《湖南省茶陵县秋九年级化学上册《课题1质量守恒定律》学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省茶陵县秋九年级化学上册《课题1质量守恒定律》学案（无答案） 新人教版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、湖南省茶陵县2012年秋九年级化学上册课题1质量守恒定律学案（无答案） 新人教版 课题1、质量守恒定律学案【学习目标】： 知识目标：1、掌握质量守恒定律的定义；2、从微观角度认识质量守恒定律。 能力目标：1、锻炼动手能力，形成良好的观察力； 2、通过分组实验，认识到合作与交流在科学探究中的作用。 教育目标：形成实事求是的学习态度学习重点、难点：质量守恒定律的微观解释学习方法：猜想、实验、讨论【学习过程】一、温故知新、你能写出磷在空气中燃烧的文字表达式吗？_2、化学反应的实质是_。二、我要学习新知识1、自学：教材P92-P942、探究思考：反应物的质量与生成物的质量有何关系？探究一：参加反应的各
2、物质的质量总和_生成物各物质的质量总和【猜想】：1、大于2、等于3、小于活动探究一实验方案实验探究一（磷的燃烧）实验探究二（铁与硫酸铜反应）实验现象反应前总质量反应后总质量分析【发现规律】：参加反应的各物质的质量总和_生成物各物质的质量总和。【交流讨论】：为什么会质量守恒？【分析】：1、_ 2、_3、_活动探究二 P92 实验5-1 5-2这个实验中，天平为什么不平衡？是不是不符合质量守恒定律呢？【交流讨论】:_活动探究三 观察水分子分解微观示意图宏观上微观上（1）反应前后物质的质量_（2）反应前后元素的种类_（3）反应前后元素的质量_（1）反应前后原子的种类_（2）反应前后原子的数目_（3）
3、反应前后原子的质量_我可以发现：还可以发现：反应前后一定改变的是_、 _，可能会改变的是_。三、【达标练习】：1、已知A物质与B物质反应生成C物质，现有12克A与32克B恰好完全反应，则生成C物质的质量是（ ） A、44克 B、32克 C、22克 D、12克2、已知A物质发生分解反应生成B物质和C物质，当一定量的A反应片刻后，生成56克B和44克C；则实际发生分解的A物质的质量为（ ）A、12克 B、44克 C、56克 D、100克3、某物质R在氧气中燃烧生成二氧化氮和水，则R中一定含有_元素，可能含有_元素。四、【能力提升】：1、（2012年株洲中考）一定质量的某物质充分燃烧，消耗了64g
4、O2，同时只生成44gCO2和36gH2O，则该物质中（ ）A只含有碳元素B只含有碳、氢两种元素C只含有氢元素D含有碳、氢、氧三种元素2、（2010年株洲中考）在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如表： 物质甲乙丙丁反应前的质量（g）5417200反应前的质量（g）1002X下列说法正确的是（ ）A、甲物质全部反应完 B、该反应为分解反应 C、参加反应的丙物质的质量为20g D、x为793、一氧化氮是大气的主要污染物之一，工业上制取一氧化氮的化学方程式为：4X + 5O2 = 4NO + 6H2O，则X的化学式为（ ）A、N2 B、NO2 C、
5、NH3 D、N2O5课题1、质量守恒定律学案（第二课时）【学习目标】： 知识目标：1、掌握质量守恒定律的应用；2、了解化学方程式的涵义、读法 能力目标：提高学生的解题能力和归纳能力； 教育目标：形成科学的辩证思维能力学习重点、难点：质量守恒定律的应用 化学方程式的涵义学习方法：分析归纳【学习过程】一、复习旧知1、什么叫质量守恒定律？_2、质量守恒的原因是_、_、_ 不变二、拓展应用1、已知A物质发生分解反应生成B物质和C物质，当一定量的A反应片刻后，生成56克B和44克C；则实际发生分解的A物质的质量为（ ）A、12克 B、44克 C、56克 D、100克2、某物质R在氧气中燃烧生成二氧化氮和
