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1、. . . 六年级上册月考试卷讲评教学教案 教学目标:1、通过讲评,总结答题点,归类题型。2、分析卷面失分原因,回顾类似题型,归纳总结,掌握一定的答题方法。3、查缺补漏,帮助学生克服不自信的心理,树立学习的信心,培养学生自主学习的能力。 教学重点:针对失分原因逐题确定讲评重点,教给学生克服这些问题的基本策略,培养学生自主学习能力。教学难点:题型变换演练,帮助学生拓宽视野,使学生走进考场能适应各种新的题型。做到胸有成竹,处变不惊。教法:讲练结合 学法:在总结中提升能力,在训练中提高。手段:多媒体教学流程:导入新课:当一考卷拿到手的时候,我想很多同学第一件事就是看几分,但是当知道了分数之后,我们应
2、该做些什么呢?我想就是静下心来好好考虑为什么会考成这样。其实,考卷上的错误并不是真的都是你不会的,当你拿到卷子的时候,如果重回考试现场,那么我相信很多同学一定马上又得做对许多,为什么?因为,你们考完之后都知道了一些是自己不小心做错的。这试卷,大家对基础知识题掌握的较好,但后面的改写句子,全班错的较多。一、试卷和得分及失分情况分析(既能使学生认识到进步,也能使一些同学意识到不足)二、总结失误原因重新审试试卷,自行修改1、学生重新查看自己的试卷,尝试自行修改。2、汇报修改情况,提高学生信心。三、典型错例分析点评,错误原因归类通过带领学生回顾题型来强化学生的记忆,通过错例分析和将错误原因归类来给学生
3、敲好警钟,避免其再犯此等错误。点拨归纳:试卷第一题,字词填空。1.错误分析:部分学生无确写出“抱歉”“阻挠”2.教给方法,a. 结合字词的类别,理解字面上的意思点拨归纳: 改写句子第1小题: 缩句。1.理解怎样缩句及它的使用情况2.掌握答题步骤,自行修改3.交流纠错4.类型练习总结:1.数量词、表示程度的词、时间地点的词均不要 2.形容词不要,“的”“地”前的词语不要,“得”后的词语不要 3.在.(中、里、上、下)等表示方位的词,不要。 4.但,“着、了、过”时态助词,助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。一、缩句练习。 1.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。焰火构成了图案。2. 在农民
4、的辛勤劳动下,今年的小麦长势十分良好。 小麦长势良好。3. 小红认真地看着有趣的新书。 小红看着新书。4. 山沟的柿子树上结满了好多的柿子。 柿子树上结满了柿子。5. 生活在海洋中的鲸不是鱼类。 鲸不是鱼类。6. 可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。小演员儿差点儿摔倒。点拨归纳:试卷口语交际题,1. 分析错情,此题错误主要有两个方面,一方面不理解意思;另一方面是学生知道意思后难以表达。2. 掌握方法,多读,理解句意,根据题目和句意作答。3. 学自行修改。4. 拓展练习5. 激发自主学习的兴趣 讨论:各个组长负责,本组对不会的题一块讨论解决。总结:万变不离其宗,要想提高答题的准确率就必须做到认认真真
5、读透文本,要有自主学习的习惯,善于自觉主动地学习新知识。只要这样就能以不变应万变! 作业:练习题(6个缩句,一篇口语交际),同时,讲老师整理的缩句的总结,写到自己的语文课本上。语文试卷讲评课教案一、教学目标:1知识目标: 字词正音; 文言诗文的巩固和默写。2、能力目标: 学会仿句的具体方法; 掌握材料探究题的做题方法; 提高现代文阅读水平; 在写作过程中注意审题和组材。3、情感态度目标:培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。二、教学重点、难点:教学重点:目标2、3难点:如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案,作文如何审题如何扣题。教学时数:3课时三、课前准备1. 数据统计:准确的统计是为
6、了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外,还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能,对得分率较低的试题认真分析失分的原因,及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。2.分析比较:根据试题出现的典型错误,研究学生试卷,揣摩学生的答题思路,发现问题,利用试卷更好的指导今后的教学。一定要多向比较,可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。3明确目的:纠正错误纠正学生答题中的各种错误,掌握正确解法。分析得失通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。找出差距让学生认识到自身与他人的差距,认识自身
7、学习实际与学习能力的差距。提炼概括对知识、方法作进一步的归纳,站到语文思想的高度认识所学容。四、教学过程第一课时 基础讲评讲评试卷积累与运用(25分)文言文阅读(10分)一、学生自己修改试卷,分析错误原因。二、师生讲评试卷。字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象,找出现错误的同学讲清答案,重点讲明答案的由来,使学生“知其然”,更要“知其所以然”。全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。(1)文言文一词多义,重点讲清词语的细微差别。(2)病句重点点明病句类型(考前曾进行过病句修改的专项训练),指导学生规语言。(3)仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准
