初三语文《隆中对》PPT课件

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1、隆中对,陈寿,三顾频繁天下计,一番晤对古今情。 画纸之上分天下,谈笑之间定乾坤。 只手挽残局,常归谈笑; 鞠躬悲尽瘁,剩有讴歌。,本文节选自 ,作者是 字 , 朝安汉人, 家,所著 共 卷,记载三国时期 、 、 的历史。,三国志蜀志诸葛亮传,陈寿,晋,史学,三国志,65,魏 蜀 吴,承祚,时代背景,东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府摇役繁重、刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深火热之中。这时,爆发了一场规模巨大的农民起义黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量,为了取代东汉王朝,争夺势力范围,进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚,在多次战争中

2、,一步步扩大势力。赤壁大战之后,形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。,公元207 年,刘备屡败,只好投靠刘表,寄居新野,势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业,于是三顾茅庐,问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动,为他对当时的政治、军事形势做分析。,乐 毅 诣 猖蹶 沔 吴会 殆 民殷 存恤 胄 箪 食 度 德量力,给划横线的字注音,yu,y,chn ju,min,kui,di,yn,x,zhu,dn,du,胄,zhu,亮躬耕陇亩,好为梁父吟。身长 八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许 也。惟博陵崔州平,颖川徐庶元直与亮友 善,谓为信然。,亲自,经常,只有,说是确实这样,喜欢,田地,同意,当时

3、的人,时先主屯新野。徐庶见先主。先主器 之。谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将 军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶 曰:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉 驾顾之。”,靠近,器重,驻扎,委屈 招来,一起,由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏 人,曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。 孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术 浅短,遂用猖獗,至于今日。然志犹未已,君 谓计将安出?”,拜见,崩溃、衰败,估计,才,总共,盗用皇帝的命令,通”伸”,伸张,停止,亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州 郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众 寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时, 抑亦人谋也。今操已拥百万

4、之众,挟天子而 令诸侯,此诚不可与争锋。,一起,尽,打败,筹划、谋划,确实,挟持,孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能 为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、 沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用 武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军, 将军岂有意乎?,依附,被,谋取,大概,资助、给予,益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因 之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷 国富而不知存恤。智能之士思得明君。,险要的地方,凭借,富裕,昏庸懦弱,爱惜,将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄, 思贤若渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸 戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下 有变,则命一上将将荆

5、州之军以向宛、洛,将 军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶 浆以迎将军乎?诚如是,则霸业可成,汉室可 兴矣。”,后代,安抚,带领,(用)箪盛着饭食(用)壶装着酒,形势险要的地方,谁,确实,先主曰:“善!”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦,先主解之曰: “孤之有孔明,犹鱼之有水也。愿诸君勿 复言。”羽飞乃止。,感情,解释,好象,一天天,思考:全文6个自然段可分为三部分,怎样 分?三部分是按什么顺序排列的?,诸葛亮的出身及年轻时的抱负 徐庶推荐诸葛亮,问计和对策 (文章的主体),刘备的评价,“对”之前 (1-2),“对”之时 (3-5),“对”之后 (6),时间顺序,正面,侧面,正面,侧面

6、,角色演示,理解课文,请四位同学分别扮演曹操、孙权、刘表、刘璋、刘备,完成以下内容:,曹操孙权刘表刘璋刘备,分别自述自身所处形势(优势和劣势),自述三顾茅庐的目的,面对这四个竞争对手,诸葛亮替刘备制定了什么样的斗争策略呢?,曹操: 孙权: 刘表: 刘璋: 最终目标:,此诚不可与争锋,可以为援而不可图,跨有荆、益,霸业可成 汉室可兴(政治蓝图),除此以外,课文还有没有提到其他需要应对的势力?诸葛亮又采取了什么策略?,少数民族部落 西和诸戎 南抚夷越,围绕隆中对策这一部分内容 ,讨论诸葛亮表现出来的政治军事才能。,诸葛亮卓越的政治军事才能,除了表现在他制定的一套切实可行的政治军事方案上,还体现在他深知治国不光要考虑到地理环境、经济条件和军事实力,更重要的是要体恤百姓、任用贤能。,

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