《六年级毕业考试作文指导（详细有针对性）课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级毕业考试作文指导（详细有针对性）课件（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一篇优秀学生习作的基本要求,1、有新意的开头； 2、在作文内容切合题目和习作要求的基础上，尽量讲究内容立意新颖； 3、结尾要点题，要有自己的体会、感悟或想法； 4、层次清晰，每段中心句围绕题目，每段内容围绕中心句展开； 5、合理运用丰富的词语和比喻、拟人等修辞手法； 平时要求： 1、多看作文、童话等有益的课外书； 2、多积累课文、课外书中的好词、好句、好段； 3、多修改作文； 4、多鼓励，多表扬，多引导。,审“好”题目 远离“跑题”,张开你的大眼睛,审题，即对习作题目进行准确的分析并从而判定有关写作要求的思维过程。,审题决定着文章的体裁、中心、材料、结构、技法、语言等重大问题。,审题是作文的第
2、一步，是文章成败的关键一步。 审题准确，意味着习作成功了一半；审题有误，写作“跑题”“偏题”“离题”； 那语文成绩只有“全盘皆输”、“死路一条”！,审命题的类型：命题、半命题、话题。,1、命题作文题目是固定的，就不能自作主张，另写文题； 2、半命题作文题目是要进行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填写； 3、选题作文要求“多中选一”，就不可犹犹豫豫，反反复复； 4、话题作文的题目一般是自拟的，就应匠心独运，一展才情。,审要求，明确写作的内容,审要求，即审清题目要求我们写什么，在题目所给的范围内选材： 简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、记人、状物、写景,1、写人的记叙文要侧重于通过人物外貌形
3、象、相关事例来表现人物的精神品质、性格特征等。2、记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，包括：起因、经过、高潮、结果。 3、状物的作文。状物的作文一般都能从题目中看出来。物体有静物和动物之分。所以，描写静物、动物的形态、颜色、结构、动作的作文都是状物的作文。 4、写景的作文。题目中有要求描写季节、时间或游览、见闻意思的，一般是写景作文。如秋、 （ ）的早晨等。写景的题目有时与状物的题目难以识别。一般来说，重点写景物中某一物体，那就是状物作文了。,审“题眼”，定重点,所谓“题眼”，顾名思义就是“题目的眼睛”。人的眼睛是人心灵的窗户，最能传情达意；同样的道理，题目的眼睛就是文章主题的窗户，透过这个“窗
4、户”就能发现文章的主题所在。 文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的题眼。 “题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，是文章表现的重点。把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。,如何抓“题眼”呢？ 1.“谁怎么样”的题目类型。有的作文题目是由“谁怎么样”组成的，比如妹妹哭了我明白了爸爸成功了等。这类作文的“题眼”一般落实在“怎么样”上，以上所举题目的“题眼”就分别是“哭”、“明白”、“成功”。以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”，“成功后的情景是怎样的”等内容作为重点写具体。,2.“怎样的什么”的题目类型。比如美丽的校园最难忘的一个人记忆最深的一件事等都属
5、于这种类型的题目。很显然，这类题目的“题眼”应该是“怎样的”，以上题目的“题眼”分别应该为“崭新”、“最难忘”、“记忆最深”。如果写美丽的校园，我们就应该把校园“美丽”的特点作为重点写具体。如果只是像一般文章那样介绍校园的几个地方，而不突出“美丽”这个特点，这篇作文的重点就不突出了。,3.疑问句式的题目类型。比如哪里才是小鸟的家，这样的作文“题眼”应该落实在疑问代词上，哪里才是小鸟的家就应该把写作的重点落实在“哪里”这个词语上，通过举例几个地方来说人类应该怎样给小鸟留下美好的家园。,如一次不寻常的考试中的“不寻常”就是应深入挖掘的字眼， 今天真好中的“真好”就是应反复渲染的重心， 最舒心的时候
6、中的“最舒心”就是应浓墨重彩的内容。做人要有_、我_长大这些文题中横线上所填的内容都是题眼。 如过生日，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。 如我赞成这件事，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。 如课余生活，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。,大凡审题，必须仔细，认真分析题目的每一个语法成份，特别是注意分析题目中的修饰语或限制词的意思。因为，修饰语或限制词往往就是题目的“题眼”。 注意下列标题的异同： 一段往事与一件往事， 快乐的双休日与快乐的星期天， 我们班上
7、的刘同学与自从班里来了刘同学与我们班上的刘同学啊， 母亲的双手与妈妈有一双闲不住的手与妈妈有一双灵巧的手等等。,我有一个快乐的家，是一个陈述句构成的题目。主干是“我有家”，中心词所以“快乐”就是“题眼”。 又如一颗诚挚的心，这是由一个短语组成的题目，中心词是“心”，离中心词最近的一个修饰语是“诚挚”，所以，“诚挚”就是“题眼”。,一个难忘的故事，“难忘”就是题眼； 妈有一双闲不住的手，“闲不住”就是题眼。动宾短语的题目，一般来说，宾语是题眼。我懂得了这个道理，“道理”就是题眼。 并列短语的题目，并列的几者都是题眼，如时间与效益，二者都是题眼；父亲和我，“父亲”和“我”都是题眼。 在省略性题目中
8、，被省略的部分往往是题眼。如他给了我，被省略了的“力量、信心、勇气、启示、时间”等等，都是题眼；我有一个-的家，被省略了的“和睦、幸福、温暖、光荣、破碎”等等，都是题眼。,审题的具体任务： 看清题目（看清楚题目上的每一个字看懂题目的意思和要求）； 快乐的双休日将“双休日”写成了“单休日”。 一段往事 不能写成“一件往事”。 分析题目（分析题目中字词间的关系）； 思考题目（弄清写作对象、范围和重点，确定体裁）。,妈妈笑了,体裁：写人记叙文 题眼：“笑” 关键：挖掘“笑”的背后,妈妈有一双闲不住的手,。偏题习作大都以“纪实”为主，或写母亲的手粗糙，长满了老茧；或写母亲的手细滑，涂了红指甲；或写母亲
