为“亚父”，可见其地位不同寻常。他的政治观
11、察力，他的才智谋略绝不逊于张良。但他既不知人，也不知己，这是范增的致命弱点。他与张良构成了鲜明的对照。“鸿门宴”这场斗争可以说是范增与张良的斗智。思考3：在楚王即将来犯、万分危急的形势下，张良既不提议备战，更不主张退军，却只要刘邦“往见项伯，言沛公不敢背项王也”，这是为什么？此处行文轻描淡写有什么作用？ 明确：“战”必败，“逃”必溃，兵力悬殊，士气不同。张良过人之处在于确信项伯可以利用。他从项伯的通风报信中看出这个人十分重“义”，有恩必报，他也了解项伯与项羽的关系。由项伯必能获得理想的效果，尤其是他看准了项羽的致命弱点和双方矛盾的焦点，深信“言沛公不敢背项王”一句话就能解决问题。此处轻描淡写更
12、显出张良的沉稳机警，处变不惊。(也与刘邦大惊失色束手无策形成对照)思考4：刘项双方的形势关系的转换是鸿门宴最精彩最扣人心弦的地方，请你分析一下，双方的被动主动的关系是怎么转换的？明确：宴前(非正面交锋)：刘被动项主动，两告两定。曹无伤告密是导火线，战云密布；项伯夜告却是一个转折点，缓和气氛。项羽攻刘的决定是一时之气，不久“风止云散”；刘邦见项羽的决定却是深思熟虑之举，次日即成行。宴中(正面交锋)：刘被动项主动，三起三落。范增“数目”“举玦”，一起；召项庄舞剑，意在沛公，二起；樊哙闯帐，项羽“按剑而跽”，三起。似乎一场血肉横飞的争斗不可避免。但樊哙受赐、慷慨陈词竟让项羽“不忍之心陡起，英雄相惜之
13、念顿生”，刘邦的借故逃席更是将危险消弭于无形。宴后(非正面交锋)：刘主动项被动，两毁两受。一借故离席毕竟是权宜之计，毁约逃席脱身回营则彻底扭转了被动局面。项羽受璧既预示了情节的彻底缓和，也更强烈地体现了项羽的悲剧性格。至于张良受托，是其忠心之举；范增毁玉，则是愤怒之为。思考5：课文中哪些人物形成对照？明确：课文运用对照手法烘托人物形象。可对照的是：(1)刘邦的虚伪狡诈和项羽的直率粗犷。(2)张良的足智多谋办事得体和范增的刚愎自用。另外，部将项庄与樊哙，内奸项伯与曹无伤，也可形成对照。思考6：司马迁一生爱一切奇，而尤爱人中之奇。人中之奇，就是才。司马迁最爱才，但尤其为他所深深地礼赞的，则是一种冲
14、破世俗，傲睨万物，而又遭遇不幸，产生悲壮的戏剧性的结果的人物。够上这个资格的，就是项羽！你认为项羽是不是英雄？你是如何评价项羽的？明确：缺乏政治远见，一味沽名钓誉是项羽的致命弱点。项伯说，“今人有大功而击之，不义也”，他就立即改变了“击沛公军”的主张，樊哙指责他“欲诛有功之臣，此亡秦之续耳”，虽然语言尖锐，他却“未有以应”。可见他虽然武力上占绝对优势，心理上却不堪一击。他欲得天下，又图虚名，既准备推翻怀王之约，又害怕世人指责。他不用范增之计，反映了他的刚愎自用，迷信武力，而根本原因则在于心理上的脆弱。作为楚国贵族的后裔，项羽却有许多缺点错误，甚至有不可饶恕之处，这是必然的。但他毕竟为推翻暴秦作
15、出过一定的贡献，他性格上也有某些闪光点，如不畏强暴，不用阴谋等等，应当实事求是地给以肯定。一、识记字音沛公欲王关中()旦()日飨()士卒，为()击破沛公军范增说项羽曰()好美姬()皆为龙虎()未得与项羽相见()使子婴为相()二、通假字1距关，毋内诸侯2要项伯3不敢倍德4不可不蚤自来谢项王5令将军与臣有郤6因击沛公于坐三、一词多义1辞今者出，未辞也，为之奈何旦辞爷娘去，暮宿黄河边辞曰：臣之壮也，犹不如人大礼不辞小让2举举所佩玉玦以示之者三杀人如不能举，刑人如恐不胜今亡亦死，举大计亦死举贤不避亲举世浑浊而我独清3如杀人如不能举沛公默然，曰：“固不如也。”沛公起如厕劳苦而功高如此4谢哙拜谢，起，立而饮之乃令张良留谢旦日不可不蚤自来谢项王使君谢罗敷：“宁可共载否？”5胜刑人如恐不胜沛公不胜杯杓予观夫巴陵胜状胜败乃兵家常事6去亡去不义相去四十里欲呼张良与俱去
