传播学研究方法之内容分析法（课堂PPT）

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1、1,传播学研究方法之内容分析法,2,本课要点,了解内容分析法的内涵,理解内容分析法在传播研究中的应用,掌握内容分析法的特征、优缺点,掌握内容分析法的操作步骤,3,第一节 内容分析法在传播研究中的应用,4,描述某一段时间内媒体内容和媒体再现手段,描述媒介内容和再现手段的特征、趋势，比如研究广告对女性的再现方式，研究电影镜头的使用。,1,2,比较不同媒体之间的内容差异，如汶川大地震报道中四川日报和人民日报的差异。,3,通过研究媒介内容和再现手段体现真实世界里的社会观念和行为，即比较媒介现实和“社会真实”的关系，如通过研究我国报纸的征婚广告来看人们的婚姻观念变迁等。,5,推断传播者的态度与特征,通过

2、媒介内容和再现手段来描述与传播有关的变量特征，比如通过研究广告在报纸中的地位和比例来体现广告对报纸的影响。,1,2,了解媒介对某些群体（如少数民族、外国人、儿童、女性等）和某些议题（如艾滋病、农民工）的态度，以此来批判地评价媒体在社会权力运作过程中的地位和立场。,6,跟受众调查结合在一起，估计特定媒介内容的传播效果,受众调查,内容分析数据,7,第二节 内容分析法的特征,8,内容分析法的定义,定义一：“内容分析是对现在（obvious）传播内容进行客观、系统和定量地描述的一种研究方法。”（Berelson，1952） 定义二：“内容分析是为了测量某些变量而以系统、客观和定量的方式来研究和分析传播

3、过程的一种方法。”（Kerlinger） 定义三：“内容分析是一种揭示社会事实的数据调查方法，在这种方法中，通过对一个现存内容进行分析而认识它所产生的联系、发送者的意图、对接收者或社会情境的影响。”（阿特斯兰德）,9,为了克服以上缺陷，美国学者克里朋多夫给出如下定义：,“内容分析是可重复地、有效地从数据推论其情境（context）的一种研究方法。”,这个定义简洁地包含了一些内容分析法的基本概念：数据、情境、研究目的（推论）、信度（可重复）和效度。,10,内容分析法的特征,研究对象不受打扰,1,2,研究过程可重复,3,运用的是定量方法,4,非结构化程度高,5,描述媒介内容,11,研究对象不受打扰

4、,这和问题调查和定性分析不一样，前两者都是以人为研究对象，而内容分析法研究的不是具有主观能动性的个人，而是研究的客观的文本，不存在因研究对象的主观因素而影响研究效果的问题。,12,研究过程可重复,即针对同样的议题，按照同样的类目和抽样方法，可以对不同的媒介进行研究。如对汶川地震中对党报报道内容的研究，选取的是以人民日报、四川日报、陕西日报和甘肃日报为研究对象，运动同样的方法，也可以分析其他的党报报道内容。,13,运用的是定量方法,从抽样方法、数据的录入、再到数据的分析，内容分析都是运用的定量的方法进行研究。,14,非结构化程度高,结构化指的是研究过程遵循一定的标准化程序，抽样方案和测量工具中途

5、不可更换。问卷调查和实验法都是高度结构化的定量方法。 内容分析是高度非结构化的定量方法，研究者在研究过程中可以根据需要作相应修整。,15,描述媒介内容,内容分析法是传播学先驱拉斯韦尔最先运用到对媒体内容的分析中的，之后的很多传播学者都运用内容分析法来分析媒介内容，从最先的报纸、杂志，到电视，再到现在的网络。,内容分析结果表述的特征是“描述性的(descriptive)”。内容分析的结果 常常表现为大量的数据表格、数字及其分析。,16,分析报告常常用大量表格和数据来呈现。,17,内容分析法的优点,不打扰研究对象，使得内容分析能够取消研究对象所造成的抽样和测量误差。,1,2,获得样本的途径更多更容

