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1、第 1 课时 珍爱生命 乐观生活,体会生命的价值 T4，1分,珍爱生命 T5，2分,珍爱生命 T24（2），2分,珍爱生命 T4，1分,体会生命的价值 T8，2分,体会生命的价值 T30（3），2分,调控情绪T3，2分,体会生命的价值 T32（2），2分,1.2012，河北右侧是小海在 “安全连着你我他” 主题探 究中出示的示意图。其中能 体现安全意识强、珍爱生命 的做法是() A B C D,A,2.2011，河北郭明义说：“能够以己之力帮助别人分担 忧愁、减轻痛苦，能够使更多的病人及时输入救命的鲜 血，能够使更多的贫困儿童露出幸福的微笑。这，就是 我最大的快乐！”由此可见，郭明义() 有丰
2、富多样的情绪 有强烈的社会责任感 尊重生命，关爱他人 在奉献中实现人生价值 A B C D,返回,D,命题点 1：如何理解生命形态的多样性,考点一 生命形态的多样性,(1)地球上的生命形态丰富多样，为适应不同的环境，多样的 生命形态与环境构成不同的生态系统。 (2)人是生命世界的一部分，和其他众多的生命构成了一个共 存共荣的生命大系统。 (3)生命是世界上最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动 人。,命题点 2：正确认识人类与大自然的关系,考点一 生命形态的多样性,(1)人类来自于大自然，是生物进化的结果。我们每一个人的 生命都孕育于自然界，我们的衣食住行等最终都来源于自 然界。没有大自然的馈
3、赠，我们的生命就会失去存在的可 能。 (2)我们要尊重自然、善待自然，养成保护自然环境和生态系 统的道德和行为习惯。,考点二 珍爱生命,(1)人的生命的独特性的突出表现：人类的生命最具智慧。 (2)人的生命的独特性的更多表现：每个人的个性品质、人 生道路、实现人生价值的方式都是与众不同的。 【鲁人版】 (1) 人具有无穷的智慧和巨大的创造力。 (2) 每个人的生命都是独一无二的。这不仅体现在外貌、性 格、兴趣、意志、技能等方面，而且在人生道路、实现 人生价值的方式和途径等方面也呈现出多样性。,命题点 1：人的生命独特性的表现,命题点 2：怎样正确对待生命的独特性,(1)我们要根据自己的个性，发
4、挥自己的优势，选择适合自己 的、独特闪光的成才之路，为社会贡献自己的智慧和才能。 (2)我们要充分发掘并展现自己的独特魅力，努力让自己变得更 好。,考点二 珍爱生命,命题点 3：为什么要珍爱生命,(1)人最宝贵的是生命，每个人只有一次。 (2)生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。 (3)生命过程中的快乐、痛苦构成了多彩的人生，丰富着我们的人 生体验。 (4)人的生命具有独特性、短暂性、不可重复性。,考点二 珍爱生命,命题点 4：我们应该怎样珍爱生命,(1)珍爱自己的生命：学会依法保护自己的生命健康权。增 强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护 的能力。无论遇到怎
5、样的危机和挫折，都不轻易放弃生的 希望。努力提升自己生命的价值。 (2)爱护、尊重和善待他人的生命：当他人生命遭遇困境需要帮 助时，应尽己所能伸出援助之手。,考点二 珍爱生命,命题点 5：党和国家尊重生命、关爱生命的表现,(1)不断完善医疗保障制度。 (2)在抢险救灾中，党和政府把抢救生命放在第一位。 (3)积极开展珍爱生命宣传活动，提高公民的生命意识。,考点二 珍爱生命,考点三 体会生命的价值,命题点 1：生命的价值是什么,(1)生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。 (2)每个人对国家、社会和他人都有价值。 (3)当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为 国家和社会作出贡献
6、时，就更能体会自己生命的价值。,考点三 体会生命的价值,命题点 2：为什么说人生的价值在于创造和奉献,(1)创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。 人类要吃穿住行，社会要进步发展，就需要人们有所贡献。 一个真正懂得珍爱生命价值的人在享受现实生活给予的同时， 更会积极地为他人、社会作出自己的贡献。 一个人的能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社 会作出贡献，他的生命就有价值。 (2)创造和奉献使人快乐、充实、高尚。创造和奉献不仅仅是一种 付出，它也会充实人们的生活，让人感受到生活的美好、生命 的价值、帮助他人和造福他人的欢乐。,考点三 体会生命的价值,命题点 3：怎样提升人
