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1、四年级下册心理健康教育教学计划教学内容 普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪；加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通， 逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。教学目标 知识与技能帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法； 学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪。过程与方法以心理健康课为载体
2、，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。情感、态度与价值观学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面的常识，逐步适应生活和社会的各种变化，培养健康心理。教学重、难点重点：1.学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。2.能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后； 3.有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。4.自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识。难点：在于加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐
3、受能力。 教学方法 立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表 的作用，建立起民主平等相互尊重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。课时安排十五课时
4、教学准备 准备相应的心理健康的事例，准备活动的器材和道具。教学进度安排表周次教学内容备注第一周1.我学习，我快乐第二周2.学习悄悄话第三周3.我有好习惯第四周4.认识我自己第五周5.我要向你学第六周6.兴趣花园第七周7.平安节假日第八周8.向“不可能”挑战第九周机动第十周期中考试第十一周9.感受挫折第十二周10.成功在我手中第十三周11.走进美的世界第十四周12.我们都是好朋友第十五周13.种植友情树第十六周14.亲子沟通讲方法第十七周15.畅想新学年第十八周复习第十九周评估第二十周学期总结1. 我学习，我快乐教学目的知识能力1.帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我 学”为“我要
5、学” 。2.克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。 过程与方法加强学生与学生、教师的沟通与交流，指导学生感受学习的快乐。情感、态度与价值观学会学习，逐步适应学习生活的各种变化，培养健康心理。教学重、难点重点：感受学习带来的快乐。难点：客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通。课时安排一课时教学设计一、导入古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来感受学习快乐会让自己爱上学习。 二、新课传授 教师出示：小小学生成绩好，端正态度很重要。掌握本领技能高，结出硕果乐陶陶。引导学生端正学习态度，感受学习的乐趣。（一） 活动
6、明理1.收获知多少（活动一）a看看课本上都有哪些活动。b想一想，图中的各项活动，你学过的有哪几项，请圈出来。c讲讲你最喜欢的活动,学习时的态度，学会后的心情。d结合学生实际生活，谈谈自己学会了哪些本领。2.学习进行时（活动二）a在学习的过程中，你是否遇到过以下困难？（p4的内容）b如果你以成功地克服了困难，请在横线上写出你当时的做法。c写后交流。学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的项目。d互相交流，增加学习兴趣的广度。e你还有那些困难没有克服，小组交流。 f交流做法。g写出他们好的做法。（二）自我评估你在这节课的学习中有哪些收获呢？请根据你的情况把最符合的表情图涂上颜色。a正确评价自己。b
7、做好集体评价，帮助学生客观认识自己。板书设计1 我学习，我快乐学习兴趣是可以培养的掌握各种技能端正学习态度我学习，我快乐教学反思：2. 学习悄悄话 教育目标知识与能力学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。 过程与方法学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。情感、态度与价值观认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。教学重、难点重点：学生正确、全面、客观地评价自己难点：找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。课时安排一课时教学设计谈话导入同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们学习新课-学习悄悄话。在这节课
8、上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动， 你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。一、 讲授新课 1. 看图：图中的小朋友对自己说了些什么话？2图中哪些话是你对自己说的？请将相应的人物涂上你喜欢的颜色。客观地评价自己。要像图中的明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬， 对缺点要克服和改正。 三、课堂活动 1.议一议 教师在黑板上写出三个问题： （1）你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？ （2）以前你是怎样评价自己的？ （3）你能愉快地接受自己的缺点吗？ 教师：请同学们分组讨论以上三个
9、问题，然后各组选派一位同学发言。 目的是从明明对自己的评价中，让学生学会自我评价。 2说一说 教师在黑板上写出三个问题： （1）你是怎样一个人？ （2）说说你的优点和长处？ （3）说说你的缺点和不足？ 教师：请一位同学念一遍题目， 然后思考一分钟， 最后自由发言。 3.写一写 教师：（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。 作业布置 请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见。板书设计第 2 课 学习悄悄话自我鼓励促学习， 态度端正贵坚持面对困难斗志
10、昂， 战胜困难我最强教学反思：3. 我有好习惯教学目标1知识目标：通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的学习习惯的积极性和必要性，形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。2能力目标：知道学习习惯包括哪些内容，分析自身已具备的好习惯及存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。3情感目标：培养学习的良好习惯。教学重难点形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯，既是难点也是难点。教学过程：一、导入教师：同学们，有一个特别活泼、聪明的女孩子叫小明，好的爸爸妈妈现在可为好苦恼极了。为什么苦恼呢？档案馆里的故事会告诉你。二、讲授新课教师请一位同学讲小明的故事，同时
11、将故事内容制作成投影片打出来。学习习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩，甚至会影响你学习自信心的建立和保持。有了好习惯，才能使你充分发挥聪明才智！说到这儿，我已经注意到很多同学都要在思考自己的学习习惯建立没建立、建立的好不好。那就让我们一起完成一个“学习习惯齐诊断“的活动吧！三、课堂活动1.为自己打分（1）自评你在三年多的学校生活里，完成了大量的学习任务，但并不是每个同学都已经养成了好的习惯。书里给你列出了A、B、C、D、E、F六大类25项习惯，你根据自己做的情况给自己打个分。（教师介绍评分标准并举例说明。）教师：你的分数只有你自己知道，所以你一定要按照真实情况评分，这样才能研帮助你自己。（2
12、）分析把你各项得分加起来，填在“总分”后的横线上再看看你在哪个分数段里，你就能对自己有个评价了。按要求完成接下来的任务。2.彼此谋划以六人为一组，认我们在自评与分析的基础上讨论讨论学习习惯的养成问题，大家互相帮助，好吗？学生边讨论边把内容记录在书上。前两个环节完成后，教师组织学生组内演讲。很多同学在学习习惯的养成这一问题上有不少要说的，我给每个同学一分钟，以“好习惯带来好效果”为题目，说说你的想法。四、实践指导（放“五岁成习，六十亦然”的投影片，并解释其意）良好的学习习惯会使你终生受益，所以，应尽早培养，让老师教给你四种方法。放四种方法名称的投影片并逐一解释。五、教师总结培养学习好习惯，我们在
13、一堂课的时间里了解了这么多好方法，有同学给你的，有老师给你的，还有你自己找到的。对于这些好方法你一定都很想试试。那就先与父母协商一个奖惩制度，按你学习自我训练法时订的计划做一番尝试吧。祝你成功！板书设计：教学反思：4. 认识我自己教学目标知识目标：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。能力目标：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。情感目标：在了解自己的过程中自己的优点与缺点。教学重难点重点：在学习的过程中，了解自己是什么样的人，学会自我评价的方法。难点：在了解自己的过程中自己的优点与缺点。教学过程：一、导入同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点
14、呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。二、授新课世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。三、课堂活动1.议一议教师在黑板上写了三个问题：（1）你怎样了解自己的长相？（2）你有什么优点和缺点？（3）你打算怎样认识自己？2.谈一谈教师在黑板上写出四个问题：（1）你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？（2）你在同学面前炫耀过自己的能力吗？（3）你是否不自己长得不漂亮而自卑？（4）你喜欢自己的性格吗？3.说一说请同学们把书翻到1617页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。4.请你选择（1）当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？A.立刻行动起来，改正自己的缺点。B.反正是老毛病，不改也过得去。C.我的优点比缺点多，自己很知足了。（2）当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？A.把不满的话憋在心里。B.想方设法为自己的缺点辨解。C.与同学进行心灵交流，坦诚相待。四
