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1、1,幼儿感知觉的发展及其观察力培养,幼儿两种重要知觉的发展,2,幼儿两种重要知觉的发展,1、空间知觉：包括对方位距离、深度、形状、大小的辨别。 （1）方位知觉：即一个人对物体所处的空间位置的知觉，包括上下、前后、左右、东西等； （2）形状知觉：即一个人对物体几何形体的知觉；,3,（3）深度与距离知觉：即一个人判定物体与物体之间以及物体与人之间距离的一种能力。视觉悬崖实验验证幼儿的深度知觉的存在。 3岁发展为理解空间和表述空间；57岁能利用明显标志来定位物体。,4,请看一段视频，观察幼儿面对“悬崖”的反应。 BBC人体世界节选,5,2、时间知觉：即人们对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。 小
2、班具有初步的时间概念，如早晨起床、晚上睡觉，昨天今天明天的概念理解； 中大班幼儿对更远的时间有较好的理解。,6,幼儿观察能力的发展,观察力：是指一个人有目的、有计划、系统的感知能力。 （1）观察的目的性。学前初期幼儿不能进行自觉有意识的观察； （2）观察的精确性。学前初期儿童的观察容易出错； （3）观察的持续性。观察时间随年龄不断延长。,7,（4）观察的概括性。难以发现各事物之间的相互联系。 （5）观察的组织性。组织性指的是有组织有条理的进行观察，儿童的观察大多是杂乱无章的。,8,幼儿观察能力的培养方法,（一）重视对幼儿进行感官训练；,9,（二）给幼儿提出明确的观察目的和任务 实验证明在幼儿观察前提出明确的观察任务，有利于幼儿观察。,10,（三）给幼儿以具体的观察指导 教师可以用语言提醒孩子在观察事物时，应该做到注意力集中、认真，让其不仅注意鲜艳还要注意位置较偏的、不太明显的部分。,11,（4）观察过程，尽可能引导幼儿眼、耳、鼻、口、舌、手等感官都参与认识活动。,