6、易。,3,内容分析节省人力和研究成本。,3,内容分析的研究结果具有较高的信度。,18,内容分析法的缺点,内容分析只适合研究那些明确的、显在的媒介内容，在处理意识形态、观念、 价值、意义这些含义精妙的概念方面比较薄弱。 编码是内容分析的关键步骤，而对大量媒介内容进行分类和编码，是很繁琐的 事情 。 内容分析只能够研究那些被记录和流传下来的媒介内容，当需要获得的媒介内 容超出了研究者能力范围的时候，就无法采用内容分析。 内容分析的内在效度不高,因为人为的编码过程会产生误差。 单一的内容分析 外在效度并不高，因为媒体总量巨大。,19,内容分析都是对媒介内容的描述，至多能够证明变量之间的相关关系，很少

7、能够揭示因果关系，只有跟其他方法配合，内容分析才能用于解释性研究之中。,20,第三节 内容分析法的过程,21,抽样,内容分析法的过程,22,步骤一：提出研究问题,内容分析只能够用于研究被记录和保存下来的媒介内容，因此只有那些跟媒介内容直接相关的研究问题才能够使用内容分析。 研究问题应该明确而具体，能够清晰地指示接下去的数据收集工作。,23,汶川大地震中党报报道内容分析提出的研究问题,1、报道主题结构分析。 四份党报的报道框架分别是什么？有哪些特征？ 在纵向层面上，与我国以往党报的灾难报道比较，报道主题有哪些变化？报道主要集中在哪些主题上，而哪些主题相对在报道的边缘。根据新闻价值理论，报道在主题

8、的结构上存在哪些问题？ 在横向层面上，人民日报与地方党报之间，地方党报之间对比，报道主题框架有何不同，重合度和区分度有多高？ 2. 信息来源结构分析。 信息结构是否合理，信息来源是呈现出丰富多样还是趋于单一？按照新闻报道的真实客观公正全面要求，信息来源的结构是否做到了基本的平衡？,24,步骤二：抽样,抽样的前提是确定研究总体，包括所研究的主题和时间跨度，这往往直接从研究问题中就能推导出来。 抽样分为三个步骤： 第一，确定研究样本来自哪些媒介 第二，对研究日期进行抽样 第三，确定研究样本,25,确定研究样本来自哪些媒介,这是进行抽样的第一个步骤，即在关注哪些媒介呈现的信息，在这一过程中要说清楚：

9、 选择了哪些媒介？ 为什么选择这些媒介？ 最好有这些媒介的简要介绍,26,汶川大地震中党报报道内容分析确定的研究媒介,本研究选择了人民日报、甘肃日报、四川日报、陕西日报中的地震新闻报道作为研究的对象。之所以选择这四份报纸，原因有二： 相较于电视、广播和网络媒体，报纸内容容易收集且方便查阅。同时，在国内的新闻框架研究中，多数以报纸作为内容分析对象，对于复杂性议题，报纸较能深入探讨。 这四份报纸都是党报，人民日报是中国第一党报，它所体现的报道特性可作为中国现有新闻宣传体制的样板，代表性自不必言说。而甘肃日报、四川日报、陕西日报都是受灾地区的党报，它们对地震新闻的报道集中地体现了受灾地方的宣传政策。

10、,27,对研究日期进行抽样,这是进行抽样的第二个步骤，在确定了分析媒介以后，就要确定研究的日期，包括两方面的内容： 一是确定研究日期的起止（比如研究的是2008年1月1日到2008年12月31 日之间的媒介内容； 二是确定具体日期的抽样方法。一般都采取等距抽样法（比如选择2008年1月 1日到2008年12月31日之间，每个星期天的媒介内容进行研究。）,28,汶川大地震中党报报道内容分析研究日期抽样,本研究选取了四份党报从2008年5月13日2008年5月31日期间每一天关于汶川地震事件的相关报道为分析对象。之所以这样限定，主要是因为，在2008年5月12日下午，四川汶川发生地震之后，从5月1

11、3日开始，党报媒体就将地震事件作为了首要的议题进行大规模的报道，之后的报道量逐步上升，而到5月底，随着救灾工作的结束，以及2008年北京奥运会的临近，各党报媒体都对该议题采取了淡化处理和话题转移。,29,确定研究样本,在研究的媒介和时间确定以后，抽样的最后一个阶段就是确定研究的样本。即确定特定日期中媒介内容的具体抽样方法，关注哪些内容，排除哪些内容。,30,汶川大地震中党报报道内容分析确定的具体样本,本研究把2008年5月13日2008年5月31日这19天期间的人民日报、四川日报、甘肃日报、陕西日报地震新闻报道按照地震专版前后分为两大部分来抽样： 专版出现前采用饱和抽样，即抽取党报中所有与地震

