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1、初中美术学情分析初中美术学情分析 作为青年教师，在工作中凭借自己对专业的热爱与执 着，赢得了学生的喜爱。为了使学生更好的学习美术，在美 术世界里找到乐趣，在教学工作中一直认真学习课程标准、 潜心研究教法，不断提高自己的专业修养。在工作中和学生 们找到乐趣。 本学期我担任的是七、八年级的美术课程，开学第一课，我就 对他们进行了美术基础测试，包括理论及技巧。整体来说七年 级的学生美术基础比较差，缺乏自我约束和自控能力，八年 级较好，有了一定的理论和实践基础，对于美术技巧也有了 一定的掌握。在教学中也依据学生的爱好、特长和教学需求 开展了绘画，手工制作，剪纸，印章制作等课程，引导学生 对美术的兴趣爱
2、好。 教学中存在的问题有一下几点： 一、学生自身美术素养较差 我们所面对的是山区的孩子，对于美术的了解少之又 少，缺乏对什么意识的正确培养，也缺乏对美好事物的赏析 能力。这也是我要先于绘画技巧培养的部分，引导学生如何 在生活中发现美，如何选择美，如何用画笔展示于纸上。 二、教学中可用教具较少 因为我们是山区学校，可用资源较少，很多事物在学生 之存在于看到，认识而不了解的状态。由于资源匮乏无法进 行实践课程，也造成了学生对于课程的一知半解的状态，也 影响到学生对于学习的积极性。只有鼓励学生在生活发现废 旧可利用的物品，开展手工制作。 三、教学模式单一 依据现有的资源采取的教学模式也较为单一，教师
3、讲学 生听，学生创作教师指导，而美术教学更对的需要理论与实 践的结合，在实践中检验理论，理论为实践做基础。 四、学生对于美术学习兴趣、积极性较差 美术课对于学生已经有了根深蒂固的副课认知，抱着无 所谓的态度，课堂积极性差，课下活动参加也较少。 解决方法： 1、对于不同层次的学生制定不同的学习内容，促 进学生的进步，不会产生太难不会，太简单无 所谓的想法； 2、对于不同爱好兴趣的同学开展不同的课程，提 高学生学习的积极性，做到同堂不同课； 3、对于大师大家的作品的展示、学习，引导学生 见识不同的制作风格，鼓励大家用自己喜爱的 风格进行制作； 4、尽可能的利用一切可利用的材料，丰富课堂， 做到物尽其用，也可把废旧物品改造加入到课 程中； 5、课下教师多的制作教学示范作品，展示给学生， 提高学生想要动手制作的欲望； 6、依据不同课程的需求，进行分组学习。 七、八年级的学生思维较为成熟，对事物有了自己的认 知，对于创造力也没有受到太多约束，是培养想象力，创造 力的好时期。所以不培养学生良好的学习习惯是最重要的。 会在本学期中采取不同的教学方式完成教学任务。
