班组安全教育讲座精编版

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1、,班组安全教育讲座,班组 安 全 教 育 讲 座,绪言 班组长是企业的基层管理者，应具有较高的安全文化素质。因为班组是企业的细胞，是企业生产经营的最小单位，是生产经营任务的直接完成者，企业的各项制度、生产指令和经营管理活动都要通过班组来落实，班组长虽说是“兵头将尾”，但有着举足轻重的作用。他们是班组的核心人物，是班组安全的第一责任人，班组长素质的高低，直接影响着班组管理水平。而班组安全工作的好坏，直接影响着企业的安全生产和经济效益。由此可见班组的安全建设是企业实现长期稳定安全生产的基础。,班组 安 全 教 育 讲 座,绪言 调查分析，90%以上的事故发生在生产班组，80%以上事故的直接原因都是

2、班组生产中违章指挥、违章操作或者各种隐患没有被及时发现和消除造成的。飞机涡轮发动机的发明者德国人帕布斯.海恩曾做过统计分析，得出海恩法则：每1起严重事故的背后，都有29次轻微事故，300起未遂先兆，以及1000起事故隐患。事故的发生是量的积累结果，再好的技术，再完美的规章，也无法取代人自身的素质和责任心。防止人的不安全行为，消除物的不安全状态，必须从班组做起。,班组 安 全 教 育 讲 座,第一节 班组安全建设,班组 安 全 教 育 讲 座,第一节 班组安全建设 班组安全建设的要求 制定安全目标 班组安全生产工作要实行目标管理，“无规矩不成方圆”，建立健全的班组各项安全生产管理制度，使员工在生

3、产活动中，做到有法可依，有章可循，按章办事，能使班组的安全管理工作做到规范化、标准化、制度化和经常化，达到预防和控制事故的目的。,班组 安 全 教 育 讲 座,第一节 班组安全建设 班组安全建设的要求 制定安全管理制度 如安全生产岗位责任制、安全检查制度、安全教育培训制度、安全奖惩制度、特种作业持证上岗制度、挂牌上锁制度、动火管理制度、班前班后会议制度、安全交接班制度等等。,班组 安 全 教 育 讲 座,第一节 班组安全建设 班组安全建设的要求 制定安全规范 结合生产实际制定班组各项安全标准，实行作业程序标准化、生产操作标准化、生产设备和安全设施标准化、作业环境和工具摆放标准化、安全用语标准化

4、、个体防护用品使用标准化、安全标志标准化 。,班组 安 全 教 育 讲 座,第一节 班组安全建设 班组安全建设的要求 开展安全学习和训练 一方面提高班组全体成员对安全生产方针的认识，增强员工的安全责任心，使员工明白“责任重于泰山”，从而使其在工作中自觉地变“要我安全”为“我要安全”；另一方面耐心细致地做好员工的技术培训工作，把安全生产思想教育与安全心理学，安全技术训练结合起来，提高员工安全生产技能，避免工作中盲目蛮干，使员工懂安全、会安全。经常开展“三不伤害”活动，即不伤害他人、不伤害自己、不被别人伤害。从源头上抓起，只有这样，才能以“无违章班组”去实现零事故 。,班组 安 全 教 育 讲 座

5、,第一节 班组安全建设 班组安全生产标准 班组内的机电设备、工具、车辆及工作现场等都必须做到无患（安全防护装置、设施齐全可靠并符合规定，严禁设备带病作业）。 上岗前必须按规定穿戴好劳动防护用品，杜绝疲劳作业。 组内每项操作，每个员工都能认真执行安全操作规程和各项规章制度，无冒险蛮干，无违规操作。,班组 安 全 教 育 讲 座,第一节 班组安全建设 班组安全生产标准 特种作业人员从事相关操作，必须持证上岗，不得安排无证人员从事特种作业。 班组要严格执行“事故处理四不放过”、“联系确认”、“操作牌（票）”以及交接班制度。 “四不放过”原则：事故原因没有查清不放过，事故责任者没有严肃处理不放过；广大