12、有关的报道，将每一篇报道，包括消息、通讯、评论等作为一个分析单位； 专版出现后只抽取头版和专版中的所有的地震报道，将每一篇报道，包括消息、 通讯、评论等作为一个分析单位。,31,步骤三：编码,编码是指依据某种规则对媒介内容进行分类，且将结果用定量数字的形式表现出来的过程，这是内容分析的核心过程。 编码的过程可以分为三个步骤： 第一，确定分析单位； 第二，制作编码表（分析类目） 第三，进行编码,32,确定分析单位,分析单位是研究者实际分类和计算的最小元素。 对印刷媒体来说，分析单位可以是数字、词组、句子、段落、文章、图表、图像符号等，电子媒体的分析单位可以是镜头、声音、图像等。 研究对象是内容分

13、析直接进行编码和记录的个体，有时候他跟分析单位 可能会不一致。,33,制定编码表（类目建构）,编码表是内容分析的测量工具，它记录了有关分析单位的信息。 一个测量指标对应着一个分类系统，每一个测量指标的某种结果都归入到 某一个类别之中，这是衡量编码表质量的最重要因素 。 建立分类系统的原则是穷尽性和互斥性，不会出现无法归类的现象，同时， 一种情况只能归入到某一类别中去，不会出现能够同时归入两个以上类别的现象。 以文章类型这个指标为例，它的分类系统包括： 消息、通讯、特写、调查性报道、社论、评论、政治性文件、散文、读者来信、其他等十类。,34,按照新闻框架理论，类目的种类可分为“说什么”（what

14、 is said）与“如何说”（how is said）两种类目，并分属实质（substance）与形式（form）两种。 在“说什么”类目中，共可区分为“主题类目”、“方法类目”、“特性类目”、“主角类目”、“权威类目”、“来源类目”、“目标类目”、“标准类目”、“方向类目”与“价值类目”十种类目。（王石番） 在“如何说”类目中，共可区分为“传播形式或类型”、“叙述形式”、“强度类目”与“策略类目”四种类目。（王石番）,35,汶川大地震中党报报道内容分析建构的分析类目,一、“说什么”类目： 1.1 所属报纸：1人民日报 2四川日报 3甘肃日报 4陕西日报 1.21 新闻标题：_ 1.22 关

15、键词： 1灾情 2救灾 1.3 日期：_ 1.4 版次： 1.5 报道对象属地： 1四川 2甘肃 3陕西 4全国 1.6：主题类目： 1.61:主题归类: 1灾情报道(请回答1.62） 2救灾报道(请回答1.63) 3人道主义关怀报道 4灾后影响、反思、重建(请回答1.64) 1.62：灾情报道：1伤亡、失踪人数及财产损失 2 受灾地及灾民生活情况 3地震震级、烈度等震情 4地震引发的次生灾难,36,1.63：救灾报道：1领导会议视察慰问 2各级政府措施 3灾民自救 4志愿者救助 5 军队救灾 6医务人员救灾 7公民捐赠、献血等行为 8港澳台及海外侨胞救助 9国际救援 10非政府组织 11其他

16、民间组织救助(如学校、国企、民企等) 1.64: 灾后影响、反思、重建： 1 灾难对社会、文化、政治、经济的影响 2地震在世界引起的反响 3 责任追究、灾难原因分析 4对灾难的反思和认识 5 提高防灾救灾能力、建立预警机制的思考与努力 6 灾区复苏、重建 7 地震服务信息（防震避震的常识、天气预报等） 8 舆论监督：救灾物资的使用 1.7：来源类目： 1.71：信息来源：（可多选） 1政府官员 2消防队员、武警官兵 3医护人员 4专家学者 5新闻工作者 6灾民 7志愿者 8普通民众 9公众人物 10非政府组织 11其他组织，如企业、国际组织等 12匿名来源,37,1.72：新闻来源： 1本报记者2新华社3国内其他通讯机构或媒体4网络媒体5外国媒体 1. 8：报道与言论的基调 1积极 /正向/赞扬 2客观/中立 3消极/负向/批评 二、“怎么说”类目 2.1 体裁： 1消息:包括动态消息，分析、解释、预测性报道 2通讯/特写 3评论 4深度