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1、湘少版小学六年级英语上册教案 执教： 2012年下学期 Unit 1 The children are playing in the park.（孩子们正在公园里玩） Period 1一、教学目标1、 能听懂、会说新单词swing，slide，bench，bark，chain，bite，stones；2、 能理解课文；能正确运用现在进行时描述人物正在进行活动。二、教学重点及难点 重点：掌握本单元四会单词。 难点：理解课文。三、教学准备单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1 师生问候。2 唱已学的英文歌曲。Step 2 Presentation a
2、nd drill1 T: Hello, boys and girls. Nice to see you again! Today is the first day of this new term. Im very happy. So lets go to the park together! 边说边将一张公园大门的图片贴在黑板上，布置成公园的场景。2 可出示一张秋千的图片。T: Look! A swing. Do you like it?板书单词swing，带读。将图片贴在黑板上“公园”的相应位置。3 用同样的方法教单词slide和bench。4 出示一张狗正在叫的图片。T: What is
3、 the dog doing? It is barking.板书单词bark，带读。T: Dont throw the stones at the dog. Itll bite you.板书单词stone和bite，并用动作帮助学生理解其含义。然后带读。5 出示一张被铁链锁着的狗的图片。T；The dog always bites the strangers，so the owers use the chain.板书单词chain，帮助学生理解其含义。并带读。游戏-Look and say. （看看小说）教师做口型，学生根据口型说单词。游戏-Loud and low voice （大小声）教师
4、大声说单词，学生小声重复；或者教师小声说，学生大声说。Step 3 Fast reading and listening1 出示课文中人物的图片。T: Look! The children are playing in the park.边说边将图片贴在“公园”的相应位置。2 快速阅读课文A部分，回答问题。T: Today well learn Unit One. First lets listen to the text, and then answer my question: Why is the dog biting Mingmings foot 检查学生阅读情况，帮助学生回答所提问题
5、。Mingming is throwing stones at dog, so the dog is angry.3 听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。Step 4 Intensive reading1 精读课文，然后两人一组完成课文C部分练习。2 教师与学生校对答案后让学生按正确顺序读一遍。3 听课文A部分录音，跟读。Step 5 Consolidation1黑板上的单词卡片及图片复述课文。2练习。（见练习册P13）3家庭作业：听磁带，读课文。 Period 2一教学目标1 能复述课文A部分；2 能正确运用现在进行时描述人物活动。二教学重点及难点 重点：理解现在进行
6、时 难点：正确运用现在进行时描述人物活动。三教学准备 让学生们准备一些生活照片、单词卡片、教学磁带等。四教学步骤Step 1 Warming up1 师生问候。2 唱已学的英语歌曲。3 利用卡片复习本单元新单词。游戏-Quick response （快速反应）教师说单词的中文，学生快速说出其英文；或者反过来，教师说英文，学生说中文。4 复述课文。1） 两人一组进行复述2） 让一至两名学生上台复述。Step 2 Presentation and drill1 学生自渎课文一遍，将课文中出现的现在进行时（如are playing, is sitting, is pushing, is playin
7、g等）划记出来。然后两人一组进行讨论。2 教师总结。Step 3 Practice （课文D部分） 1、 出示课文D部分图片或做动作、表情等，人学生两人一组看图或动作说句子。2、 小组活动。3、 完成书面练习。Step4 Consolidation1、 创设情景，自由会话。2、评价。 3、家庭作业：听磁带，读课文。 Period 3一教学目标1、复习本单元单词、课文及语法知识；2、能唱英语歌曲“Shell be coming round the mountain.”3、能独立完成课文F部分练习。二教学重点及难点 重点：英语歌曲“Shell be coming round the mountai
8、n.” 难点：完成课文F部分练习。三教学准备 单词卡片、教学磁带等。四教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、复习本单元已学新单词。3、分小组活动（可进行说句子比赛等）。Step 2 Presentation and drill （课文E部分）1、 听录音，欣赏歌曲。2、 学习歌词3、 听录音，跟唱。Step 3 Practice （课文F部分）1、 教师解释题意。2、 让学生们找出答案，先口头练习，然后完成书面练习。 Step4 Consolidation1、创设情景，自由会话（要求运用现在进行时。如果有时间，可让学生自己创设情景，自由交换）。2、 评价。3、 练习4、
9、家庭作业：听磁带，读课文。 Unit 2 Katie always gets up early. （凯蒂一直都起得很早。） Period 1一、教学目标1、 能听懂、会说新单词和短语wake up , make the bed ,late, wave, drive, porridge;2、 能理解课文；3、 能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。二、教学重点及难点 重点：掌握本单元四会单词。 难点：理解课文。三、教学准备单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、唱英文歌曲“Shell be coming round the
10、mountain.”3、复习已学的单词（swing，slide，bench，bark，chain，bite，stones）。Step 2 Presentation and drill1、出示教学挂图。边说边做动作，让学生理解课文。然后，板书单词，带读，并利用单词卡片帮助学生理解其含义。2、让学生看图说话。Step 3 Fast reading and listening1、 速阅读课文A部分，回答问题。T: Today well learn Unit 2. Katie always gets up early . First lets listen to the text, and then
11、answer my question: What time does Katies father leave for work ? 检查学生阅读情况，帮助学生回答所提问题。2、 听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。Step 4 Intensive reading1、 读课文，然后两人一组完成课文C部分练习。2、 听课文A部分录音，跟读。Step 5 Consolidation1根据黑板上的单词卡片及图片试复述课文。2练习。（见练习册P5）3家庭作业：听磁带，读课文。 Period 2一教学目标1、能读课文A部分；2、能理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法；3、 能运
12、用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。二教学重点及难点 重点：理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法难点：运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。三教学准备 单词卡片、教学磁带等。四教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、利用卡片复习本单元新单词。3、试讲述自己的一天。Step 2 Presentation and drill1、出示单词卡片always， often，usually，sometimes，never，让学生们认读，纠正其发音。3、 总结词义与区别。Step 3 Practice （课文D部分） 1、 学生两人一组根据表格描述Peter的一天。2、 小组
13、活动。3、两人一组谈论各自的日常生活。3、 完成书面练习。Step4 Consolidation1、让学生们调查好朋友的妈妈每一天所做的事情，完成表格。2、评价。3、练习。4、家庭作业：听磁带，读课文。 Period 3一教学目标1、复习本单元单词、课文及语法知识；2、能独立完成课文E部分练习。3、能独立完成课文F部分练习。二教学重点及难点 重点：区别副词always， often，usually，sometimes，never的含义及用法。 难点：课文F部分练习。三教学准备 单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 四教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、可分小组说句子比赛。S
14、tep 2 Presentation and drill （课文E部分） 完成E部分练习。Step 3 Practice （课文F部分）1、 教师解释题意后让学生根据表上的信息进行口头交流。2、 完成书面练习。 Step4 Consolidation1、让学生模仿课本中的表格设计一份调查表。内容自定，然后陈述其调查结果。2、评价。3、完成练习4、家庭作业：听磁带，读课文。Unit 3 Lets go to the Underwater World.Instructional DesignTeaching objectives: language function:The Imperative sentence to express
