《初三语文中考模拟试题与答案(2).doc（2020年九月）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三语文中考模拟试题与答案(2).doc（2020年九月）.pptx（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学 海 无 涯 人教版语文中考模拟试题(2) （试卷满分：150 分考试时间：120 分钟） 座 号 姓 名 考生注意：1.全卷分四个部分，计 19 小题； 2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 第一部分口语交际（满分：7 分） 一完成第 1 题（7 分） 1.根据对话情境，完成以下三个小问题。（7 分） 班长大家注意啦！这里有一个通知：校学生会准备在六月八日举办现代诗歌朗诵会 学生甲（性急地插话）现代诗歌朗诵会？喜欢诗歌的人并不是非常多，没有必要专门举办现代诗歌朗诵会啊！ 学生乙可是，现在正提倡“高雅艺术进校园”呢。举办现代诗歌朗诵会，能让大家更充分地感受现代诗歌的美， 这种形式很不错的
2、。 学生丙我也觉得挺好的。我对现代诗歌很感兴趣。我读过泰戈尔的飞鸟集，喜欢朗诵舒婷的致橡树。余光 中的乡愁我也背得挺熟：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票” 班长（提高声量）你们慢点争论！听我把话说完啊！文艺部的小张还要求各班在本周三之前将有关现代诗歌朗诵 会的活动建议汇总到校学生会呢。 学生乙（兴奋地）好！我建议 学生甲、学生乙和学生丙争论的焦点是什么？（2 分） A余光中的乡愁究竟美不美 B有没有必要举办现代诗歌朗诵会 C喜欢诗歌的人到底多不多 下面说法与班长的通知不相符的是哪一项？（2 分） A校学生会准备在六月八日举办现代诗歌朗诵会。 B有关现代诗歌朗诵会的活动建议须汇总到校学生会。 C表
3、演者只能朗诵泰戈尔、舒婷和余光中的诗。 假设你就是学生乙，请接着把你的活动建议说完整。（3 分） 第二部分积累与运用（满分：38 分） 二完成 25 题（38 分） 2古诗文积累：（13 分） (1)会当凌绝顶， 。（杜甫望岳）（1 分） (2) ，再而衰，三而竭。（左传曹刿论战）（1 分） (3) ，在乎山水之间也。（欧阳修醉翁亭记）（1 分）,1,学 海 无 涯 儒家经典让我们获益匪浅。论语的“三人行， ”，启发我们虚心取人之长；孟子的“故天将 降大任于是人也， ，劳其筋骨”，教会我们坦然面对人生。（2 分） 范仲淹心系天下，笔画江山。岳阳楼记里，洞庭湖波汹涌澎湃，“衔远山，吞长江，浩浩汤
4、汤， ”； 渔家傲中，边塞落日雄奇壮美，“千嶂里， ”。（2 分） 窗如画框，窗外的山水是意境深远的水墨画，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”；窗如画框，窗内剪烛夜 谈的情景是传神的小品，“ ， ”。（李商隐夜雨寄北）（2 分） 杨鸿同学取了个笔名叫“云帆”。他说：“李白行路难里不是有一个借沧海云帆表达远大理想的名句 ， 吗？我这个笔名就是从那里来的。”（2 分） 下列诗句与苏轼名句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”意境最接近的是哪一句？（2 分） A枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 B千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 C过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。 D蒹葭苍苍
5、，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 3.根据文段内容，解答问题：（6 分） 我们是大海的宠儿。潮涨时， ；潮落时，低柔的海音是童年 A 梦寐mi里的歌谣。春暖花开， 我们在海边眺望海鸥与帆影，任海风调皮地拨弄我们的衣角。炎炎夏日，我们呼朋引伴扑进 B 湛zhn 蓝的大海， 与（）的波浪嬉戏，如鱼儿般 C 优yu 油自在。初秋时节，我们在沙滩上搭造贝壳宫殿，再 D 搓ch捻小草伸 进小蟹的巢穴里骚扰 文段中加点的词语书写与注音都正确的一处是：（2 分） 联系上下文，为文段中的括号处选择一个恰当的词语。（填序号）（2 分） A欢腾 B喧扰 C折腾 根据语境，在文段的横线处补写一个比喻句。（2 分）
