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1、,动作障碍的评估 现有能力评估方法及评估标准 一、头颈自立 通过标准：头颈能直立控制2秒钟不倒 评估方法：让孩子盘坐或长坐，大人抓住其双肩，排除躯干不稳或上下肢肌张力的影响，观察其头颈控制能力。,动作障碍的评估 现有能力评估方法及评估标准 二、双侧翻身 通过标准：能独立双侧翻身360度， 评估方法：将孩子放于水平地板上，用玩具等逗孩子，鼓励孩子双侧翻身，观察孩子独立翻身能力。注意此时要排除孩子是否翻身动机不强而影响翻身能力的表现。,动作障碍的评估 现有能力评估方法及评估标准 三、双上肢支撑 通过标准：能双上肢或单上肢独立支撑 评估方法：1、让孩子俯卧于契形垫上，契形垫位于胸或腰部以下，观察双上
2、肢的甚至支撑能力。2、当孩子能进行双上肢伸直支撑时，可再做交替抬手的动作，另一手举高摸物的测试。,动作障碍的评估 现有能力评估方法及评估标准 四、手支撑坐 通过标准：在手支撑协助下保持稳定坐姿2秒钟不倒。 评估方法：让孩子盘坐或长坐于地上，由孩子双手支撑独立保持稳定坐姿，此时孩子双手支撑自己的身体或撑于地面上皆可，观察孩子坐的表现能力。,动作障碍的评估 现有能力评估方法及评估标准 五、独坐 通过标准：维持独立稳定坐姿2秒钟不倒 评估方法：让孩子盘坐或长坐于地板上，或者坐于椅子上，躯干不靠任何东西，双手不扶物，观察孩子独立坐姿的能力表现。,动作障碍的评估 现有能力评估方法及评估标准 六、坐立起
3、通过标准：独立由其他不同姿势转换成坐姿。 评估方法：让孩子仰卧或俯卧于地面上，不需大人协助，观察孩子转换成独立坐姿的能力表现。,动作障碍的评估 现有能力评估方法及评估标准 七、四点爬姿 通过标准：自己转换成四点爬的姿势，并能维持词姿势2秒钟不倒。 评估方法：将孩子置于地面上（仰卧、俯卧均可），大人不协助，观察孩子转换成四点爬姿的动作控制能力。,动作障碍的评估 现有能力评估方法及评估标准 八、爬行 通过标准：能以双手和双膝为支撑点，上下肢协调地稳定交替爬行3步不倒。 评估方法：以玩具逗引孩子，让孩子自己爬行，此时观察孩子的爬行能力。,动作障碍的评估 现有能力评估方法及评估标准 九、高跪 通过标准
4、：独立维持稳定高跪姿2秒钟不倒。 评估方法：让孩子自己从其他姿势转换成高跪姿，并自己独立维持，不需其他任何协助，观察孩子高跪姿势的控制能力。,动作障碍的评估 现有能力评估方法及评估标准 十、行走 通过标准：独立用双下肢着地的方式交替前行3步不倒。 评估方法：让孩子保持站立姿后，自己独立往前移动，观察孩子行走的步态。,动作障碍的评估 现有能力评估方法及评估标准 十一、跪走 通过标准：独立进行稳定的跪走，3步不倒。 评估方法：让孩子自己转换成高跪姿后，不需任何协助，自己用双膝着地的姿势跪着往前走，观察孩子跪走姿势的能力表现。 （见视频）,动作障碍的评估 现有能力评估方法及评估标准 十二、半跪 通过
5、标准：独立执行半跪的动作，控制（双侧）2秒钟不倒。 评估方法：让孩子从高跪姿独立转换成半跪姿的姿势，双手不能扶持其他任何东西，观察孩子的半跪控制能力。,动作障碍的评估 现有能力评估方法及评估标准 十三、交替半跪 通过标准：独立进行双脚交替的半跪动作，稳定3次不倒。 评估方法：让孩子从高跪姿转换成半跪姿，双脚不断交替进行，但此时双手不扶持，观察孩子的动作控制能力。 （见视频）,动作障碍的评估 现有能力评估方法及评估标准 十四、半跪站立起 通过标准：独立稳定地从半跪姿站起来（双侧）。 评估方法：让孩子从半跪姿独立站起来，双手不扶物，观察孩子的动作控制能力。 （见视频）,动作障碍的评估 现有能力评估
6、方法及评估标准 十五、双脚跳 通过标准：园地连续向上跳2下不倒。 评估方法：让孩子独立向上跳，观察孩子向上跳的能力表现。,动作障碍的评估 现有能力评估方法及评估标准 十六、蹲走 通过标准：独立稳定向前蹲走3步，此时孩子脚后跟应充分着地。 评估方法：让孩子不扶物，蹲着向前行走，观察孩子的动作控制能力。,动作障碍的评估 现有能力评估方法及评估标准 十七、单脚站 通过标准：保持独立单脚稳定直立站立姿2秒钟不倒。 评估方法：让孩子不扶物，独立保持单脚站姿，观察孩子的单脚控制能力。,动作障碍的评估 现有能力评估方法及评估标准 十八、蹲跳 通过标准：原地连续蹲跳2次不倒。 评估方法：让孩子处于蹲姿，原地向上跳，观察孩子的动作控制能力及表现。 （见视频）,动作障碍的评估 现有能力评估方法及评估标准 十九、单脚跳 通过标准：单脚连续原地向上跳2下不倒 评估方法：让孩子不扶物独立向上跳（单脚）观察孩子的动作控制能力。 （见视频）,
