《北京2016届高三物理一轮复习曲线运动万有引力教材分析课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京2016届高三物理一轮复习曲线运动万有引力教材分析课件（181页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016届高三物理一轮复习,曲线运动 万有引力,高考要求,课时建议,教学建议,错例分析,知识结构,回归教材,高考要求,1,高考要求：曲线运动、万有引力,北京高考：曲线、平抛、圆周运动,北京高考：万有引力,以万有引力为例：北京高考考了什么？,【2007年】原：高考说明题型示例,15.不久前欧洲天文学家在太阳系之外发现了一颗可能适合人类居住的行星，命名为“格利斯581c”。该行星的质量是地球的5倍，直径是地球的1.5倍。设想在该行星表面附近绕行星圆轨道运行的人造卫星的动能为Ek1，在地球表面附近绕地球沿圆轨道运行的相同质量的人造卫星的动能为Ek2，则Ek1/ Ek2为 A0.13 B0.3 C3.
2、33 D7.5,建立地表绕行的模型 *动能,难度0.79 错选B有10%；错选D有9%,BD错因：数学表达式反了,D,【2008年】,17.据媒体报道,嫦娥一号卫星环月工作轨道为圆轨道,轨道高度200 km,运用周期127分钟。若还知道引力常量和月球平均半径,仅利用以上条件不能求出的 A.月球表面的重力加速度 B.月球对卫星的吸引力 C.卫星绕月球运行的速度 D.卫星绕月运行的加速度,涉及多个过程的关系 *不能求什么？,难度0.74。错选A有16%；错选D有6%,A,C,错误原因： 未能建立2个情景 对2个情景之间的联系出现错误,【2009年】,22.（16分）已知地球半径为R，地球表面重力加
3、速度为g，不考虑地球自转的影响。 （1）推导第一宇宙速度v1的表达式； （2）若卫星绕地球做匀速圆周运动，运行轨道距离地面高度为h，求卫星的运行周期T。,常规的送分题,难度0.80(从选择题到计算题的转换),错因分析：,规范性问题：不写原始方程！,公式字母记错了,程序性问题：检查用题目已知的字母表达结果！,公式字母记错了,难度0.80,【2010年】,16.一物体静置在平均密度为的球形天体表面的赤道上。已知万有引力常量，若由于天体自转使物体对天体表面压力恰好为零，则天体自转周期为 ,空间关系 万有引力、重力、压力的关系 自转、公转,18.环绕地球运动的卫星，下列说法正确的是 A.分别沿圆轨道和
4、椭圆轨道运行的两颖卫星，不可能具有相同的周期 B.沿椭圆轨道运行的一颗卫星，在轨道不 同位置可能具有相同的速率 C.在赤道上空运行的两颗地球同步卫星. 它们的轨道半径有可能不同 D.沿不同轨道经过北京上空的两颗卫星， 它们的轨道平面一定会重合,【2012年】,高考说明题型示例,椭圆轨道 *各种卫星的可能性,难度0.79 错选C、D近7%,C：未看到或不理解同步,B：不知道椭圆轨道速率变化,D：未建立各种卫星的情景,【2014年】,23（18分）万有引力定律揭示了天体运动规律与地球上物体运动规律具有内在一致性。 （1）用一弹簧秤称量一个相对于地球静止的小物体的重量，随称量位置的变化可能会有不同的
5、结果。已知地球质量为M，自转周期为T，万有引力常量为G。将地球视为半径为R，质量均匀分布的球体，不考虑空气的影响。设在地球北极地面称量时，弹簧秤的读数是F0 。 a若在北极上空高出地面h处称量，弹簧秤读数为F1 ,求比值F1/F0 的表达式，并就h =1.0 % R的情形算出具体数值（计算结果保留两位有效数字）； b若在赤道地面称量，弹簧秤读数为F2 ，求比值F2/F0 表达式； （2）设想地球绕太阳公转的圆周轨道半径为r，太阳的半径为 和地球的半径R三者均减小为现在的1% ，而太阳和地球的密度均匀且不变。仅考虑太阳和地球间的相互作用，以现实地球的1年为标准，计算“设想地球”的一年将变为多长？