6、4名著阅读：（9 分） 凭借你阅读格列佛游记的体验，从下列地名中选出格列佛没游历过的一项。(2 分) A小人国B车迟国 C大人国 D慧駰国 吴承恩西游记中的孙悟空有许多神奇之处。请从下列提示中任选一个，简述其相关故事情节。（4 分） 发现“水帘洞”获取“金箍棒”炼就“火眼金睛” 有位著名教育家曾建议“每个成长中的青少年，都应该读读钢铁是怎样炼成的。”为什么奥斯特洛夫斯基 的这部小说值得一读呢？请任选角度，联系原著谈谈你的看法。（3 分） 5探究性学习：（10 分） 厦门与金门的各种交流活动日益频繁。这天，有一个金门学生考察团到你们学校参观，这些金门朋友兴致勃 勃地参与到你们班组织的“夏日话扇”
7、活动中 (1)解说扇用途（2 分） 林涛借助“Google 谷歌”从网络上搜索到一则有关扇子的材料： 数千年来，扇子不断演变完善，种类日趋繁多。民间习惯将扇子大致归,2,学 海 无 涯 为两大类：一曰平扇（如图一），包括羽扇、绢扇、葵扇等，不能折叠；二曰折扇（如图二），即可自如敞开收叠 者。在生活中，扇子有多种用途，例如 林涛搜索来的这则材料不完整，请你续写一句话将扇子的用途介绍得具体些。（图一）（图二） (2)辨识执扇人(2 分) 博览群书的陈韵罗列出古典名著中各具风采的执扇人形象。他问大家：民间习惯称智谋之士为“摇鹅毛扇的 人”。这种叫法与下列哪一位执扇人有关系呢？（填序号） 薛宝钗“忽见
8、面前一双玉色蝴蝶，迎风翩跹，十分有趣。意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出绢扇来，向草 地下来扑。”(曹雪芹红楼梦) 孙悟空“执着芭蕉扇，行近山边，尽气力挥了一扇，那火焰山平平息焰，寂寂除光；又挥一扇，只闻得 习习潇潇，清风微动。”（吴承恩西游记） 林冲“生的豹头环眼，燕颔虎须”，“身穿一领单绿罗团花战袍”，“手中执一把折叠纸西川扇子”。（施耐 庵水浒） 诸葛亮“端坐车中，头戴纶巾，身披鹤氅，手执羽扇，用羽扇招敌曰：曹操引百万之众，被吾聊施小计 ，杀得片甲不回。汝等岂堪与我对敌？”（罗贯中三国演义） (3)感悟扇谚语（3 分） 金门朋友也你一言我一语，介绍了不少与扇有关的民间谚语。这些扇谚通俗生动、耐
9、人寻味。请你从下列扇 谚中任选一句，简述你对这句扇谚的感悟。 热天赠扇，雪中送炭。扇面虽破，扇骨犹在。葵扇棉袄，因时而用。,(4)画扇赠朋友（3 分） 有朋自远方来，不亦乐乎？同学们商定：根据古诗名句绘制几把画扇赠送给金门朋友。请你从下列诗句中任 选一句，具体描绘诗句所体现的画面。 潮平两岸阔，风正一帆悬。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,第三部分阅读（满分：45 分） 三阅读两则与“赏荷”有关的文言文，完成 610 题（15 分） 甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，,3,学 海 无 涯 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭
10、净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同 予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 乙余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓， 忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚， 袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 解释下列句中的加点词语：（2 分） 可远观而不可亵玩焉（）余以为妙绝（） 古汉语词典对“鲜”字有以下几种解释。请根据语境，选出对“陶后鲜有闻”中“鲜”字的解释最