6、职工没有受到教育不放过；防范措施没有落实不放过 。,班组 安 全 教 育 讲 座,第一节 班组安全建设 班组安全生产标准 新上岗员工（含换新岗位人员）必须明确专人监护，负责其安全工作，在监护期间不得独立操作。安全监护期不少于一个月。 凡有危险源的班组必须有完整的“危险源”控制图。每个员工熟知本岗位 “危险源”及其控制措施和应急预案。 要根据生产工艺、环境等的变化，及时对“危险源”进行核实。根据已消除的危险源情况和新发现的危险源情况，及时修改，补充“危险源”控制图，做到让员工及时熟知。,班组 安 全 教 育 讲 座,第一节 班组安全建设 班组安全建设 拥有优秀班组长队伍 班组长虽说是“兵头将尾”

7、，但有着举足轻重的作用。他们是班组的核心人物，是班组安全的第一责任人，是生产经营的中坚力量。 班组长素质的高低，直接影响着班组管理的水平，甚至影响着企业的整体利益。,班组 安 全 教 育 讲 座,第一节 班组安全建设 班组安全建设 拥有优秀班组长队伍 一个优秀班组长应当具备的素质： 思想政治素质敬业爱岗和有责任感，是当好班组长的首要条件。一个人一旦爱上了自己的职业，他的身心就会融合在工作中，焕发出动力与热情，就能在平凡的岗位上做出平凡的事业。 专业技术素质熟悉生产工艺、技术较精，是当好班组长的重要依据。作为班组长一定要有过硬的本领，如果专业技术素质不过硬，不但无法胜任职务，而且会闹出笑话。,班

8、组 安 全 教 育 讲 座,第一节 班组安全建设 班组安全建设 拥有优秀班组长队伍 一个优秀班组长应当具备的素质： 管理素质会管理，具有一定的安全管理知识，有一定的组织能力，是当好班组长的中心点。 文化素质有一定的文化程度，是当好班组长的文化基础。文化科学知识是掌握一切知识和提高业务能力的基础。安全生产是一门综合性科学，需要多方面的知识。有了一定的科学文化知识，才能适应现代安全管理的需要。 生理、心理素质能团结员工，年纪较轻，身体状态良好，是当好班组长的必要条件。,班组 安 全 教 育 讲 座,第一节 班组安全建设 班组安全建设 拥有优秀班组长队伍 当好班组长，除应具备上述5种素质外，还要做到

9、“五勤”：嘴勤、手勤、腿勤、眼勤、脑勤，按“五该”办事：该说的说到，该看的看到，该摸的摸到，该听的听到，该查的查到。,班组 安 全 教 育 讲 座,第一节 班组安全建设 班组安全建设 推行科学的安全管理方法 生产现场是一个动态的作业环境，其实际情况每时每刻都发生着变化，随时可能会出现新问题。 下面是行之有效的安全管理方法：,班组 安 全 教 育 讲 座,第一节 班组安全建设 班组安全建设 推行科学的安全管理方法 班前会 根据每一时期的思想倾向和季节变化，讲解安全注意事项。 结合当日的具体生产（检修）任务及工作环境。详细布置安全工作并明确安全值日人。 传达上级有关安全生产指标和剖析事故案例。 学

10、习、抽考员工安全规程的掌握情况。 做好工作着装和个人防护用品的检查。 进行作业指示和危险预测。 健康和心理状况确认。（发现健康状况不良、疲倦或带着烦恼和心事来上班的，要给予教育、帮助或 临时调换工作）。 做好共同作业中的配合，联系的安排工作，保证集体作业中的安全。 讨论、交换意见，做好班前会记录。,班组 安 全 教 育 讲 座,第一节 班组安全建设 班组安全建设 推行科学的安全管理方法 互保制 互相督促：督促对方按规定穿好工作服和佩戴好个人防护用品，遵守安全生产规章制度。 互相提醒：发现对方有不安全行为及作业声所存在不安全因素或可能发生意外情况时，要及时提醒纠正、处理，工作中 要呼唤、应答。

11、互相照顾：工作中要根据工作任务、操作对象进行合理分工，互相关心，互创条件。 互相保证：保证对方安全生产作业，不发生人身伤亡事故。,班组 安 全 教 育 讲 座,第一节 班组安全建设 班组安全建设 推行科学的安全管理方法 联保制 在工作中发现互保对象以外的人员有不安全行为及作业场所存在不安全因素可能发生意外情况时，要及时提醒纠正、处理。 在工作中对互保对象以外的人员要互相照顾、互相关心、互创条件。 在工作中对互保对象以外的人员要互相监督，共同严格执行劳动防护用品佩戴要求，严格执行安全规程和有关制度。,班组 安 全 教 育 讲 座,第一节 班组安全建设 班组安全建设 推行科学的安全管理方法 建立健

