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1、学 海 无 涯 第一章 心理健康与大学生成才 一、单选题（10） 1.人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（C）。,D.成年期,1,D.人际关系良好,D.严重的心理疾病,D.精神障碍,A初中时期B.高中时期C.大学时期 21 世纪成为人才的首要条件是（B）。 身体健康B.心理健康C.社会适应良好 我们常见的嫉妒心理属于（A）。 轻微的心理失调B.轻度的心理障碍C.中度的心理障碍 大学生常见的社会障碍主要表现为（C）。 情绪障碍B.适应不良C.人格障碍 大学生常见的情绪障碍不包括（D）。,A. 焦 虑症B.抑郁症C.疑病症D.精神分裂症 我国 20 世纪 90 年代，存在心理问题的大学生比例占
2、（B）。 A.1620B.3034.4C.37.9D.64.4 近年来，成为大学校园一大杀手的是（D）。 A.焦虑症B.疑病症C.恐怖症D.抑郁症 最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（C）。 A.环境适应B.自我评价C.人际关系状况D.情绪健康 某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落 交替出现。请问该生患有什么心理疾病（B）。 A.反应性精神病B.情感性精神障碍C.精神分裂症D.人格障碍 某大一学生小明，经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到停车点查看，请问该生患有什 么症状（B）。,A.焦虑症,B.强迫症,C.疑病症,D.偏执狂,二、多选题（6
3、）,D.数理统计标准,常用的鉴别心理健康问题的标准包括（ABCD）。 A.个人经验标准B.社会文化标准C.症状检查标准 大学生常见的情绪障碍包括（ABC）。,A.焦虑症B.强迫症C.恐怖症D.精神分裂症,2,学 海 无 涯,C.冲动型,D.强迫型,人格障碍包括哪几种类型（ABCD）。 A.偏执型B.分裂型 大学生中常见的精神病有（ABC）。,C.反应性精神病,D.人格障碍,A.精神分裂症B.情感性精神障碍 个别咨询的主要形式包括（ABCD）。 A.门诊咨询B.访问咨询,C.广播咨询,D.电话咨询,进行自我心理保健的基本要求包括（ABCD）。 A.自我意识良好B.社会功能良好,C.社会支持良好,
4、D.价值观合理,三、简答题（2） 大学生进行自我心理保健可以从那几个方面进行？ P20 从四个方面：(1)学会调节和控制自己的情绪（2）培养应对能力和心理耐搓力（3）完善自 我人格（4）摒弃不良行为 大学生心理健康的标准可以概括为几个方面？P8 可以概括为 8 个方面：（1）智力正常（2）情绪健康（3）意志健全（4）人格完整（5）自我 评价正确（6）人及关系和谐（7）环境适应良好（8）心理行为符合年龄特征 四、论述题（1） 谈谈大学生如何进行心理健康的维护？P18 主要从以下三个方面;(1)大学生应当重视自己的心理卫生（2）大学生要学会自我心理保健（3） 借助心理咨询的指导 五、案例题（1）
5、患者女性，27 岁，未婚，病前为一公司职员。患者的母亲说，她的孩子本来大学毕业后 在一公司找到一份体面的工作，算是相当顺利的了。可是一年后，不知为什么，患者的行为 和性格好象发生了一些变化。过去从来不好打扮，忽然花了很多钱买了许多香水，做母亲的 想说几句，可转念一想，这难道不是一件好事情吗？但其母亲很快发现了有些不对劲。女儿 撒香水似乎太离谱了，上班前花很长时间喷香水，把自己简直弄成了个香水瓶子，完全没有 必要的浓重。而且，每天回家后几乎唯一的一件事情就是洗澡，一洗就是 2 个多小时，也不 管别人，与从前明显不同。脾气也发生了些变化，虽然以往也属于内向性格，但回家之后与 父母还是有说有笑。可现