6、,23（18分） 万有引力定律揭示了天体运行规律与地上物体运动规律具有内在的一致性。 a若在北极上空高出地面h处称量，弹簧秤读数为F1，求比值F1 / F0的表达式，并就h =1.0 % R的情形算出具体数值（计算结果保留两位有效数字）； b若在赤道地面称量，弹簧秤读数为F2，求比值F2 / F0的表达式。,（应用能力）,0.72,（应用能力）,0.20,【2014年】,试卷错误,23（18分） 万有引力定律揭示了天体运行规律与地上物体运动规律具有内在的一致性。 （2）设想地球绕太阳公转的圆周轨道半径r、太阳的半径RS和地球的半径R三者均减小为现在的1.0 %，而太阳和地球的密度均匀且不变。仅
7、考虑太阳和地球之间的相互作用，以现实地球的1年为标准，计算“设想地球”的1年将变为多长？,（探究能力）,0.36,试卷错误,空间关系的建立！,【2015年】,16假设地球和火星都绕太阳做匀速圆周运动，己知地球到太阳的距离小于火星到太阳的距离，那么 A地球公转周期大于火星的公转周期 B地球公转的线速度小于火星公转的线速度 C地球公转的加速度小于火星公转的加速度 D地球公转的角速度大于火星公转的角速度,常规送分题：不同半径绕行卫星,难度0.96,21,引领,发挥考试 指挥棒的作用,回归教学的本质 回归能力培养、学科素养培养,22,思考,课时建议,2,课时建议,曲线运动、平抛(3课时) 圆周运动(2
8、课时) 万有引力定律及其应用(3课时) 单元检测 (1课时),教学建议,3,教学建议：,复习的重点 能用动力学和能量观点分析平抛、圆周运动 建立模型，用运动学、动力学描述天体的运动 强化解题思维程序，规范解题步骤与表达方式 难点 建立知识结构、辨析易混概念 纠正学生错误认识，不良思维和操作习惯 提高学生综合分析与灵活应变的能力 精选习题、梳理易错、重在操作 自主错题整理、构建知识网络,问题1：用曲线运动的条件分析相关问题,运动和力的关系,曲线运动的动力学分析,切向力与法向力,v,F法,F切,切向力：改变速度大小,法向力：产生向心加速度，改变速度方向,【例题】,某质点在恒力F的作用下从A点沿曲线
9、运动到B点，到达B点后，质点受到的力大小仍为F，但方向相反，则它从B点开始的运动轨迹可能是图中的（ ） A曲线a B曲线b C曲线c D以上三条曲线都不可能,A,C,曲线运动条件和轨迹的画法,【练习】,一个小球从高处自由下落，下落一半高度时突然受到水平向左的“风力”来袭，站在地面上的人观测到小球的运动轨迹是图中的(),问题2：运动的合成与分解船过河问题运动的合成与分解,物体的实际运动往往是由几个独立的分运动合成的，由已知的分运动求跟它们等效的合运动叫做运动的合成；由已知的合运动求跟它等效的分运动叫做运动的分解。 运动的合成与分解基本关系：分运动的独立性；运动的等效性（合运动和分运动是等效替代关
10、系，不能并存）；运动的等时性；运动的矢量性（加速度、速度、位移都是矢量，其合成和分解遵循平行四边形定则。） 运动时间由该方向方向的分运动决定,运动的合成与分解,【例题】,塔吊臂上有一小车A, 在小车A与物体B以相同的水平速度沿吊臂方向匀速运动的同时,吊钩将物体B向上吊起, A、B之间的距离以d=H-2t2 (SI)(H为吊臂离地面的高度)规律变化,则物体做 A.加速度大小方向均不变的曲线运动 B.加速度大小方向均不变的直线运动 C.速度大小增加的直线运动 D.速度大小增加的曲线运动 若小车A水平方向做初速为零的匀加速直线运动呢?,AD,BC,【练习 2012海淀期中】,如图所示，一块橡皮用不可
11、伸长的细线悬挂于O点，用铅笔靠着细线的左侧从O点开始水平向右匀速移动，运动中始终保持悬线竖直，则在铅笔向右匀速移动过程中，橡皮运动的速度 A大小和方向均不变 B大小不变，方向改变 C大小改变，方向不变 D大小和方向均改变,A,【例题】渡河问题：,河宽为d=10m，河水流速为v水=2m/s，船的静水航速为v船=4m/s 。请问： （1）船如何过河用时最短，最短时间是多少？船的实际位移如何？若船在行进当中河水的流速突然增大，请问船的渡河时间有何变化？ （2）船如何过河距离最短，最短距离是多少？这样过河的时间是多少？ （3）若v船v水，前两问的结果又如何？,画图！,（1）由运动的等时性可知，当船头正