6、水，则R中一定含有_元素，可能含有_元素。3、一氧化氮是大气的主要污染物之一，工业上制取一氧化氮的化学方程式为：4X + 5O2 = 4NO + 6H2O，则X的化学式为（ ）A、N2 B、NO2 C、NH3 D、N2O54、（2010年株洲中考）在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如表： 物质甲乙丙丁反应前的质量（g）5417200反应前的质量（g）1002X下列说法正确的是（ ）A、甲物质全部反应完 B、该反应为分解反应 C、参加反应的丙物质的质量为20g D、x为79三、探究新知 阅读教材P93（一）、定义：用 等国际通用的化学语言来表示
7、化学反应的式子叫做化学方程式。（二）、涵义从化学方程式“2H2O2H2+O2”获取的信息有：1表示反应物是 ；2表示生成物是 ；3表示反应条件是 ；4表示每 水分子在通电的条件下生成两个 和一个 ；5表示每 份质量的水在通电的条件下可生成 份质量的氢气和 份质量的氧气。【交流展示】：根据课本P94讨论内容先写出反应的化学方程式，再把反应物和生成物的质量份数写在化学式的下方。( H-1 O-16 S-32 Fe-56 Cu-64 )硫在氧气中燃烧的反应：S + O2 SO2铁与硫酸铜溶液的反应：Fe + CuSO4 FeSO4 + Cu加热粗铜丝表面的氧化铜与氢气在加热条件下反应：CuO + H
8、2 Cu + H2O我的总结：化学方程式能表示的涵义：（1）表明_和_以及反应_（2）宏观上：表示反应物和生成物之间的_之比。（3）微观上：表示反应物和生成物之间的_数目之比（三）、读法将化学方程式“C+O2 CO2”读一读。（C-12 O-12）1宏观读作： ；2.微观读作： ；3.从量的方面读作： 。课题2、如何正确书写化学方程式（第一课时）学习目标：（1）能书写简单的化学方程式并且理解化学方程式的意义（2）了解书写化学方程式应遵循原则（3）掌握化学方程式的配平方法(最小公倍数法)（4）归纳正确书写化学方程式的步骤：(1)写(2)配(3)注(4)等一、复习旧知请读出化学方程式：S + O2
9、 SO2此化学方程式的涵义是_ _、_ _、_ _二、探究新知（一）、化学方程式的书写原则小军书写了以下两个化学方程式：（1）H2+ O2H2O2；（2）H2+ O2H2O。有的同学认为都错了，为什么呢？请自学教材P961、化学方程式的书写原则（1）是必须以 为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。（2）是要遵守 ，等号两边各原子的种类与数目必须相等。2、思考：小军书写的以上两个化学方程式违背了什么原则？（1）_ （2）_ _3、从原子角度认识化学方程式是如何遵循质量守恒定律的（1）木炭燃烧：C+O2CO2原子种类:等号两边都有 、 两种原子；原子个数:C原子都为 个，O原子
10、都为 个。 （2）氢气与氧气反应生成水：H2+O2H2O原子的种类：等号两边都为 、 两种原子，原子的个数：不相等。如O，等号前有 个O原子，等号后只有 个O原子，而且原子总个数也不相等，等号前共有 个原子，等号后共有 个原子。 总结：这样的式子不能称为化学方程式。它不遵守质量守恒定律。若要使式子两边每一种元素的原子总数相等，就需要在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，这个过程称为 。二、自学讨论：书写化学方程式的步骤，阅读教材P981、以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤。（1）写：在式子的左右两边分别写出 和 的化学式，中间写一条 ，反应物或生成物不止一种时用“ ”连接；P + O2 P2O5（2）配：在反应物和生成物的前面配上适当的 ，使左右两边每一种原子总数相等。( )Al+( )O2-( )Al2O3( )Fe+ O2- Fe3O4( )S+( )O2 -( )SO2 ( ) C+ O2 - CO2( )P+( )O2 -( )P2O5( )KClO3 - KCl + O2( )H2O2-( )H2O+( )O2( )KMnO4 - K2MnO4+ MnO2+O2( )H2+( )O2