6、在基本上是没有话，洗澡后在自己房间内一躲，吃饭也需要催促。 问:(1)患者存在什么样的问题（2）如何治疗？ 答：（1）强迫症,3,学 海 无 涯,（2） 第一，重视自己的心理卫生。心理障碍和心理疾病对个体的危害极大，自己应该注重。 第二，借助心理咨询的指导。当症状影响到日常工作、生活时，应主动寻求心理咨询和 治疗，采用放松疗法、系统脱敏法、厌恶疗法等方法逐渐减轻症状。 第二章大学生的自我意识与自我成长 一、单选题（10）,D.投射自我,D.自我统合,D.情绪稳定,D.40 年,D.中年期,D.最终阶段,从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和（C）。 A.理想自我B.现实自我C.社会自
7、我 大学生维护心理健康的基本原则和要求是（A）。 A.健全自我意识B.意志坚定C.人格健全 青年期大学生自我意识发展的核心问题是（C）。 A.健全人格B.培养意志C.自我统合性 个体自我意识从发生、发展到相对稳定成熟，需要（B）。 A.15 年B.20 多年C.30 多年 大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是（B）。 A.少年期B.青年期C.成年期 自我意识是个体意识发展的（C）。 A.初级阶段B.中级阶段C.高级阶段 当代大学生一般处于（B）。 A.青年初期B.青年中期C.少年期,D.青年晚期,根据埃里克森的人格发展 8 阶段理论，当代大学生目前的主要解决的任务是（A）。 A.获
8、得自我统一性B.克服自卑感C.获得自我完美感D.获得信任感 当代大学生追求卓越人生、追求自我实现必须面对的终生课题是A A.健全自我意识B.健全人格C.培养坚定的一致D.调控自己的情绪 形成自我意识的核心和关键是（B）。 A.健全自我意识B.自我统合C.悦纳自我D.调控自我 二、多选题（6）,从结构形式上看上看，自我意识可以分为（ACD）。 A.自我认识B.心理自我C.自我体验,D.自我调控,4,学 海 无 涯 大学生自我认识方面的主要特点是（ABCD）。 A.广度和深度发展迅速B.自觉性增强C.自我评价能力提高D.主动性增强 从自我体验的形式看，大学生的自我体验现实出一下几个方面的特点（AC
9、D）。 A.丰富性B.敏感性C.波动性D.深刻性 从自我体验的内容看，大学生子饿哦体验的特点包括（ABC）。 A.自尊心强B.好胜心强C.孤独感强D.成就感强 大学生自我控制方面的主要特点是（ABCD）。 A.自我控制能力提高 B.自我设计的愿望比较强烈C.独立意识凸显D.自信心增强 大学生自我意识发展存在的主要问题包括（ABCD）。 A.现实自我与理想自我矛盾突出B.过分依赖C.自卑过强 D.过度沉溺于自我反省 三、简答题（2） 谈谈自我意识的心理功能。 P27 自我意识的心理功能（1）决定大学生个体行为的持续性和合理性（2）决定大学生个体对经 验的解释方式（3）影响大学生个体的期望水平 某
10、位大一学生小明发现 x 理想中的自己和现实中的自己相差太大，他很苦恼，面对这种矛 盾状况，小明应该采取什么途径来解决? P38 可以从以下两个途径来解决：（1）坚持自己理想中的自我标准，努力改善现实的自我，使之 与理想自我相一致（2）一方面修正理想的自我，另一方面改善现实的自我 四、论述题（1） 作为一个大学生，我们应该如何积极科学地完善自我？ P42 (1）树立正确理想自我（2）努力提高现实自我（3）积极追求自我实现 五、案例题（1） 上海某著名高校计算机专业大四学生陈某，因在寝室盗窃走进了铁窗。他坦言，作案是为 了让自己失败的更彻底。由于在中学养成的自我中心和盲目乐观心理，陈某在刚进入大学
11、时， 想当然的认为自己能当“领导”，做“伟人”。当在现实的学业失败与班干部竞选中遭到挫折 时，他不是努力缩小理想自我和现实自我之间的距离，而是消极退缩、自暴自弃，经常逃课 厌学。最后，他成了全班最差的学生，无法正常毕业。面对自己的失败，他又归咎于当初专 业选择的错误，并最终以犯罪的方式来宣泄自己内心的苦闷。 问：（1）该生存在什么心理问题（2）谈谈如何理智的调控自我 答：,5,学 海 无 涯 自我意识发展不平衡。刚开始的过分自我中心，当现实自我与理想自我之间矛盾 突出，难以有效地调适，导致过度的自卑心理。 有效调控自我是健全自我意识、完善自我的根本途径。首先，应建立合乎自身实 际的抱负水平。将