12、对河对岸航行时，用时最短。,（2）由题意可知，船沿正对河岸方向过河距离最短，dmin=d。所以船头应指向上游，与垂直河岸方向成。,分运动与合成运动的同时性。,（3）若v船v水 无论船以何方向过河，合成运动都不可能垂直于河岸，所以只有当合成运动方向与水流方向的夹角最大时，过河距离最短。由图可知，当合速度与船的静水速度方向垂直时，夹角最大。,【练习1】,小船在静水中的速度为4m/s，河水的流速为2m/s，河宽为10 m。求： 最短渡河时间，对应船的位移。 最短渡河位移，对应渡河时间,此时船头的方向。 若小船在静水中的速度为1m/s 最短渡河时间，对应船的位移。 最短渡河位移，对应渡河时间。,【练习
13、2 2010海淀期中】,如图所示，民族运动会上有一个骑射项目，运动员骑在奔弛的马背上沿跑道AB运动，拉弓放箭射向他左侧的固定目标。假设运动员骑马奔驰的速度为v1，运动员静止时射出的箭速度为v2，跑道离固定目标的最近距离OA=d。若不计空气阻力的影响，要想命中目标且射出的箭在空中飞行时间最短，则,A,速度的分解，区别于力的分解。 加减速判断，超失重判断。,【练习3】,如图所示，在不计滑轮摩擦和绳子质量的条件下，当小车匀速向右运动时，物体A的受力情况是 A绳的拉力大于A的重力 B绳的拉力等于A的重力 C绳的拉力小于A的重力 D绳的拉力先大于重力，后变为小于重力,【练习3解析】,小车水平向右的速度(
14、也就是绳子末端的运动速度)为合速度，它的两个分速度v1、v2如图所示，其中v2就是拉动绳子的速度， 它等于A上升的速度 由图得：vAv2vcos 小车匀速向右运动过程中，逐渐变小，可知vA逐渐变大，故A做加速运动，由A的受力及牛顿第二定律可知绳的拉力大于A的重力故选A.,问题3：平抛物体的运动,平抛运动及其规律,平抛运动的轨迹方程 平抛运动是匀变速曲线运动，a=g,水平方向： 匀速直线运动,竖直方向： 自由落体运动,平抛运动,平抛运动的规律（分解）：,画情景图 把握时空关系 空间（位移） 时间（速度、位移） 速度（时间）,（类）解平抛运动的方法：,牛二律+运动学 分解,力在空间上的积累,机械能
15、守恒,机械能+电势能守恒,力在时间上的积累,B,1S、2S、3S、4S末速度矢量还有什么特征？,【例题】平抛的性质，匀加速的含义,一个人水平抛出一小球，球离手时的初速度为v0，落地时的速度为vt，空气阻力忽略不计，下图中正确表示了速度矢量变化过程的图象是,高度,思考：平抛运动时间由什么决定?,初速,斜面的角度,【例题：演示实验】,在研究平抛运动时,小球A沿轨道滑下,离开轨道末端(末端水平)时撞开轻质接触式开关S,被电磁铁吸住的小球B同时自由下落.改变整个装置的高度做同样的实验,发现位于同一高度的A、B两球总是同时落地.该实验现象说明了A球在离开轨道后 A.水平方向的分运动是匀速直线运动. B.
16、水平方向的分运动是匀加速直线运动. C.竖直方向的分运动是自由落体运动. D.竖直方向的分运动是匀速直线运动.,C,甲、丙相遇在P点，说明什么？ 甲、乙相遇在P点，说明什么？ 甲、乙、丙同时相遇在P点，说明什么？,【练习】,如图所示，甲、乙、丙三小球分别位于如图所示的竖直平面内，甲、乙在同一条竖直线上，甲、丙在同一条水平线上，P点在丙球正下某时刻，甲、乙、丙同时开始运动，甲以水平速度v0平抛，乙以水平速度v0沿水平面向右做匀速直线运动，丙做自由落体运动，则下列说法正确的是 A. 甲、乙、丙三球一定会同时在P点相遇 B若甲、乙、丙三球同时相遇，一定发生在P点 C若甲、丙两球在空中相遇，此时乙球一定在P点 D若甲、乙两球在水平面上相遇，此时丙球一定在P点,BCD,平抛 演示实验的物理意义,【例题】,图为小球做平抛运动的闪光照片,闪光频率为f=10Hz. 小球在平抛运动过程中的几个位置如图中的a、b、c、d所示,g=10m/s2,求: (1)小球平抛的初速度. (2)小球过c点时的速度大小.,【练习】,在研究平抛物体运