12、全安全档案 安全档案有：安全教育、隐患整改、班组安全活动记录、交接班记录、危险点检查以及事故档案。,班组 安 全 教 育 讲 座,第一节 班组安全建设 班组安全建设 创建学习型班组 企业班组必须以“持续学习、更新观念、勇于创新、不断超越”作为打造“学习型班组”的基本内涵来提升竞争力。 用学习力、文化力促进班组竞争力，把严格的刚性管理和柔性的人文关系有机渗透，推进员工队伍综合素质的提高，班组长更是要以身作则。 企业班组必须以打造“学习型班组”为契机，让员工进一步树立终身学习的理念，鼓励员工通过多种形式和渠道参加学习，提升自身综合素质。,班组 安 全 教 育 讲 座,第一节 班组安全建设 班组安全

13、建设 创建学习型班组 要采用集中学习与个人自学相结合和系统思考与团队交流相结合的方式进行岗位业务知识的强化培训，使员工达成“学习是岗位的职责，学习是工作的重要内容，学习是成长进步的唯一选择”之共识，营造出“工作学习化，学习工作化”的良好氛围。 企业班组必须解决员工思想观念相对滞后的问题，把解决认识问题作为打造“学习型班组”的关键环节。 企业班组打造“学习型班组”要紧紧围绕知识创新、岗位创新、管理创新、科技创新。,班组 安 全 教 育 讲 座,第一节 班组安全建设 班组安全建设 创建学习型班组 企业班组要推动班组岗位自主创新，班组管理实现由不自觉到自觉、由自发到有组织，由零散到逐步的系统化管理，

14、把体现自我超越作为确定核心价值体系中一个重要的标准，自我超越成为一种工作导向渗透到员工的行为之中 。 为员工搭建创造性起飞的平台，如搭建员工自学平台、搭建员工比武平台、搭建岗位创新平台，依托这些平台帮助员工成才 。,班组 安 全 教 育 讲 座,第一节 班组安全建设 加快班组作业标准化建设 什么是作业标准化？ 作业标准化就是对在作业系统调查分析的基础上，将现行作业方法的每一操作程序和每一动作进行分解，以科学技术、规章制度和实践经验为依据，以安全、质量效益为目标，对作业过程进行改善，从而形成一种优化作业程序，逐步达到安全、准确、高效、省力的作业效果。 班组作业标准化是预防事故，确保安全的基础。,

15、班组 安 全 教 育 讲 座,第一节 班组安全建设 加快班组作业标准化建设 班组作业标准化主要功效 能有效地控制人的不安全行为 班组生产作业过程中，主要控制对象是人、机、料、法、环五要素。而这五要素中，必须有效地控制自由度极大的人。因为人是客观事物的主体，人的不安全行为是诱发事故的主要原因。作业标准化能把复杂的管理和程序化的作业融为一体，能有效的控制、约束、规范人的失误，把可能发生的事故降低到最低限度。,班组 安 全 教 育 讲 座,第一节 班组安全建设 加快班组作业标准化建设 班组作业标准化主要功效 能有效地控制“三违”现象的产生 班组作业标准化把企业各项安全要求优化为“管理标准、技术标准、

16、工作标准”，并在作业单元上严格规定了操作程序、动作要领。把整个作业过程分解为既互相联系、又互相制约的操作程序、动作标准，把人的行为限制在动作标准之中，从根本上控制违章作业，特别是习惯性违章作业，保证班组作业人员上标准岗、干标准活、交标准班，从而制约了侥幸心理、冒险蛮干的不良现象。,班组 安 全 教 育 讲 座,第二节 作业和作业环境的安全管理,班组 安 全 教 育 讲 座,第二节 作业和作业环境的安全管理 在发生事故的原因中，有不少是由于作业环境的人机不协调而引起的。所以使作业环境整洁有序也是防止事故的重要措施之一。,班组 安 全 教 育 讲 座,第二节 作业和作业环境的安全管理 什么是作业环境？ 作业环境：指劳动者从事生产劳动的场所的各种构成要素的总和。 构成要素：生产工艺、设备、材料、工作器具、操作空间、操作体位、操作程序、劳动组织、气象条件。,班组 安 全 教 育 讲 座,第二节 作业和作业环境的安全管理 作业环境布置 车间布置要