8、”,即合“式”,合“格”,合“意”。具体的标准是:仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式,这就是第一个标准要合“式”;仿句要符合被仿用句的修辞格,这就是第二个标准要合“格”;仿句的容必须符合所供语段的容要求,这就是第三个标准要合“意”(“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思)。(4)语境题要根据语境谈观点,说理由。老师要讲明答题要求,即观点鲜明,理由充分。阐述理由时,要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。然后让学生根据要求逐条修改自己的答案,并补充其他同学好的理由。最后交流,把正反两方面的答案都做好记录。三、师生分析总结,寻找解决问题的方法。1错误原因:考试紧、基础知识记忆不扎实、书写不认
9、真、不注意审题、答题方法不当。2改进措施:端正态度,明确方法,专项训练,逐步提高。四、布置作业,巩固提高。1两道仿句题。2一道语境题。 第二课时 阅读讲评讲解试卷中说明文阅读(10分)记叙文阅读(11分)议论文阅读(14分)一、学生研究试卷,分析错误原因。二、师生交流,讲解试卷。记叙文属于课段,考前重点讲解过,并配发复习提纲,略讲。1、重点讲解说明文天坛之美,原因是学生失分较多,文章比较典型,以此为例,点拨说明文的阅读方法。阅读说明文时,注意到“三抓”抓题目、抓结构、抓重点段。首先抓题目。一般说明文的题目有以下几种形式:一种直接以说明对象为题,这种文章注意关于说明对象特征的中心句,从而把握说明
10、容;一种以说明对象为主,暗含说明特征,如天坛之美,这种文章要把暗含的容具体化。如天坛之美这篇说明文,通过阅读知道“天坛的意境美,可以归纳为:高、圆、清。”就是说明的主要容。其次抓结构。说明文的结构一般是“总分总”、“总分”、“分总”形式,以天坛之美为例,通读全文就会发现,文章第一、二段介绍天坛的意境美;三、四、五段分别从高、圆、清三方面说明了天坛的意境美;第六段总结全文“天坛的意境美”,是“总分总”的结构。通过理清文章结构,结合各段中心句就能把握说明容,提取文章的主要信息了。第三抓重点段。以天坛之美为例,还设置了这样两道试题:14、作者从天坛的意境美中依次读到了其背后所蕴含的哪些思想境界?16
11、、天坛大约有十万株树,你认为这些树木的作用与本文的“高、圆、清”三点中的哪一点关系最大?为什么?(3分)这两道题都涉及了文章的具体段落。这就要求考生首先找到相关段落,把握本段说明容,理清本段说明层次,稍加分析整理,就可得到答案。2、略讲议论文读书使人优美。重点讲25、请结合文章容谈谈你对“哭,其实也是一种广义的微笑”一句的理解。(3分)理解句子的方法指导:回归原文,抓重点词,找上下文,同义词互换,组织语言表达。一、学生学习方法总结。二、布置作业,巩固提高。说明文“中东水塔”戈兰高地阅读训练。 第三课时 作文讲评讲评试卷中作文(50分)一、话题 从下面两题中任选一个题作文(1)岁月匆匆,十一二岁
12、的我们已走进花一样的季节,站在由童年走向少年的门槛上。清点行囊,我们会发现自己多了一分成熟,少了一分幼稚;多了一分思索,少了一分盲从;多了一分宽容,少了一分偏激;多了一分行动,少了一分幻想;还多了一分责任、理想与憧憬我们的行囊变得沉甸甸的,我们的道路正在向未来延伸。 请你以“十二岁,我多了一分 ”为题,写一篇有真情实感的文章。要求:在横线上填上恰当的词语,使题目完整。文体自选。不少于600字。(2)妈妈的早餐,爸爸的叮咛,同学的微笑,老师的眼神;成功时的祝贺,失误时的劝勉生活中许许多多这样的事,都蕴含着他人的关爱。这关爱如鲜花、如雨露,平平静静地定格在我们的生活中,定格在我们的记忆里。只要我们
13、用心去观察去感悟,就能发现其中特别的情味。请以“关爱”为话题,写一篇600字以上的文章。要求:题目自拟,除诗歌外,文体不限。二、审题立意1.拓宽 全面拓展话题2.挖深 深刻挖掘涵3.立准 寻找最佳立意三、布局谋篇 提高作文分值的“六个一”1.一个含蓄、深刻的题目2.一个精彩的开头3.一个疏密有致的段落布局4.一个优美的片段描写5.一个完美的结尾6.一个清爽的文面四、例文赏析1.十二岁,我多了一分成熟2.十二岁,我多了一分凝重3.十二岁,我多了一分感动4.平凡的爱五、学生修改作文,并自评和同学互评。教学反思:试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固
14、掌握所学知识和提高能力的一种课型。试卷讲评课是师生教学双方的一个“反馈矫正”的过程。试卷讲评课它既要“讲”,也要“评”。“讲”既要讲考查的知识点,又要讲答题思路,解题策略。“评”既要评“不足”、评“误解”;又要评“好”的,要评出信心,以利于学生继续学习。高一年级期中语文试卷 教学设计1、 教学目标1、 通过对考卷做系统分析,帮助学生对试卷结构、得分情况有深度了解。2、 知识与技能:学生能分析错题错因,订正并理解考题。3、 方法与过程:结合高考考纲要求,指导各题型分析方法和步骤。2、 教学重难点重点:语言文字运用积累、古诗文鉴赏、文学类文本分析。难点:文言文阅读。3、 教学课时:2课时第一课时4、 教学过程(1) 课前演讲:对于本次期中考试的总结及展望S点评T总结:语文学习没有常胜将军,一马当先不必沾沾自喜,马失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行,始于足下,今天我们一起来分析一下本次期中考卷。(2) 分析试卷T:Ppt展示数据统计表题型语言文字运用(选择)仿句古文阅读(选择)翻译题号12345678910得分率(%)43.677.964.484.731.0