11、恰当的 一项。（2 分） A读 xin，活鱼。B读 xin，新鲜。C读 xin，鲜艳。D读 xin，少。 8.根据语意，下列语句停顿正确的一项是（2 分） A晋陶渊明独/爱菊 B世人/盛爱牡丹 C荷花为雨/所洗 D余忆年/少时 9.将下列句子翻译成现代汉语：（4 分） 莲之爱，同予者何人？一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 10.读文赏荷：(5 分) 赏荷，可观其形美。 乙段描绘雨中荷花的语句是“ ”，描绘雨后荷花的语句是 “ ”。（ 用 原 文 填 空 ）(2 分 ) 赏荷，可品其神美。甲段称莲为“花之君子”，乙段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请 联系文段内容谈谈你的看法。（3 分
12、） 四阅读神奇的色彩世界一文，完成 1113 题（12 分） 神奇的色彩世界 我们生活的这个世界是由赤橙黄绿青蓝紫等各种颜色来点染的，它们不仅带给我们五彩缤纷的视觉享受， 而且还带给我们很多科学意义上的启迪和帮助。 色彩所具有的令人惊讶的特性之一是：它有“重量”。你不妨做一下这样的试验：将同样重量的两份东西 分装于红、白两只盒子，再用手掂量掂量，你一定会觉得用红盒子装的更重一些。最先发现色彩有“重量”的， 是戴尔教授。他经过多种复杂的试验后得出结论各种颜色在人的大脑中都代表一定的“重量”。他还将颜色 按“重量”从大到小排列成如下顺序：红、蓝、绿、橙、黄、白。 你听过用色彩谱写的曲子吗？如今，这
13、种神奇的作曲法已经出现。正在从事这项研究的是日本作曲家神山 纯一，他认为：“色彩也好，音乐也罢，都是通过眼和耳感觉到的波，一是光波，一是声波。既然都是波，就应 该有置换的可能。”神山纯一成功地将色彩按波长的一定规则改写成五线谱，并用乐器来演奏这种由色彩波长谱,4,5,学 海 无 涯 写成的旋律。据说，现在已经出版了用色彩谱曲的激光唱片。 人们时常利用色彩来丰富生活、愉悦身心。例如，现在以适合自己的心境为标准挑选室内色彩的人越来越 多了。色彩学家认为这种做法是有科学依据的，因为来自色彩的物理光刺激会对人产生直接的生理影响和心理效 应。色彩学家通过实验发现：人的大脑对红色的反应是兴奋，对蓝色的反应
14、是沉静。实验还表明：波长长的红、 橙、黄等颜色，能让人有暖和感；波长短的绿、蓝、紫等颜色，会使人产生寒冷的感觉；而米黄、银灰等中性颜 色，则较为平和。此外，颜色的搭配也会对人的心理产生影响，长期处在色彩单一的空间，会让人感觉疲乏沉闷； 若所处的空间色彩杂乱刺目，则会让人心神不宁；只有在色彩搭配和谐的空间里，人们才会感觉舒适自在。 人们也尝试着用色彩来治病。不同的颜色可使人或松弛、或紧张，医生们据此制定了色彩疗法。例如，利 用绿色治疗哮喘，利用橙黄色治疗风湿病特殊的灯具将带有颜色的光束通过激光器射入人体的不同部位，持 续 5 到 25 分钟，即可收到显著的疗效。 色彩世界奥秘无穷，我们在充分感受
15、色彩魅力的同时，也可以主动去改变色彩，从而让环境更加美丽迷人， 让身心更加健康愉悦。 11.本文标题为“神奇的色彩世界”，通读全文之后，说说文章是从哪几个方面介绍色彩的神奇之处的？请分点作 答。（4 分） 12.“用色彩谱写曲子”的科学依据是什么呢？请结合文章内容加以说明。（4 分） 13.假如你拥有了一间新的书房，你会选用什么颜色的书桌、台灯和窗帘？你这样搭配色彩的理由是什么？（4 分） 五精读下文，完成 1418 题（18 分） 冬天里一个清新的早晨。年轻的安娜老师正在上课：“名词是一种表示人或事物名称的词类” A“我可以进来吗？”一个穿着破毡靴的小男孩站在门口。他那被风吹红的圆脸蛋好像要裂开一样，眉上凝 结了一层白霜。 “又迟到了，萨乌什金。”安娜的声调带点儿哀伤。萨乌什金赶紧溜到座位上。 “都懂了吗？很好，那么给我举几个例子。” “猫！”有人结结巴巴地开了头。得到肯定后，学童们继续举例：“窗户、桌子、铅笔”,6,学 海 无 涯 突然，好像从睡梦中醒来一般，萨乌什金站起来，很急切地叫道：“冬天的橡树！”学童们哄堂大笑。 “为什么要说冬天的橡树呢？橡树就行了。”安娜勉强控制着恼怒。 “不，橡树算不了什么。冬天的橡树，那才了不起呢！”萨乌什金坚持着。 “坐下，萨乌什金。这就是你迟到的后果！今天讲的是名词！”安娜愈加气恼。 “萨乌什金，”下课后安娜说，“你为什么总是迟
