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1、 赤壁赋学习目标1.鉴赏本文情、景、理交融的特点。 2.理解作者的情思和乐观旷达的情怀。 3.积累“是”“遗”“下”“之”“乎”等文言实词、虚词。 4.背诵这篇课文。学习重点掌握本文的字、词、句常识，能够把本文比较准确地译成现代文。课前预习学案知识链接 1.题目解说：宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那里矗立着一座红褐色的山崖，因为形态有些像鼻子，人们就称它为赤鼻矶，后被误读为“赤壁”。进而认为是赤壁古战场的遗址。本文题目中的赤壁，即苏轼所游黄州赤鼻矶。实际上，三国时的赤壁古战场，当在现在的湖北蒲圻。本文题目采用了传统的赋的形式，但和传统赋体相比，有较大区别。
2、传统赋体是中国文学中介于诗和散文之间的一种文学体裁。它源于楚辞，流行于两汉，形式上注重铺叙，句式讲究对称，善用排比和对偶，语言华美，文笔绚丽。本文是一篇抒情性的散体赋，既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时汲取了散文的笔调和手法，打破了传统赋体在句式、声律和对偶等方面的束缚，使文章兼具诗歌的深情和散文的透辟理念，体现了苏轼“以文为赋”的特点。 2.作者与背景：苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（金属四川）人。北宋文学家。幼年时，深受其父苏洵的熏陶。既长，“学通经史，属文日数千言”，仁宗嘉佑二年（1035）与弟苏辙中同榜进士，深受主考官欧阳修赏识。他一生在政治上遭遇坎坷，入
3、朝任职后，因反对王安石新法，出为杭州通判，历任密州、徐州、湖州知州。革新除弊，因法便民，颇有政绩。神宗元丰二年，那些曾经依附过王安石的小人搜集苏轼对新政不满的诗句，弹劾苏轼，致其入狱，这就是宋代第一起文字狱“乌台诗案”。苏被捕遂除黄州，在黄州生活七年，对苏轼一生产生了重大影响。黄州团练副使仅仅是个虚名，他不仅没有俸禄，而且不得签书公事，不得擅离安置所。他在城东开垦了十亩荒地，田旁筑一茅屋，辛勤躬耕，自得其乐。元佑元年（1086），哲宗即位，起用反对新法的司马光为相，苏轼再入朝，任中书舍人、翰林学士等职。但又因与司马光政见不合，再次出职杭州。哲宗绍圣元年（1094），变法派又得势，苏轼再遭打击，
4、被一贬再贬，由英州（今广东英德）、惠州（今广东惠州），一直远放到儋州（今海南儋州），直到元符三年（1100）宋徽宗即位，才遇赦北还，次年病故于常州。谥号文忠。 元丰五年（1082），苏轼谪居黄州已近四年，因遣郁闷，于是年秋冬两次游览赤鼻矶，借地抒情，怀古感今，相继写下前赤壁赋、后赤壁赋和念奴娇赤壁怀古等传世名篇。苏轼是“唐宋八大家”之一。他的散文，汪洋恣肆，明白畅达。他的诗，清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。他的词，改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的诗风，与辛弃疾合称“苏辛”。他在书法、绘画、音乐方面也有很高造诣。有诗文集东坡全集等。课前积累1.给下列加点的字注音壬戌
5、（ ） 举酒属客（ ） 窈窕（ ）桂棹（ ） 溯流光（ ） 倚歌而和（ ）袅袅（ ） 嫠妇（ ） 斗牛（） 愀然（ ） 相缪（ ） 舳舻（ ） 酾酒（ ） 横槊 （ ） 渔樵（ ）扣舷（） 麋鹿（ ） 扁舟（ ） 江渚（）匏尊（ ） 洞箫（） 蜉蝣（ ）幽壑（） 旌旗（）一粟（ ） 无尽藏（ ） 肴核（ ）相与枕藉（ ） 冯虚 （ ） 更酌（）2.下列各句中都不含有通假字的一项是（ ）浩浩乎如冯虚御风 輮使之然也.山川相繆，郁乎苍苍 六艺经传皆通习之虽一毫而莫取 上食埃土，下饮黄泉举匏樽以相属 属予作文以记之.解释下列加点实词的意义。七月既望 举酒属客 纵一苇之所如 白露横江 山川相繆 倚歌而
6、和之 正襟危坐 固一世之雄也 4.解释下列虚词的意义和用法。 之 纵一叶之所如 凌万顷之茫然 扣舷而歌之 苟非吾之所有 于 游于赤壁之下 月出于东山之上 此非孟德之困于周郎者乎 托遗响于悲风 其 而不知其所止 其声呜呜然 何为其然也 方其破荆州 而 固一世之雄也，而今安在哉 侣鱼虾而友麋鹿 耳得之而为声 下江陵，顺流而东也 5.填 空 在古典文学中，诗、词、歌、赋并称。赋大体上经历了 、 、 、 、 等几个发展阶段。在特点上，刘勰说：“赋者，铺也。铺采摛（ch）文，体物写志也。”借景抒情,铺叙风物，极尽铺陈夸张之能事，托物言志，卒章显志，以寄讽喻之意是它的写作特点。合作探究学案学法指导先借助工具书、课外资料或者同学合作，试着串通课文大意，然后逐段探究。阅读思考1. 作者开始游赤壁时景色如何？心情如何？ 2 课文第二段中，作者的好心情是怎样发生变化的？3课文第三段作者流露出怎样的感情？写曹操的用笔重点在哪里？客表达了怎样的感慨？4.课文第四段流露出怎样的情感？作者是如何阐发自己的观点的？5. 课文结尾段流露出怎样的情感？从哪些句中可以看出 ？
