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1、. . . C语言课程设计报告题 目：猜数字游戏班 级：通信工程组 名：第三组指导教师：梅日 期：2011/12/1. . 目 录C语言课程设计报告1目 录21 需求分析31.1问题分析31.2采用技术31.3设计目标32 总体设计42.1程序设计思路简介42.2系统模块设计43 详细设计53.1模块功能说明53.2程序设计模块流程53.3系统流程图64 测试结果74.1 游戏开始界面74.2 猜中结果74.3 10未猜中结果84.4 再次接着猜84.5 未猜中结束游戏95 程序清单106 感想12时间安排表13时间13容13责任人13课程设计评定表14附录2 问题记录171 需求分析1.1问
2、题分析在本次实验中，我们将尝试编写一个猜数游戏程序。结合现有的我们学过的C语言知识，我们可以编写一段程序，由计算机随机产生一个数字，由玩家输入数字，来实现猜数字游戏的过程。1.2采用技术按照实验要求，我们将使用C语言运用Turbo C来编写一个程序来实现这个猜数字的过程。在程序中，我们将用到学过的while等C语言常用语句，调用rand()%100产生随机数等各类函数来完成猜数字实验程序。1.3设计目标实现计算机产生随机正整数功能；实现对猜数字大小提示功能；实现提示所猜的次数；实现猜数字次数上限功能；实现对不同次数得到结果评定功能；实现再次开始游戏功能；2 总体设计2.1程序设计思路简介编程先
3、由计算机“随机生成”一个1100之间的数请人猜，如果人猜对了，在屏幕上输出人猜了多少次才猜对此数，以此来反映猜数者“猜”的水平，则结束游戏；否则计算机给出提示，告诉人所猜的数是太大还是太小，最多可以猜10次，如果猜了10次仍未猜中的话，则停止本次猜数，然后继续猜下一个数。每次运行程序可以反复猜多个数，直到操作者想停止时才结束。2.2系统模块设计本次程序主要分为三个模块进行设计。分别为随机产生被猜数字模块，程序主体循环猜数字模块，最后输出模块。3 详细设计3.1模块功能说明模块1：随机产生数字 该模块使用1+rand()%100函数产生最初的随机数字，并将其赋给point 作为被猜数字。模块2：
4、 该模块为本程序主要部分，将以是否猜对为判断条件，是否大于10次为循环上限，使用while循环及ifelse语句来完成猜数字的过程。模块3：该模块用于猜数字最终结果及成绩判定的输出。3.2程序设计模块流程3.3系统流程图4 测试结果4.1 游戏开始界面4.2 猜中结果4.3 10未猜中结果4.4 再次接着猜4.5 未猜中结束游戏5 程序清单/by lglpgtx#include#include #includemain() /*函数入口*/ int point,num=0,count=0; /*声明变量：point是产生的随机数， num是用户猜的数，并初始化为0， count是猜数的次数*/
5、 char c; printf(I have a number between 1 and 100.n); /*输出提示你要猜一个1到100之间的数*/ printf(Can you guess my number?n); /*输出提示你能否猜出*/ printf(Please type your first guess.n); /*输出提示你开始猜第一个数*/ srand(time(NULL); /*以当前时间为种子，产生随机数*/ point=1+rand()%100; /*产生一个1到100的随机数*/ while(num!=point) /*循环的条件是猜的数和随机数不同*/ coun
6、t+; /*计数器加一*/ scanf(%d,&num); /*猜入一个数*/ getchar(); if(count=10) printf(You should be able to do better!); printf(You have guess %d times in this gamen,count); printf(Would you like to play again(y or n)?n);/*提示是否再来一次*/ scanf(%c,&c); /*输入y or n*/ if(c=y) count=0; num=0; point=1+rand()%100; printf(Ple
7、ase type your first guess.n); else break; else if(numpoint) /*猜高了显示信息*/ printf(Too high.Try again.n); else if(num=point) /*猜对了显示信息*/ printf(Excellent! You guess the number!n); if(count10) /*10次以猜对时显示信息*/ printf(Either you know the secret or you got lucky!n); else if(count=10) /*第10次猜对时显示信息*/ printf(
8、Ahah!You know the secret!n); printf(You have guess %d times in this gamen,count); /*游戏结束提示猜的次数*/ printf(Would you like to play again(y or n)?n);/*提示是否再来一次*/ scanf(%c,&c); /*输入y or n*/ if(c=y) /*执行语句的条件是输入的为y*/ count=0; num=0; point=1+rand()%100; /*产生一个1到100的随机数*/ printf(Please type your first guess.
9、n); /*提示开始猜第一个数*/ system(pause); /*暂停程序，等待按回车键继续执行下一语句*/ 6 感想 经过一周的C语言课程设计，我不但掌握了课本的一些基本知识，还自己动手制作出了一个简单的猜数字游戏程序。虽然在编程过程中经常会犯错，但是这次之后感觉对C语言却有了更深入的了解。从一开始的没有头绪到最后按照老师的要求逐步完成程序，这中间虽然经历了许多困难，但是经过调试修改后让我掌握了更多正确的语法知识及解决方案。在设计程序的同时也加强了自己的实践能力及自学能力，培养了自己分析问题、编程和动手能力。这次实践是我在学习C语言道路上的一次难得的体验。(余芳芳) 通过C语言课程设计,
10、使我对C语言有了更深入的理解，同时也增强了我独立思考与团队协作的能力，对我来说是一次难忘的经历。在今后的C语言学习中，我会更加努力培养自己分析问题，解决问题的能力，让自身得到更大的锻炼。（亮） 在编写报告的过程中，虽然遇到了很多困难，但是经过查询资料以及和组员的讨论，最终问题得到了圆满的解决。在这其中让我学到了很多课本上没有的知识，也让我明白了，只有通过实践才能更好的锻炼自己，使自己在C语言的学习道路上取得更大的进步。（玉婷） 时间安排表时间容责任人2011/11/2025编写程序余芳芳2011/11/26检查程序玉婷 亮2011/11/2730写实验报告玉婷2011/12/1报告目录，流程图制作及排版余芳芳2011/12/2制作PPT亮2011/12/34修改PPT 余芳芳课程设计评定表项目名称猜数字游戏项 目 组第三组项目组长余芳芳组 成 员亮 余芳芳 玉婷个人工作简介余芳芳：编写程序玉婷、亮：检查程序玉婷：写实验报告余芳芳：报告目录、流程图制作及排版亮：PPT的制作余芳芳：PPT的修改组长评语 在制作过程家都很有团队协作精神，认真学习，努力解决困难，共同学习进步，每个人的收获都很多。教师评语项目成绩（百分制）作品(30%)报告(30%)ppt(15%)表达(10%)提问(15%)总成绩个人
