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1、被动句,被动句：是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。 例子：1、你被打。 2、不拘于时（不被世俗所拘泥。）,宾语前置,在现代汉语中，宾语是必须在谓语动词之后的。 例如：1、我拿了本书。 2、我看好你。 古汉语：古之人不余欺也。 练习：请把下列现代汉语转换成古代句式。 1、我不相信你 2、李三在哪里？,古典诗歌鉴赏,先民的歌声 诗歌的源头,关 雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 邶风静女 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 硕 鼠 硕鼠硕鼠，无食我黍！
2、三岁贯女， 莫我肯顾。 采薇 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。,诗言志 诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗,情动于中而形于言。毛诗序 气之感物，物之动人，故摇荡性情，形诸舞咏。 钟嵘诗品,高考考点之一：分析古诗意境型,诗歌形象,景物形象,人物形象,事物形象,物象即是客观事物，它不依赖于人的存在而 存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是 具体可感的。如“柳”“月亮”。,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动 而创造出来的一种艺术形象。简单地说，主 观的“意”+客观的“象” ，也就是作者内在情 感与外在的客观景物的统一。,是诗人要表达的思想感情与生活中所描绘的 生活图景有机融合而形成的一
3、种耐人寻味的 艺术境界，即诗中“意”与“境”的和谐统一。,物象：,意象：,意境：,石灰吟 明于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 只留清白在人间。,托物言志,墨梅 王冕 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。,借景抒情,天净沙秋思 （其一） 元 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。,问题1：这首小令有哪些意象？,枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳 断肠人,天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。,问题2：这些意象构成什
4、么画面？请用你的语言来描述。,描绘了一副萧瑟苍凉的 秋郊夕照图,天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。,天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,问题3、从这幅画面可以感受诗人怎样的情感？,以景托情，景中生情，在苍凉的背景上勾勒出行旅之人飘泊不定而又忧愁思乡的情怀。,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。,青藤绿树红花，小桥流水人家，大道春风靓马。朝阳初升，,情景要交融,试比较下面两首小令意境的冷暖，体会他们不同的情感。,萧瑟苍凉,热烈奔放,断肠人在天涯。,求学人行
5、天涯,天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,天净沙秋 白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水， 白草红叶黄花。 注释 残霞：晚霞。寒鸦：天寒归林的乌鸦。,萧瑟苍凉,明朗绚丽,意境在高考中的考察,高考中考察意境，往往有以下几种出题方式： 传统问法：这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？ 变体一：这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 变体二：这首诗营造了怎样的意境？ 变体三：分析下面一首诗情景交融的特点。,我们该怎样回答？,见卷子第三页,绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子
6、，沙暖睡鸳鸯。 注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,答题示例： 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光 普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨 香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙 暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅 明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔 波流离生活安定后愉悦闲适的心境 （步骤三）,抽刀断水水更流， 举杯消愁愁更愁。 李白 酒入愁肠， 化作相思泪。 范仲淹 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 杜甫登高,一、诗词,诗言志。 诗者,志之所之也,在心为志,发言
7、为诗,情动于中而形于言。毛诗序 气之感物，物之动人，故摇荡性情，形诸舞咏。 钟嵘诗品,情感,抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“上邪！我欲与君相知”就是直抒胸臆。 间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”； 托物言志，如墨梅、石灰吟，一般是咏物诗； 托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。,触景生情 见落叶而悲秋 融情于景 树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜 感时花溅泪，恨别鸟惊心,石灰吟,明于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 只留清白在人间。,人生若只如初见,窈窕淑女，君子好逑 执子之手，与子偕老 天
8、地合，乃敢与君绝 青青子衿，悠悠我心 思君令人老，轩车来何迟 红豆生南国，春来发几枝 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 落花人独立，微雨燕双飞 十年生死两茫茫，不思量，自难忘 一杯愁绪，几年离索 那人却在、灯火阑珊处 曾经沧海难为水，除却巫山不是云 问世问、情是何物，直教生死相许 当时只道是寻常,上邪,上邪！ 我欲与君相知， 长命无绝衰。 山无陵， 江水为竭， 冬雷震震， 夏雨雪， 天地合， 乃敢与君绝！,声声慢,【宋】李清照,寻寻觅觅，,声声慢,冷冷清清，,凄凄惨惨戚戚。,乍暖还寒时候，,最难将息。,三杯两盏淡酒，,怎敌他、晚来风急？,却是旧时相识。,正伤心，,雁过也，,满地黄花堆积。,憔悴损
9、，,如今有谁堪摘？,守著窗儿，,独自怎生得黑？,梧桐更兼细雨，,到黄昏、点点滴滴。,这次第，,怎一个、愁字了得？,法国诗人克洛岱改写声声慢：,绝望 呼唤!呼唤!/乞求!乞求!/等待!等待! /梦!梦!梦!/哭!哭!哭! /痛苦!痛苦!我的心充满痛苦! /仍然!仍然!/永远!永远!永远! /心!心! /存在！存在！死！死！死！死！,意象：作品中带有主观感情的客观物象。 观山则情满于山，观海则意溢于海。 以我之心看万物，则万物皆着我之色彩。,意象,月： 圆月 满月 玉盘 银盘 缺月 残月 惨月 新月 明月 皓月 朗月 云： 浮云 闲云 孤云 白云 黑云 彩云 浓云 月溶溶，云淡淡 云惨惨，月黯黯,
10、天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。注释昏鸦：黄昏时的乌鸦。乌鸦色黑，黄昏时天色昏暗，人们更不易看清乌鸦的头脑，故称昏鸦。,结论： 酒是“愁”的象征,酒，一种浓郁情义和相思的幽愁。 酒，一种溢满凄凉哀伤的落寞。,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 范仲淹渔家傲 云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。 李清照一剪梅,结论： 过雁象征离愁,雁，一种离情别恨的希望。 雁，一种怀古伤情的寄托。,1、雁声凄惨 2、传递信息的使者（亡夫之痛） 3、北雁南飞，词人也是从北方流落南方（国破家亡之苦）,寂寞梧桐，深院锁清秋。 李煜相见欢 梧桐树，三更雨，不
11、道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 温庭筠更漏子,梧桐,一种凄凉悲伤的象征梧桐,一种悲怆凄婉的寄寓,结论： 梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征,细雨 梧桐更兼细雨， 到黄昏点点滴滴。,自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 北宋-秦观 浣溪沙 落花人独立，微雨燕双飞。 晏几道 临江仙,讨论： 这些意象是怎样表现“愁”的？(这些客观物象隐含的作者的主观情感是什么？) 你还知道哪些有相关意象的诗句？,品读意象,酒,秋风,大雁,黄花,细雨,梧桐,借酒浇愁,家国之愁,凄凉愁情,孤寂之愁,牵愁惹恨,细密愁丝,春行即兴 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
12、答：这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中花自落鸟空啼之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。,考试答题中常见的问题 1、联想不丰，意象不明，主题不清。 2、积淀不够，语句不解，手法不懂。 3、不知要点，答非所问，语言不准。 “读懂”的要求与方法 三项要求 1、理解意象（特定含义、情感关键词） 2、理解意境（把文字还原为画面） 3、理解主题（特别关注末两句）,八个方法,1、关注题目（包含了时间、地点、题材、情感等） 2、关注首尾句（联）（首句：点题目；尾句：显主旨） 3、关注表情、表意关键词 4、关注意象 5、关注文题间的注释 6、关注题干提供的信息 7、关注熟悉的作者的概况（经历、思想、风格） 8、关注常用典故的特定含义,