12、远大的理想目标分解成一个个远近高低不同的子目标，逐步实现。其次， 培养顽强的意志品质。对自我的有效监督和监控离不开意志的力量。只有意志品质健全的个 体才会做到对自我有效控制，最终实现理想的自我。最后，理智对待挫折和失败。大学生应 该理解，每个人在成长过程中难免有挫折和失败，关键是药正确对待，同时要树立不达目的 不罢休的决心，认真总结经验，坚持不懈最求积极向上、切实可行的理想目标。 第三章大学生的人格与心理健康 一单选题（10） 最早是美国心理学家（C）对人格的定义做过综述。 A 卡特尔B 弗洛伊德C 奥尔波特D 艾森克 被誉为西方心理学中的“第三势力”是指（B） A 行为主义B 人本主义C 精
13、神分析D 存在主义 具有感染性的、较微弱而持久的情绪体验是（A） A 心境B 情绪C 情感D 感情 总是忙忙碌碌、竞争意识强烈，又易发怒，这种人格特征是（A）所具有的。 A 、A 型人格B 、B 型人格C、 C 型人格D 、D 型人格 用本能的发展解释人格的发展，并忽视环境和社会实践活动对人格发展的影响是下列哪个,C 精神分析,D 认知学派,学派（C） A 行为主义B 人本主义 6.卡特尔最早应用（C）的方法研究人格。 A 实验法B 问卷法,C 因素分析D 路径分析,某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异 思迁。他的气质类型属于(A) 。 A. 多血质B.
14、 胆汁质C. 粘液质D. 抑郁制 根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循（C）行动 A 快乐原则B 道德原则C 现实原则D 本能原则 提出集体潜意识这个概念的是（B）,6,学 海 无 涯 A 弗洛伊德B 荣格C 弗洛姆D 罗杰斯 10.（D ）对于心理学的主要贡献在于，发现了操作条件反射的基本原理，推进了对行为的 研究,B 班杜拉,C 桑代克,D 斯金纳,A 华生 二多选题（6）,D 功能性,下列属于人格基本特点的是（ABCD） A 独特性B 稳定性C 整体性 弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分（ABC） A 本我B 自我C 超我,D 本能,D 共同特质,奥尔波特是人格特质理论的建构者，他认为特质可
15、以分为（AD） A 个人特质B 表面特质C 根源特质 艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本维度（ACD）,A 外倾性B 神经质C 精神质D 情绪稳定性 5.大学生健全人格的内涵应包括下列（ABCD）方面 A 正确的自我意识B 良好的情绪控制能力 C 和谐的人际关系D 乐观的生活态度,C 精神分析,D 认知学派,6.心理学的三大势力是（ABC） A 行为主义B 人本主义 三简答题（2）,1. 简述人格的稳定性和可变性。 P48 （1）稳定性是指个体特征具有跨时间和跨情境的一致性。但个性的稳定性并不意味着个性 是一成不变的，个性特征也可能发生变化。个性变化有两种情况：第一，在个性中具 有
16、核心意义的东西，如理想、信念和世界观，在生活过程中不断巩固，逐渐形成个人 的典型特征。第二，人的个性表现由多种因素的影响而发展变化。 （必须对稳定性和可变性各有一定的陈述） 2.简述主要的人格理论。P48 （2）主要是精神分析（人格结构和人格发展）、行为主义（华生、斯金纳、班杜拉）、人本 主义（罗杰斯、马斯洛）、认知理论（凯利）、特质理论（奥尔波特、卡特尔、艾森克）。 （必须对各学派稍加论述） 四论述题（1） 论述影响健全人格塑造的主要影响因素P63 要点是：家庭（家庭的经济状况、父母的文化水平、家庭成员之间的关系、儿童在家庭中的 地位） 学校（帮助学生系统掌握知识和智力、人格的发展）,7,学 海 无 涯,五,社会环境（校外活动、电影、电视、图书以及其他人的交往） 案例分析（1）,积极进取，持之以恒 胡铃心出生在福建省福州市的一个普通工人家庭。在中学阶段他就有十多项作品在各类科 技发明比赛中获奖，其中还有三项发明获得了国家专利。 同学问：“胡铃心，你一天有 48 个小时吗？为什么能看那么多的书，有那么多的科技发明 啊？”他回答道：“哪有，其实我们每一个人都一样普通，但是不一样的是，在我