7、生的价值,(1)树立终身学习的观念，不断学习，不断进步。 (2)增强创新意识，提高创新能力，争取有所创造、有所发明。 (3)人生的价值不在于索取而在于奉献，要发扬奉献精神，为他 人、集体、国家和社会作出贡献(生命的意义不在于长短，而 在于对社会的贡献)。 (4)从现在做起，从平凡开始，从点滴小事做起，坚持做好工作、 学习、生活中的每一个细节。让有限的生命焕发光彩，并不懈 努力，不断延伸生命的价值。,考点三 体会生命的价值,命题点 4：青少年怎样以实际行动提升生命的价值,(1)树立崇高的理想，努力学习科学文化知识，提升自身修养，培 养创新精神。 (2)积极参加社会公益活动，养成亲社会行为，在服务
8、社会、奉献 社会中提升自身价值。 (3)在日常生活中，要做到孝敬父母，体谅父母，帮助父母做力所 能及的家务；在公交车上给老人、小孩让座；护送小学生或盲 人过马路；主动给灾区群众捐款、捐物等。,考点四 调控情绪,命题点 1：人的情绪有哪些类型,(1)情绪可分为基本情绪(喜、怒、哀、惧)和复合情绪。(在四 类情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：喜 忧参半、又惊又喜、悲愤交加等) (2)情绪又可以分为积极情绪和消极情绪两类。,考点四 调控情绪,命题点 2：情绪产生及变化的原因【鲁人版】,(1)人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因。 (2)不同的情境下会产生不同的情绪。生活中，
9、我们每个人都可 能遇到不同的事情，处在不同的情境当中，自然就会产生各 种各样的情绪。,考点四 调控情绪,命题点 3：为什么要调控情绪,(1)积极的情绪能够使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有 利于自己水平的正常发挥，甚至超常发挥，有益于身心健 康。 (2)消极的情绪不利于自己水平的正常发挥，损害身心健康。,考点四 调控情绪,命题点 4：怎样调控情绪,(1)理智控制法，如：自我暗示、自我安慰、自我激励、心理 换位(与对方交换位置，站到对方的角度想问题)、学会升华 (把情绪引向对自己、对他人、对社会都有利的方向)。 (2)注意转移法，如：做自己平时最感兴趣的事，到风景秀丽 的野外散步等。 (3)合
10、理发泄法，如：哭泣宣泄、倾诉宣泄、运动宣泄、书写 宣泄等。,考点四 调控情绪,命题点 5：调节情绪的意义,不同情绪会对人的身心健康和发展有不同的作用。调节不正常的、消极的情绪，合理宣泄不良情绪，适度表达和控制自己的情绪，保持和培养积极的情绪，不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极的作用，反之，不正常的、消极的或不良的情绪则会影响我们的身心健康，妨碍我们的学习、工作和生活。,高分技巧：思想品德学科“三步答题法”,2016年5月8日，福建三明市泰宁县开善乡发生山体滑坡，造成池潭水电厂1座办公楼被冲垮、1座项目工地住宿工棚被埋压。灾害发生后，党中央、国务院高度重视。中共中央总书记
11、、国家主席、中央军委主席习近平立即作出重要指示，要求福建省和相关部门迅速组织力量开展抢险救援，全力搜救被困、失踪人员，尽最大努力减少人员伤亡，并妥善做好伤员救治、伤亡人员亲属安抚等善后工作。加强监测预报，注意科学施救，防止发生次生灾害。国务院有关部门要指导地方和企业加强各类灾害和安全生产隐患排查，强化责任落实，确保人民群众生命财产安全。,党和政府为什么要全力搜救被困、失踪人员？,高分技巧：思想品德学科“三步答题法”,做思想品德题目最常规、最重要的技巧方法就是要读懂题目、读懂材料，知道朝哪些方面去答题。 一、审问题 首先抓住问题的关键词，这个关键词就是跟课本有关的知识点，然后看问题是怎么问的，最
12、后看问题前面有没有特别的限定词。 二、审材料 结合问题审材料，注意抓住材料中的有效信息(如时间、地点、人物、所做或所发生的事情，如有数据还要注意它的变化以及背后所反映的现象)，看看这些信息跟我们课本所学的哪些知识有关。,【答题技巧】,高分技巧：思想品德学科“三步答题法”,三、理答案 答案先要注意分清层次(是什么、为什么、怎么做)，然后确立好角度；答案既要注意结合材料，也要注意使用课本中的理论知识，切勿用自己的话空谈；中考判卷是按采分点给分，所以组织答案时要注意序号化、段落化。提醒大家要看分答题，一般4分以下，1点1分，4分以上，分值除以2再加上1点。,【答题技巧】,高分技巧：思想品德学科“三步
13、答题法”,【本题点拨】,本题设问是“党和政府为什么要全力搜救被困、失踪人员”，设问的限定条件是“党和政府”。 材料中的关键信息：“重要指示”“迅速组织力量”“全力搜 救”这些表面信息隐含的内容就是“珍爱生命”，这样题目 的设问实质是“党和政府为什么要珍爱生命”。 联系所学知识组织答案。本题分值4分，一般情况下，答 案至少分为2点。,高分技巧：思想品德学科“三步答题法”,【本题答案】,(1)人最宝贵的是生命，每个人只有一次；生命是人们享受一切权利 的基础，是创造有意义人生的前提，生命的价值高于一切。 (2)党和政府坚持以人为本、立党为公、执政为民。 (3)党和政府对人们生命的高度重视和负责，关爱和尊重生命，保护 人们的生命健康权。,
