《507编号七年级音乐教案-第二课时歌曲《牧歌》欣赏》由会员分享，可在线阅读，更多相关《507编号七年级音乐教案-第二课时歌曲《牧歌》欣赏（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 课题 第二课时 1.唱歌教学牧歌(民歌) 2.欣赏教学无伴奏合唱牧歌 3.马头琴独奏万马奔腾 。 第 10 周第 1 课时（总第 2 课时） 教学 目标 1.学会唱牧歌 。 2.通过欣赏,了解蒙古族民歌的基本常识,认识马头琴音色。 3.对音乐与地理环境之间的关系有初步体验。 教学 重难 点 1、准确地演唱银杯旋律。 2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达 教 材 分 析 考点 与 措施 环节教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 教 学 过 程 (一) 唱歌 1. 请学生从课本的谱例上找出描绘颜色的字词,提示学生讨论 这些美好的视觉形象是如何通过音乐来展
2、示的。 2. 请学生从谱例上找出相近的旋律片段。 (比如:1、 2 小节,于 5、 6 小节,9、 10 小节在节奏上相同;最后四小姐基本上是 5-8 小节的低 五度变化形式。) 3. 采用跟随录音(CD 唱片)哼唱、教师范唱、随琴教唱等多种 形式帮助学生学唱牧歌 。 4. 组织学生演唱。可以采用全班齐唱、小组唱、上下巨结肠 等方式进行。 5. 跟随录音或钢琴伴奏放声高歌。 (二) 欣赏 1.牧歌 (1) 向学生介绍:牧歌已经被概念为多种舞台表演形式,如 大提琴独奏、小提琴独奏,无伴奏合唱等。下面我们听听由作曲家 瞿希贤改变的无伴奏合唱牧歌 。 (2) 播放录音。 (3) 提出问题:无伴奏合唱
3、牧歌与原民族的表演方式上有什 么不同? (4) 根据学生回答,介绍无伴奏合唱的有关常识:无伴奏合唱曾 经被认为是合唱的最高艺术形式之一。顾名思义,他没有伴奏乐器, 但有人生不同音色通过不同的方式进行组合同样具有很强的音乐 表现力。 (5) 请学生结合教科书中的画面(教师也可另外提供一些图片) 和蒙古族民歌的介绍文字,谈谈欣赏这首作品时的感受。 2.万马奔腾 (1) 向学生介绍:马头琴蒙古族最具代表性的乐器,因为琴头上 雕有马头装饰,故称之为马头琴,马头琴的音色比较独特。马头琴的 演奏也比较有特点,虽然它与二胡一样是两根弦,但演奏时琴弓像大 提琴。 (2) 播放录音 (3) 参看教科书第 33 页的两幅图,用语言描述你听这首乐曲的 2 感受。 (三) 小结 教 学 反 思 蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。希 望我们能记住和更加走近美丽多彩的民族蒙古族。