9、的手肥大，打人很痛；或写母亲的手残疾，不能工作等等。 题目旨在通过“双手”来歌颂母亲的“勤劳”。 审察题目可知，由于是写“妈妈”，属于“记人”，所以文体是“记叙文”，记叙文的表达方式是“叙述”，材料来源于“妈妈”；由于题眼是“闲不住”，所以主题是歌颂妈妈的“勤劳”；由于题目的中心词是“手”，所以写作重点是通过妈妈的“手”（做事）来表现妈妈的“勤劳”。,他（她）又成功了,我们要审准“又”字的含义“多”的意思、“连续”的意思、“每次必定” 等等意思；如果从“次数”上来理解，至少也要写3次成功。,有趣的课外活动,常见“跑题”失误分析 没有审准题眼（“有趣”），没有紧扣“有趣”来写。进一步分析发现这有
10、两种情况，其一是“活动”本身就“无趣”，不存在紧扣“有趣”来写的问题；其二是虽然“活动”本身“有趣”，但习作者没有写出“趣”来，即不能写出“趣”来。,我的家,离题习作主要写成了“家”中的某一个成员，例如写爸爸，写妈妈，写爷爷，写奶奶，或者写自己，或者写我家与别人家的关系等等； 应重点表现“我的家”是一个“和睦”的家，或者是一个“幸福”的家，或者是一个“破碎”的家或者是一个“不幸”的家等等。,作文开头.结尾技巧,我们总是用形象的“凤头”、“猪身”和“豹尾”来比喻作文的开头、正文和结尾。这里不谈“猪身”，只讲讲漂亮的“凤头”和有力的“豹尾”。,技巧一：设计悬念，吸引读者,我快要死了我躺在病床上，四
11、周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有在吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（选自陕西省中考满分文感受生活之美）技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么病？这一连串的问题自然而然地使你迫不及待地想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，效果很好。,技巧四：突出矛盾，渲染气氛,“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓
12、的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。（选自湖北省仙桃中考满分文“民主墙”的风波）技巧点拨：写作记叙文要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。,技巧九：言彼意此，曲径通幽,有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。中考满分作文美丽人生的开头 在铺
13、陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。,技巧十：铺陈排比，蓄势待发,绿色推开了春天的门 雷雨推开了夏天的门 果实推开了秋天的门 瑞雪推开了冬天的门 书籍推开了知识的门 智慧推开了理想的门 理想推开了成功的门 听，到处都是开门的声音题为门的优秀作文 本文开篇，作者连续用了7个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。,技巧十一：托物起兴，暗渡陈仓,朝阳出来了
14、，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映 衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏天地万物都在向我们讲述着爱的故事。优美的习作，题为关爱永远 文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓 的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。,回忆式,我的好朋友：每当看到书桌上的 照片，我便想起了我的好朋友-琪儿。,这种形式的优点是:设置悬念，吸引读者。,开门见山式,世上还是爸爸好：爸爸是一个充满了爱的人。他对工作有一种如痴如醉的爱，对家庭有一种真挚感人的爱，对长
15、辈有一种尊敬孝顺的爱。唯独对女儿的爱，令我说不清那是一种感人至深的爱，随时陪伴着我，温暖着我,这种形式的优点是:开门见山,直接了当。,快乐的父亲 “杜师傅，我家的电话坏了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又来“求援”。正端着饭碗津津有味地吃着“酸菜鱼”的父亲，二话没说，丢下饭碗就去了。望着他的背影，我无可奈何地摇了摇头。,对 话 式,这种形式的优点是：未见其人，先闻其声。, 妈妈的唠叨 妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。 清晨,当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了：“起床了没有，怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了”。“用热水洗脸”“被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌其烦，唠叨个不停。于是乎，我闭着
16、眼睛也要先把灯打开，强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里，也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想，若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜美的梦乡？,反 问 式,这种形式的优点是：加重语势，激发感情。,排比式,渴望心灵的撞击：绿叶，渴望阳光的呵护；花儿，渴望流水的滋润；森林,渴望春风的礼赞,这种形式的优点是：增强气势，先声夺人。,比喻式,高山流水：月光如水，音乐般静静流泻着清辉。寂寞，心灵的荒地。我只身一人于夜中穿行，月光下的自己，脸上写满了忧郁。凉意渐起，晚风送来清香。,这种形式的优点是：使语言生动形象，给人以鲜明深刻的印象。,师生之间 他是我们的班主任，虽然正是壮年，却已愁白了头。 我们是他的学生，虽然即将步入青年，却好像不懂事的孩子。 ,对 比 式,这种形式的优点是：使内容突出，醒目。,设 问 式,幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。,什么是幸福?,设 问
